【精品】英语学习心得体会15篇
我们心里有一些收获后，不妨将其写成一篇心得体会，让自己铭记于心，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编整理的英语学习心得体会，仅供参考，欢迎大家阅读。
英语学习心得体会1
学期伊始，我有幸参加了为时一天的z市小学英语新教材教学研讨活动。虽然时间短暂，但是对自己的课堂教学受益匪浅。
一、英语教师自身要有良好的习惯
作为小学英语教师，要培养学生良好的书写习惯，我们首先应规范自己的书写习惯，言传身教。其次，教师自身也要有大胆开口的习惯，准确模仿的习惯。教师良好的习惯，也会影响学生对英语学科的兴趣，学生愿学，乐学，善学，才能在课堂中主动积极地进行合作学习，提高学习的效率。
二、英语教师必须具备扎实的基本功
这次上研讨课的几位老师都具备了扎实的基本功，他们的教学方法也令人耳目一新，值得我们学习。李老师利用手势动作巧妙形象的演示字母形状，边说边做加深学生的记忆。在教学中，周老师利用绘本故事，使学生身临其境地在情境中巩固新知。投其所好，总能吸引学生的兴趣，更重要的是使学生易学易懂；又采用课件的.图片形象展现出来，有梯度的呈现形式，引出了语篇教学的重点句型，化解了语篇学习的难度，注重了知识的衔接和拓展，注重了学生学习策略的培养。为了帮助学生巧记单词，老师们利用自然拼读法，帮助学生拼读，认读单词。应老师引导学生，收放自如，注重知识的拓展，也培养了学生自主学习的能力；注重任务型教学，让学生在活动中体验语言，让学生学得轻松学得愉快，意犹未尽。
三、理念和思想的更新
这次研讨活动，我感受到了同为年轻老师的激情，教法新颖，教学理念先进，学生们喜欢爱学；在郑老师的细细讲解下，发现了新教材每个细节的作用好处，从原先的束手无策到喜欢上了这本教材，并且激起了我吃透这本新教材的欲望。作为新教师在结合老教师教学经验的同时去创新教学的决心，从此刻开始，再次出发，加紧步伐，走在创新教育的路上。
四、自身英语能力的提高
这次培训，郑老师还给我们看了纯真的外国教学课堂实录，让我们感受了标准的英语口语，深刻反思“以学生为主体”这个理念，使教师们感受到压力和奋斗的方向。
五、了解了最新的英语新课程改革理念
这次培训，让我看到了有别于传统的英语教学模式课堂教学，了解到了最新的英语课程改革理念。所以，我们应要尽可能多地为学生提供实践英语的机会，鼓励他们所做的一切尝试，保护他们的积极性，让他们在活动中增强学习英语的主动性、参与性，培养合作意识，真正做到以学生为主体。
通过培训，我体会到上英语课不难，但要上好英语课却不容易，需要老师有扎实的教学技能，以后我要提高自己的英语教学技能。培训使我们明白了应该树立终生学习、终身培训的意识，不断更新观念，勤于学习,与时俱进。随着社会的发展，社会需求对英语教师的口语、语音、技能等水平要求会越来越高，如果教师不注意加强自身的学习，势必会被动挨打。把握当下，二次出发。
英语学习心得体会2
今天我校举行了英语优质课评选活动使我感受颇深。本次讲课5位执教教员注意创设宽松、愉快的学习氛围，以英语歌曲、歌谣、TPR活动或日常生活讨论引入新课，运用“任务型”教学手段，引导学生在学中玩，在玩中学。教师和中学生亲切交流，多媒体课件直观、实用性强，活动设计环环相扣，水到渠成。虽然各个老师的水平不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。下面谈一谈感受：
一、教师良好的语音、语调。
让我感受最深的要数各位教师教学语言的运用。教师语言对于一堂课来说无异于生命中学教师的源泉，口语教学是中心小学小学英语教学的一个重要方面。英语教师最基本的最要求就是语音言词要准确，并且优美、自然，英语课用语要既简练、准确又易懂，为学生创设很好的英语学习氛围。这次展示课上我们看到教师们语言能力优异，发音准确，在潜移默化中给中学生良好的示范。在学习课文投资过程中，把所学课文自编成chant，chant编的非常好，押韵，教师自己打着快节奏，及巩固了知识，又活跃了气氛。教师教态大方、自然，让人羡慕。
二、教学设计灵活、新颖，别具一格。
本次每个人则都出发能从一个主题出发，创设各种情境，以活动为载体，在活动中将学习内容分解成一个个具体的小任务，在完成任务的过程中，研读英语并学会用英语，许多老师的教学活动思路设计的'都体育老师很好。首先，上课前就让孩子们做热身活动活跃课堂气氛，然后从单词的讲解，到听力练习，再到对话讨论，最后拓展，一环扣一环可以说衔接得极为自然，孩子们都能更好的理解和跟进，思维没有断点。孩子们自然规律极为自然地完成了接触、理解、使用等各种过程。老师们通过各种操练给了孩子们很大的空间，紧紧抓住小学生活泼好动、思维活跃的特点，侧重于学生听说读写能力的发展，家长使得学生在课堂中有望成为主角，而教师也本身不是单纯的失败者，既是倾听者更是强悍的指挥者，中所整个课堂中师生关系融洽秩序井然。其中第一个老师的课堂设计给我第三个的印象特别深刻，让我耳目一新。利用课件制作的“拍手游戏”、“自编chant”等创设情景，采用听、说、读、写、做、玩、演等多种手段或为形式，使学生准确地理解和掌握语言。她的选修课流程动静结合，张弛有度。教师引导得法，在学生进行各项活动之前教师都先做个示范，学生虽然不一定听懂老师的指令，但就因为有她的示范表演，所以，学生老师总能很快领悟老师的意图，积极地开始课堂活动，体现了教学的有效性。
三、科学、合理的评价。
此次优质课评选，多数上课老师课堂的活动设计与本堂课的中心话题相结合，能做到个人评价与集体评价相结合，多角度，准确地给予评价，奖品形象、生动、有趣、直观、充满色彩，充满人性化；在英语课堂上能紧紧揪住小学生的心，吸引全身心地投入到各个英语教学活动中，达到以评激趣的效果。
四、课件制作精美、实用。
此次活动，所有老师都运用了多媒体这一现代化的教学工具，以鲜艳的色彩、活动的图像和小喇叭的对话，给人一种赏心悦目的感觉，创造了一个轻松愉快的学习氛围。本次讲课教师的课件设计的都很精美、实用。教师利用多媒体的优势，很好的练武了这些重难点。如利用课件设计的猜单词、自编的chant等。
这次听课，让我开阔了眼界，明白了努力方向。同时，在看别人上课的过程中，也发现了一些环境问题。有些问题也同样存在于我的课堂上所，但以前没意识到。通过学习，我可以更加理性地反思自己的课堂教学，从而在今后的关键问题教学中避免出现相似的问题，努力争取让实实在在自己的课堂做到更好。
英语学习心得体会3
在这个阳光明媚，不平凡的日子里，我们再次相约在南昌县线上教学工作群，我们共同学习了程晓堂教授关于“义务教育英语课程方向”的讲座。如此精彩的讲座深深地吸引着我，让我对《义务教育英语课程标准（20xx版）》有了新的了解。程教授的讲座分为六个方面：核心素养的演变、内涵与构成；英语课程的育人价值；英语课程的核心理念；英语课程内容的六要素；英语教学途径与方法；英语教学评价的改革与创新。每一个方面，程教授都讲解的十分详细，而且配上了各种各样的例子帮助我们理解。他的讲座是如此的清晰，如此的有温度，以前我自己看新课标时，觉得是如此的'生硬，现在听到程教授的讲解让人觉得有力量。新课标在英语教学方面给我们指明了新的方向，英语学科不是独立的，而是与各个学科之间是相互渗透的，相互连接的。
程教授通过新课标告诉我们英语课程要面向全体学生，注意素养教化。我们要关注育人功能，关注学生的情感，激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立学习英语的自信，培育学生的创造力。在新课标的要求下，我们要合理和主动开发课程资源，给学生提供超越学科、走出教材、回归生活的健康和丰富的课程资源，促进教学的提高，提升学生的综合语言运用能力。
最后，雷诗杰老师作出了分享和总结，在雷老师的分享下，我们且学且思，且思且行。
英语学习心得体会4
人文英语的学习给我带来了许多的收获和启示，让我更加深入地理解了英语的灵魂以及背后所蕴含的人文精神。通过探究英语语言背后的历史和文化，我逐渐认识到语言是文化的载体，而且语言中隐藏着丰富的文化内涵。在人文英语的课堂上，我不仅仅学到了英文的知识和技巧，更重要的是从中感受到了人文关怀和人际交往的智慧。
首先，在学习人文英语过程中，我经历了一种从语言到文化的转变。在传统的英语教学中，注重的是语法、词汇的学习和应用，而在人文英语的学习中，我开始关注英语的历史和文化，深入理解语言背后的含义和传达。通过阅读英美文学作品和了解相关的历史事件，我更清楚地认识到英语是一门博大精深的语言，它有着悠久的历史和丰富的文化内涵。例如，在学习《麦田守望者》这本课外书时，我不仅仅了解了这本书的情节和人物角色，更加深入地体会到了霍尔顿的反叛、对人性的痛恨以及对人文关怀的追求。这种对文学作品的深入理解让我对英语的学习产生了更大的兴趣和热情。
其次，在人文英语的学习过程中，我逐渐认识到语言是一种沟通和交流的工具，背后传递着对人文关怀和理解的信息。在学习英语的课堂上，教师不仅仅传授英语的知识和技巧，更注重培养我们的人际交往能力和人文素养。比如，在课堂上进行的小组讨论和演讲活动，让我学会了更好地表达自己的观点和理解他人的声音。通过和同学们的交流和合作，我深切感受到了学习英语的乐趣和愉悦，同时也认识到了语言背后传递的人文关怀和温暖。
此外，人文英语的学习让我更加了解了世界各地的文化差异，并培养了我对不同文化的尊重和包容。通过学习英国和美国的'文化、历史和习俗，我更加了解和尊重他们的价值观和生活方式。例如，在学习英国文化的时候，我了解了他们的茶文化，以及传统的皇家仪式和独树一帜的服饰。这些了解帮助我更加开阔了眼界，让我明白了不同文化的交融和共存的重要性。通过学习和理解不同文化，我更加积极地与他人交流和合作，培养了自己的国际视野和跨文化交际的能力。
最后，人文英语的学习让我更加注重人与人之间的情感交流和互动。在课堂上，教师通过引导我们观看和讨论一些带有人文关怀主题的纪录片和视频，让我们思考和反思世界上的不平等和不公。这些故事和影片让我感受到了人类共同的关怀和责任，进而激发了我参与和奉献社会的愿望。通过与同学们的讨论和分享，我体验到了人与人之间共同关怀和分享的力量，这让我更加意识到人文英语的学习不仅仅是提高英语水平的途径，更是培养感恩、友善和支持他人的品质的途径。
综上所述，人文英语的学习不仅仅是学习语言和文化的过程，更是一次心灵的洗礼和思想的升华。通过学习英语中蕴含的人文精神和关怀，我对世界有了更深入的理解和认识，同时也发现了自己与他人之间共通的力量和价值。在未来的学习和生活中，我将继续保持对人文英语的热爱和追求，将学到的人文关怀与语言技能应用到实际中，以更好地推动人与人之间的交流和理解。
英语学习心得体会5
“学习”作为一个词语，人们耳熟能详自古以来学习就是思想家喜欢于关注的主题。无疑，每一个要想成为学习成功者的人都要具备理想与有奋斗的目标，并为此而努力，想使理想最终得以实现，需要不断为自己设下具体的目标，每日审视自己与目标的差距，懂会从中得到动力。
相信“刻苦学习”你曾经听过无数人讲过这句话，可能你并不喜欢这句话，但很多经验看来，你需要这句话。刻苦会使你的学习成果扎实，也许在有些人的眼里，刻苦学习的人是书呆子，但刻苦学习的人脚踏实地，它会给你带来成绩的稳定性。学习需要刻苦，那么你的学习是什么呢？
相信，一提到学习心得可能很多同学认为这个“老生常谈”的话题没什么可说，但是，我想说，兴趣是最好的老师，我觉得兴趣非常重要，自小以来，我对英语有浓厚的兴趣，虽然那时不懂英语，可能，英语本身趣味吧！唱着“ABC Song"心里莫名的'高兴。
学习英语我认为先要掌握一定的词汇量，这就好比如要盖一栋高楼，必须有坚固的地基，如果地基不坚固，这楼又高到哪儿去呢？
有一句学英语的话很有意思 ：jump and get on apple（跳一跳，摘个苹果）每次作一个小小的努力，就有一点小小的收获。如果苹果太高、拼命跳也是白费力气，也不可以一次采摘就满载而归。同学们，你们了解其中的道理吗？
是的，英语是不能一步登天的，我们必须要学会一步一个脚印慢慢积累。因为人的大脑不容易像计算机一样高效率做很多任务。
英语学习心得体会6
《新课程标准》中的六条根本理念是依据《根底教育课程改革纲要》的精神，结合我国英语课程的实际状况提出来的，是我们英语教学的根本理念。
理念1：“面对全体学生，注意素养教育。英语课程要面对全体学生，注意素养教育。课程特殊强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，协助他们建立学习的成就感和自信念，使他们在学习过程中开展综合语言运用实力，提高人文素养，增加实践实力，造就创新精神。”
面对全体学生的核心思想是使每一个学生都得到开展。英语课程应当是为每一个学生开设的。因此我们设计的教学目标就应当是绝大多数学生能够到达的，当然我们也应当踊跃的缔造条件，满意那些有更多学习潜力的学生的须要。同时在这一理念中必需注意素养教育，我们英语教育也因该促进学生素养的全面开展，提高学生的人文素养，增加实践实力和创新精神。因此，我们不仅要造就学生的语言实力，让学生在语言的学习过程中体验语言的美，而且要造就学生的思维实力，想象实力和创新实力，还要渗透情感教育。
理念2：“整体设计目标，表达敏捷开放。根底教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、语言学问、情感看法、学习策略和文化意识的开展为根底，造就学生英语综合语言运用实力。《全日制义务教育平凡高级中学英语课程标准(试验稿)》(以下简称《标准》)，将课程目标设定为九个级别并以学生能够做某事详细描述各级别的要求，这种设计旨在表达根底教育阶段学生实力开展按部就班的过程和课程要求的有机连接，保证国家英语课程标准的整体性、敏捷性和开放性。”
整体设计目标贯穿小学三年级至中学三年级英语课程的九级目标体系。这个目标体系是根底教育阶段的英语课程成为一个整体，不仅有利于不同学段之间英语课程的连接问题，也有利于学生依据自己的须要进展选择性的学习。
理念3：“突出学生主体，敬重个体差异。学生的开展是英语课程的启程点和归宿。英语课程在目标设定。教学过程、课程评价和教
学资源的开发等方面都突出以学生为主体的思想。课程实施应成为学生在老师指导下构建学问、提高技能、磨砺意志、活泼思维、呈现特性、开展心智和拓展视野的过程。”
我们的英语教学要始终使学生发挥主体作用，要以学生为中心，要依据学生的心理特点、生理特点，以及他们的爱好、爱好来设计教学内容，也就是说我们老师的备课要以学生为中心，而不是以教授内容为主。我们在教学中往往会出现这样的现象或误会：我的备课内容讲完了就是完成任务了，不管学生的状况。还有教师认为有效教学就是教的有效，而不考虑学生的承受如何。这一理念要求我们要以学生的须要为依据。敬重学生的个体差异就是只要充分考虑到学生在现有根底、学习潜能、爱好爱好、学习风格等方面的差异。 我们不能用统一的标准来要求每个学生，也不能强迫学生学习单一的学习材料，我们要尽可能满意不同学生的学习须要。我们在设计检测练习、布置作业时都应当考虑学生的不同水平，可以设计分层作业、分层练习，让每一个学生都能体验胜利的欢乐，不同水平的学生实力得到不同程度的'提高。
理念4：采纳活动途径，倡议体验参加。本课程倡议任务型的教学模式，让学生在老师的指导下，通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利。在学习过程中进展情感和策略调整，以形成踊跃的学习看法，促进语言实际运用实力的提高。
理念5：注意过程评价，促进学生开展。建立能鼓励学生学习爱好和自主学习实力开展的评价体系。该评价体系由形成性评价和终结
性评价构成。在英语教学过程中应以形成性评价为主，注意造就和激发学生学习的踊跃性和自信念。终结性评价应着重检测学生综合语言技能和语言应用实力。评价要有利于促进学生综合语言运用实力和安康人格的开展;促进老师不断提高教育教学水平;促进英语课程的不断开展与完善。
理念6：开发课程资源，拓展学用渠道。英语课程要力求合理利用和踊跃开发课程资源，给学生供应贴近学生实际、贴近生活、贴近时代的内容安康和丰富的课程资源;要踊跃利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富的教学资源，拓展学习和运用英语的渠道;踊跃鼓舞和支持学生主动参加课程资源的开发和利用。
学习体会：
英语课程要面对全体学生，注意素养教育。要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，协助他们建立学习英语的自信念，造就他们的创新精神。使每个学生都得到开展。整体设计目标，表达敏捷开放性。英语教学发挥学生主体作用，以学生为中心，敬重学生个体差异，我们要尽可能满意不同学生的学习须要。
让每一个学生都能体验到胜利的喜悦。本课程倡议任务型的教学模式，让学生在老师的指导下，通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，感受胜利。在英语教学过程中应以形成性评价为主，评价要有利于促进学生综合语言运用实力和安康的人格开展，促进英语课程的不断开展与完善。英语课程要力求合理利于和踊跃开发课程资源，给学生供应贴近学生实际、贴近生活、贴近时代的内容安康和丰富的
课程资源，促进教学的提高。
英语学习心得体会7
作为一名机械专业的学生，在大学四年的学习生涯中，机械专业英语课程是我们必修的一门课程。机械专业英语课程的学习对我们的专业知识掌握和未来职业发展有着重要的影响。在这门课程的学习中，我收获了很多，下面我将结合自己的学习经历和心得体会，总结出以下几点重要的感悟。
首先，机械专业英语课程让我更好地了解了机械行业。在课程中，我们学习了很多与机械相关的英语词汇、术语和理论知识。通过学习这些内容，我不仅扩展了自己的词汇量，还对机械行业的专业术语有了更深入的了解。这对我今后在机械工程领域的学习和工作非常有帮助。例如，在与外国客户合作或参与国际会议时，我可以更准确地表达自己的.观点和意见，避免因语言交流不畅而造成的误解。
其次，机械专业英语课程培养了我良好的听说能力。在课堂上，老师会要求我们进行听力训练和口语表达练习。通过这些训练，我提高了自己的英语听力和口语表达能力。这对我今后在与国外专家交流或参与国际工程项目合作时非常重要，因为良好的听说能力可以帮助我更好地理解和表达自己的意思，避免沟通障碍。
此外，机械专业英语课程还锻炼了我的独立学习和解决问题的能力。在这门课程中，老师会给我们布置一些课后作业或研究性任务，需要我们利用图书馆和互联网等资源进行独立学习和研究。通过这些任务，我学会了如何高效地获取信息，提高自己的自学能力。同时，解决问题的过程也培养了我分析和思考问题的能力。这对我今后在工作中遇到复杂问题时寻找解决方案非常有帮助。
另外，机械专业英语课程让我了解了与机械相关的国际标准和规范。在课程中，老师会介绍一些与机械工程相关的国际标准和规范，如ISO标准。通过学习这些标准和规范，我对机械行业的国际标准有了更深入的了解，并且了解到国际市场对产品质量和安全的要求。这对我今后在机械产品设计和质量控制方面很有帮助，我可以更好地遵守和应用这些国际标准和规范。
最后，机械专业英语课程还让我认识到英语是一门不断学习的语言。虽然在该课程中我们学习了很多机械相关的英语词汇和语法知识，但是机械行业发展迅速，新的术语和技术不断涌现。因此，我意识到英语学习只是一个开始，我需要持续不断地学习和更新自己的英语知识，以适应机械行业的发展需求。
综上所述，机械专业英语课程对我产生了重要的影响。通过这门课程，我更好地了解了机械行业，提高了听说能力，培养了独立学习和解决问题的能力，了解了国际标准和规范，并且意识到英语学习是一门持续不断的过程。机械专业英语课程为我今后的学习和工作打下了坚实的基础，我将继续努力学习英语，迎接未来的挑战。
英语学习心得体会8
我很庆幸这学期选了英语学习策略论这门选修课，在课堂上，我受益匪浅，老师您独特的个性以及渊博的知识，让我深深的敬佩，我也学到了许多从其它课堂上学不到的东西。
首先我来说一下初见您时的印象吧，那时候我以为学习策略论老师应该和其它选修课老师一样，对我们要求不会太严格，只要我们按时完成作业就行。可是当您上第一节课的时候，我就发现我错了，您一进教室就给我们来了个下马威，说上你的课要是迟到或缺席下次就别来了，看您的表情不像是开玩笑，所以当时我听了以后还有点担心，生怕一不小心惹到了老师您，最后会导致这门选修课不及格。然而，上了几次课，我对您的看法改变了，您对我们确实要求挺严格的，上您的课，没有人敢逃课、睡觉、玩手机，基本上每个人都会认真听您讲课，这种情况在大学里其它课堂上是很少的。我觉得大家可以做到这样，首先是因为有点怕您吧，其次是因为您的思想真的和我们见过的其他老师不一样，您的思想独特，对英语的研究有着广泛及深刻的认识，你上课对我们讲的那些个人经历都让我们深深的佩服，所以我们都很有兴趣去听。其实我觉得老师您给我一种“离经叛道”、很自由的感觉，但是我所说的“离经叛道”绝不是贬义，您有自己独特的见解，哪怕和所有人不同，您也会坚持自己的观点，这一点让我很崇拜，因为您身上那种离经叛道和自由的气质正是我一直所向往的，只是自己无法做到，也没有能力做到。比如老师您经常说外语系花很多时间在搞卫生上，那搞卫生的时间都可以拿出来记许多单词了，老师您说的这些正是我们的心声，特别是大二学习压力重，我们还要花精力在那些杂七杂八的事情上，我很感谢老师您能理解我们，站在我们这一边。
其次我来说一下上这门课程的体会和收获吧，老师您要求我们学习英语首先得在词汇方面过关，用适合自己的方法把词汇搞好，在有一定词汇量的基础上，要去大量阅读和大量的听、说，每天坚持大量阅读，这样才能提高阅读的速度。所以通过这门课程的学习，我很注重单词的积累，原本单词量很少的我现在好了一些，同时，我一会花一些时间在听力、阅读以及语法上，但单词仍然处于核心地位。一直以来词汇都是我的弱点，每次都是记了又忘，忘了又记，导致后来看
到单词就烦，每天都不想记单词。后来高老师在课堂上向我们介绍了一些记单词的方法及相关书籍，这让我印象深刻，特别是老师推荐的《英语词汇的`奥秘》这本书，里面采用了词根记忆法来记单词，通过一个词根引出一系列的单词串联在同一篇文章中，所以当你在一边读这篇文章一边记单词时，不仅不会感到枯燥无味，还会很有效率地记到很多单词。老师在记单词方面向我们介绍了许多有效的方法，让我最佩服的是老师用两分钟帮我们把学了十多年英语以来一直没有搞懂的lie、lied、lay、lain、layed用简简单单的几句话就搞明白了，这些都是老师在英语学习的道路上自己摸索出来的，所以老师您一直要求我们要自己去独立思考和琢磨，用适合自己的方法最有效地去记单词。语法一直以来也不是我的强项，在老师的推荐下，我买了新东方的《英语语法新思维》这本书，发现里面对每一个语法知识的重点都解释的很全面，既没有很多繁文缛节，又让我大概在脑海里形成了一个语法大纲。老师说阅读或做题目时哪个语法知识不明白，就去看语法书相关的那一章节，我按照老师说的去做，之前不太清楚的语法知识现在好了许多。在课堂上，老师教了我们一些翻译方面的知识，我们平时都是中式翻译法，老师上课的时候讲了一个口语翻译法，通常同学们对“我们在晚会上玩的真愉快”的翻译是“We had a very good time at the party ”或“We spend a very good time at the party”或“We were really happy at the party”，而老师的翻译是“Didn’t we have a good time at the party”,这种表达方式比较地道，慢慢积少成多，语感也会慢慢增强，久而久之可以慢慢地不假思索地脱口而出。老师上课翻译的一段话让我很喜欢，To remember that success lies within myself , in my own brains, my own
courage and determination . To expect difficulties and force my way through them , to turn hard experiences into capital for future struggles。这段话可以翻译成：牢牢铭记于心，成功的关键在于自己，在于自己的智慧，自己的雄心，自己的勇气和决心，对困难有充足的思想准备，努力战胜它们，让艰难的经历成为未来的竞争资本。这段话也很适合我们，在英语的学习道路上会有很多困难，但是我们要永不言弃，战胜它们。
从这门课堂上，我了解到了一些以前不了解的东西，比如学习策略论老师把教师分为江湖派和学院派，这两个名词第一次听说过，我觉得老师您处于江湖派和学院派之间，既有学院派的认真负责，又有江湖派的豪迈潇洒。让我印象比较
深刻的是上次您对我们说了一些做家教的技巧，你说了一些自己做家教的经验，然后告诉我们，“一位老师专业能力必须好，而且还要有独特的教学方法，这样不管你是在教学还是在家教方面都要有说服力些”。特别是当家教，首先要用自己的专业知识及教学技巧去说服学生和家长，然后进一步去揣摩家长的心理，这样你才能处于主动地位,但这一切的前提是你必须要有优秀的专业知识。老师您一直强调当老师的门路其实挺多的，只要自己有足够的才能，就可以办培训班什么的，这点比较吸引我，所以我现在的主要目标是在各方面提升自己的才能。
通过这门课程，我明白了许多，专业才是王道，现在没有理由在大学里浪费时间，此外，山外有山，人外有人，还没有走出去的我们根本不知道别人有多强，根本不知道自己的实力和别人相差多远，只有拥有实力我们才有资格和别人竞争，才不至于在竞争中里输的一败涂地.所以在大学里，我们应该抓紧时间学习，提高自己的专业技能和素养，为以后的教书经历打好基础。感谢老师您，每次上了你的课都有所启发，还会有危机感，认识到自己再不努力学习会带来的严重后果，所以在接下来的两年大学时光里，我一定会珍惜分分秒秒，不会像以前一样学学玩玩，为了自己的梦想而学习，为了未来而学习，我相信，我一定会坚持下去的，坚持到最后。
英语学习心得体会9
在中学阶段打下一个好的英语根底是我们的共同心愿。怎样才能学好英语呢?我们教师常说：“要埋头拉车，还要抬头看路。”以下算是我在教师同学的协助下摸出的一些路吧，写出来供大家参考。
1、心理素养影响学习效果
古人说：“两军相逢勇者胜。”强调了良好的心理素养对效果产生的重大影响，与现代心理学的看法不约而同。你会发觉，大家都在同一间教室里上课，受同一位教师训诲，甚至智商也接近，学习效果却很悬殊。这个“落差”往往是心理素养的差异造成的。
怎样调整自己的心理状态呢?
首先，要对外语保持长时间稳定而踊跃的看法。这可以归结为“恒心”两个字。有了它，才能像蚕吃桑叶一样，一口又一口，坚持不懈地去啃，直到预定目标顺当攻克。 其次，还须要必须的自律实力。该复习时不复习，遗忘规律就会无情地吞噬着你的一局部记忆成果;该补漏时不补漏，漏洞就会不断积累扩大。所以，须要有自律实力，约束自己按科学原那么去运转。
2、 看写读听背——多管齐下效率高
一般来说，大家学英语都有各自的一套方法：有的只爱大声读个不停，有的只爱闷头看个不休，有的不写就记不住，有的不听心里就没底。这些方法，虽然都有必须的作用，但记忆科学通过大量试验，无可辩驳地证明：眼口手舌脑的综合运用，才能更快更深地在大脑皮层上留下不易磨灭的印象。
学外语尤其须要多种感官的综合运用。否则，搞不好学成“残疾外语”——眼能看口不能说的“哑巴外语”，或一听就发慌两耳一抹黑的“聋子外语”。
3、 “活”单词与“死”单词
经常听说某某发下宏愿：要一口气背下一本几千甚至几万词的字典，以为这样可以一劳永逸地解决单词量问题。不幸的是，这样做的人，大局部都失败了。背了假设干遍的单词，仍很难在脑子里生根，不是很快忘掉，就是搅成一团乱麻。
因为他们背的都是脱离了句子和课文的“死”单词，大脑对这类东西特别难以留下印象。闻名的心理学家艾宾浩斯曾拿自己做过比照试验，结果，记住13个有意义的音节，只须要9遍，而记住18个无意义的'音节，却用掉了80遍。不仅如此，孤立地背“死”单词，还难以驾驭它在句子中的敏捷用法。因此，即使记住了一局部“死”词，它们也多属“残障人士”罢了。
如何使单词“起死回生”呢?我的方法是——背课文! 课文不局限于教科书，也可以是讲演稿，新闻评论，散文......总之，就是能把一个个冰冷的单词变成生气勃勃的故事的文章。在大量的整段的背诵中，屡次的重复不断激活记忆的单词，其用法自然而然就深化骨髓了。事实上，这种“深化骨髓”就形成了学语言最重要的“语感”!
4、 复习间隔合理，可以省时高效
英语是一门记忆量很大的学科，有效的记忆就成了一个关键。
闻名科学家茅以升先生，是个记忆力超群的人。人们问到他的记忆秘诀，他答复是：重复!重复!再重复! 重复被人们称之为学习之母。不重复，记住的学问就会在遗忘率的支配下，不多久就只剩下一点儿“残羹剩饭”。心理学家发觉：两次复习的时间间隔至少应大于30分钟，但又应小于16小时。因为，在已经记清了一批单词的状况下，假如在30分钟内就起先复习，不仅不能提高记忆效果，反而会对大脑稳固原有记忆内容的生理过程形成干扰，是弊大于利;而16小时以后再复习，被遗忘的单词就比拟多，白花了精力。
5、 把英语作为一门文化来学
正如不懂中国文化就不能理解“中庸之道”、“墨守成规”一样，缺乏西方文化常识就难以理解什么叫“This is my Waterloo!”(“这是我的滑铁卢!”指一次失败。)、“Lobbyist(院外的人)”是些什么人(指影响议院政策的院外活动人士，多为以前的政客或导师)。
因此，要想把英语学深学透，必需把英语不仅仅作为语言，而且作为文化去感悟!而这，在我看来，或许是英语学习最有魅力的地方。
英语学习心得体会10
小学教师英语新课标学习心得体会通过这次的培训学习，我认识到教师必须学习“英语新课标”才能适应教材改革的需要，才能适应新教材新教法的需要。能适应当今素质的需要，才能把握新知识体系和学生实际，提高课堂效益达到“英语新课标”设计理念的基本要求。一句话，顺应教育改革发展潮流，当一名合格的小学英语教师。达到教书育人的目的。体会如下: 因此，教师在教学中应把知识点贯穿到自己的课堂中去，教给学生的知识让他们学会用自己的知识去解决实际生活中的`问题，所以上课时要激发学生的学习兴趣，让他们愿意去学、感兴趣去学。通过学习,我明白了任务型教学是双边或多边的交互式活动,在活动中所学的语言是实际的工具,其价值能得到充分的体现.有利于提高学习的知觉性.它有教明确的具体目的,有利于激励学习积极性.在任务型教学中,教师的角色比较丰富,教师从全面出发,观察,控制课堂的发展.
总之，通过这次培训使我更加清楚的认识到新课程的实施，为我们树立了正确的教育教学理念，我真是受益匪浅，从中得到了很多的启示和深深的思考。在今后的教学过程中，大胆尝试新课程标准, 不断地努力与尝试，争取以更加认真的态度、全新的面貌、更加积极主动的姿态去面对学生不断提高自己的教学水平。
英语学习心得体会11
20xx年9月28，29，30日，我参加了在郯城美澳学校举行的全市小学英语常态与高效课堂教学研讨会，作为一名农村小学的英语教师，能有时机参加市里给我们提供的这次培训时机，我觉得十分荣幸。这次培训是给我们英语老师提供了一次很好的学习时机，也留给了我满满的收获和深深的思考，现将自己的学习心得体会总结如下：
一、提高自己的根本功
这些老师根本功都非常厉害，每个老师的口语都很棒，脱口而出的英语很令人佩服。高要求的老师教出来的学生也是高水平的他们的教学设计好都很完美。每一个环节之间相连系的细节之处都表达了匠心独到之处。环环相扣让人不得不佩服。每位老师的课前准备都非常充足，材料也很丰富。课中有可能用到的他们都事先想到了
二、以话题为中心吸引学生注意力
每一个学生都是一匹千里马，老师那么是发现他们的伯乐。每一个学生都有他蕴藏的能量。可能深埋在地不被发现。如何调动这些积极因素是一个好老师应该追求的在这次听课中我明显地感受到这些上课的老师都很善于开掘学生，他们启发式的提问给了学生很大的开展空间。例如卢春苗老师在课堂中的提问，每一次都能将学生的注意力紧紧地吸引到课堂的话题中。房昀老师每一次的提问都是以话题为中心的，而且她经常将提问的时机让给其他学生，让其他学生在当听众的同时也积极思考问题。这些都是老师上课的艺术。
三、让学生充分融入课堂
小学英语课堂教学中经常可以看到紧紧围绕教材的教学过程。学生开口说的也仅仅是课本上那些话题，根本上没有什么向外拓展的时机。但是这次上课的`老师却能将课堂向外延伸到很远很远。他们以点连线，以线组合面，将一个很小的话题拓引得很大很大。真正做到让学生有话可说。另外加上老师准备的丰富而恰当地材料也为学生开口说英语提供了时机。所以在课堂教学中一个好的老师是要让学生有话可说，敢于开口表达自己的观点，给学生一种平安感，让他们敢于在他人面前张口，并不害怕犯错误。一个班上的学习气氛好与不好与这个老师的培养有相当大的关系。因此，我们要努力成为这样的老师。相比之下，我感觉到自己在专业方面还有许多缺乏，在今后的工作中应不断加强学习，争取在专业技能上有较大的提高和长足的开展。上课是一门技术，也是一门艺术，尤其是英语教学，对任课教学各方面的技能都有较高的要求。它要求任课教师不仅是语言教师，同时又是艺术教师。英语教学作为第二语言教学，在日常应用中面临着一定的困难，学生不大容易体会到英语的实际用途，没有迫切的学习要求。如何调动学生学习英语的积极性成为英语教学中的一个重要环节。讲课教师们通过巧妙的设计，创设出有趣而真实生动的情境，成功调动起学生学习英语的兴趣，使他们在学习中掌握知识的同时体会到成功的喜悦，真正感受到“快乐英语”的魅力。此次培训，更新了我的新课程教学理念，为我的英语新课堂教学翻开新天地。这是我执教的一个新起点，在以后的教育教学过程中，我将会把学习到的知识应用到实践中去，边实践边总结边反思，不断稳固所学知识，真正做到学用结合，联系实际，学以致用。在今后的工作中，我都会铭记这段培训的日子，在英语课堂教学中乘风破浪，扬帆远航。
英语学习心得体会12
我很荣幸地参加了由县教研室组织的暑期英语培训。县教育局对这次培训非常重视，在培训动员会上孙局长多次强调大家要从思想上重视起来，认真听讲座，认真完成任务，努力让自己成为优秀的教师。我们英语教研组的张丽丽主任和张瑞芳老师每天亲自组织全体学员参训，以身作则，除了必要的工作外，一直和我们参加培训学习。张主任一直在激励我们要好好珍惜这次来之不易的家门前的培训学习机会。的确，这次培训让我们得到了更多的锻炼，同时，也激发了我们对工作的热情。
这次培训与我以前参加过的培训有明显的不同。既紧张忙碌又温馨快乐。特别是培训形式的变换。以前差不多都是听听讲座，而这次侧重了我们的教学实践。培训紧紧围绕一线教学和课堂实录展开，毫无疑问这更切合我们的实际需要，更有利于提高我们的业务水平。
在培训中，我认真聆听专家们的精彩讲座，仔细观摩优秀教师的领路课，积极参与同行们的讨论交流，重新反省与审视自己的教育教学观和教学策略，让我对英语教学有了更深的理解：
一、必须具备扎实的基本功
对于英语教师这一点尤为重要。如果我们的.语音语调优美清晰，知识讲解精彩绝妙，教态亲切自然，板书工整，相信我们会像磁铁一样牢牢地吸引住孩子们的。如果还能熟练地应用现代化教学手段，那更是锦上添花。
二、要透彻理解教材，灵活使用教材，开发教学资源，从实际出发进行教学设计
三、活化英语课堂教学，提高学生运用英语的能力
我们需要坚持快乐式教学理念，创设英语环境，采用灵活多样的教学方法，构建新的教学模式，组织丰富多彩的课堂活动四、要讲究提问、启发的艺术
课堂提问是一种最直接的师生双边活动，它的有效性直接决定我们的教学质量和水平。我们不能不停地问学生：Yesornot?Doyouthinkso？等，非要学生按我们的设计回答Yes.不要只关注教学设计的有序实施，而不注重教学过程的随机生成。五、要充满激情
教师要充满激情也很重要。因为我们饱满的热情、最佳的心境和高昂的教学激情必能感染学生，调动教学气氛，把他们领入最佳的学习状态。
总而言之，通过这次培训我收获颇丰。我将把学到的新理念、新技巧在自己的日常教学中加以运用和拓展，不断提升自己的业务水平，为争做一名优秀的英语教师而努力地。
英语学习心得体会13
我有幸能参加县组织的中小学骨干教师培养对象的培训研修项目。在为期x年的培训和研修中，在这里聆听到x局长及进修学校老师的精彩讲座，又认识了导员x老师和各学校的业务骨干老师，与他们畅所欲言，解惑释疑，让我感慨颇深，受益匪浅。通过这段时间的学习生活，全面提升了自己的基本素养和业务综合能力，对于今后的发展起到了积极的促进作用。通过研修，我们对教育教学工作有了一种新的理解和认识，针对这次学习下面具体谈一下自己的一点心得体会：
一、对自我的重新认识
通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位英语教师，必须具有渊博的英语知识，熟练的操作技能，良好的思维品质，特别是骨干教师，更应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学技术。在英语的探究过程中，教师不再把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的`成员，在问题面前教师和同学们一起寻找答案，在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。因此，在英语课程中，传统意义上的教师教和学生学，将让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”。这种学习方式的改变，将导致师生关系的改变，使教师长期以来的高高在上的“传道、授业、解惑”的地位发生变化，教师从“知识的权威”转变到“平等地参与学生的研究”，从“知识的传递者”转变成“学生英语探究的促进者、组织者和指导者”。
二、对英语课堂教学也有了一个新的认识
1、通过培训，让我明确了教学过程不仅是一个特殊的认识过程，同时还是一个师生情感共融、价值共享、共同创造、共同成长、共同探求新知、共享生命体验的完整的生活过程。因此，教师教学行为将发生巨大的转变，尊重学生人格、尊重学生选择，要超越书本，发表独立见解，教师要大胆创新，使教学成为充满
创意和激情的过程，要解放学生，为学生创设自由思想和自由选择的空间，学会容忍学生的错误，鼓励学生质疑，学会以孩子的眼光看孩子。还要注意向学生学习，师生共同成长。
2。在教学总体目标上注意兴趣，体验成功和培养自信。在课程实施上注重创造学习环境和提高学习效率；在教学模式与方法上注重参与实践和创新发展；在语言教学的目标上，注重培养语感和交际能力；在教学评价上，注重运用激励机制和多元评价。英语教师应具备的听、说、读、写、译的教学技能，给英语教师指明的努力的方向，明确了作为一名合格英语教师应具备的基本素质，使我受益匪浅。
三、实现学习方式的变革，倡导积极的相互依赖
现在的英语教学必须转变以往那种“教师教为主体”的现象，必须养成学生学习过程中的相互依赖意识，把学生内部存在的竞争意识转化为合作意识；发掘丰富的教学资源，变学生之间的差异为知识的共享，以达到知识与能力方面的共同提高。作为教师不仅要随时的注意学生的学习欲望，增强他们对学习欲望的培养。让他们主动探讨知识的深层面，培养他们对深层知识的理解，激发他们勇于探索知识的能力和勇于创新的意识。还必须认同每一位学生，要认识到每一位学生的长处，并及时地发扬他们的优点，让每一位学生都积极主动地参与到我们的教学活动中来。学生的学习与其学习方式有着密不可分的关系。如何指导学生进行有效地自主性学习，积极主动地参与到课堂教学中来，这是我们每一位教师在新课程改革中所肩负的一项重要任务，也是我们的职责所在。
总之，通过这近乎x天的培训，让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作，让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。另外，在参加工作十多年后，自己又当了一回学生，感到当好学生真的挺不容易，无论听课还是听讲座，要认真地对待每个问题，详细地记录笔记，反思自己的教育方式，思考改进自己的教育理念和方法，大脑要不停地运转。将心比心，相信自己的学生也是要如此高密度地思考、被提问、练习、测试，学习压力真的很重，况且他们还是个孩子。我在思考：如何让学生学有所乐，乐有所获？如何真正提高课堂实效，把问题解决在课堂，尽量少留机械作业，多点时间让他们自主选择课余生活，将是刻不容缓的。尊重学生的发展，研究学生的心理，他们需要什么给予他们什么，做一个真正有心的教师，这是真正热爱学生的一个实际行动。我相信，只有终身学习，才是教师成长的必由之路，才是为人师的根本。希望能够多参加各方面的培训和学习，为自己的人生发展添砖加瓦，为学生的人生发展锦上添花；做一名政治素质过硬、教育教学水平高的现代英语教师。
英语学习心得体会14
我教的是小学三、四年级英语，通过读教材我深切感悟到教师必须学习“英语新课标”才能适应教材改革的需要，才能适应新教材新教法的需要。新课程改革，是一次深刻的改革，新课改倡导全人教育，强调课程要促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好的品质的终身学习的能力，新课改倡导建设性学习，注重科学探究的学习，关注体验性学习，提倡交流与合作、自主创新学习，通过对新课程的学习我认为作为教师的我必须做好充分的准备。反复学习新课程标准理念，深刻领会英语课程的要求。把学到的新课程标准的理念运用到自己的教学实践中。下面简单地谈一下我对小学英语新课标学习的几点体会。
一、激发学生学习英语的兴趣
兴趣是最好的老师，学生只有对英语有浓厚的.兴趣才会愿意学，要让学生有兴趣，我们首先得让学生感到英语易学，其次让学生乐学，最后培养学生的自学能力，培养他们对英语学习的积极态度。使他们建立初步的学习英语的自信心。
二、教学方式
依据新课标的要求，新教材的教学必须根据小学生的学习特点，创建以活动课为主的教学模式。重点培养学生用语言进行交流的能力。采用听、说、唱、玩、演的方式对于零起点的 1
农村的学生来说，我认为要尽可能让他们多听地道的英语，语言介绍宜采用先输入后输出的方式。
1、just listen
即尽可能让学生多听，运用听觉记忆，使他们用第一语言
做出反应，在课堂实际教学中如何进行操作呢？例如,教文具单词时，以前教师大部分采用这样的方法：look at the picture and read after me.出示图片，学生跟读。现在新教材要求在just listen这一步时教师出示图片，反复示范发音，让学生静听，使他们处在听觉记忆的过程中，然后可以把图片朝下，打乱顺序，由教师本人抽出一张，做猜谜游戏，教师问：pencil? is it a pencil? 学生只要回答yes或no即可，这一步学生仍然是听，并用第一语言作出反应。
2、listen and move
即学生在听的过程中指一指，找一找，做出相应的动作，这一阶段他们运用的是形体或运动记忆。如listen and
point/colour/number/circle/check.也就是教师发指令，学生动一动，例如在教数字时，教师快速报数字，学生做出手势，再把数字卡片发给学生，按照老师的口令排顺序，我们还可以设计这样的游戏：在教室前放几把椅子，让手持数字卡片的学生坐在椅子上，教师报出两个数字，手持这两个数字的学生尽快更换位置，教师也可参与进去抢座位，这样，形体记忆在这一阶段得到发挥。
3、listen and pass it on
即学生先听再重复，这时他们运用的是短期记忆，也就是
跟读学说的过程，如在教对话时，教师放录音学生边听边看，继续放录音，学生听替换进对话里的新单词，边听，边说，就属于这一过程，在教句型时，由于不讲语法，我们可以教学生唱语法歌，教材中配有相应的语法歌。
4、choose what to say
在这一阶段学生能够开始用英语说话，这时他们运用的是
长时记忆，他们可以用英语选择他们会说的，每个学生都会有成功的愉悦。例如，教食物bread, ice-cream…和句型i like …, i don’t like …可采用开放式教学，让他们自由选择所知道的食物来说出喜欢吃的和不喜欢吃的，有的学生就会说出，sandwich, salad…这样能使学生感到成功增加他们的自信心。
5、just say it
在这一阶段学生能说出他们所学的内容，甚至能脱口而出，这是长期记忆起着作用。在这一步中，可让学生表演，自由对话，复述故事，同时教师不必急于纠正学生语言表现中的错误，要让学生有安全感，并积极主动地学习外语。。鼓励学生积极参与，大胆表达使学生从动脑、动口、积极思维参与教学活动。如低年级学生可灵活处理教材内容，将其编成儿歌、童谣。课堂中多采用游戏教学法，加上教师灵活亲切的身体语言，使得课堂丰富多彩、轻松活跃。培养学生能在图片、手势的帮助下，听懂语速较慢的话语或录音材料。
三、创设情景
用自己充满激情的表情和动作去感染学生，让学生积极的参与到学习中来。变被动学习为主动学习，创设情景，相互交流，启发学习动机，树立学习信心。直观情景教学是小学英语教学之中一种很重要的教学技巧。教师要充分利用教科书中的课文来创设情景，如打电话、购物、生日聚会、旅游、问路等。为学生提供使用英语进行交流的机会。
通过对新课改的学习和教学实践我认识到，新课程改革不是纸上谈兵，后必须要与实践相结合，它需要我们努力学习，积极进取，积极参与课程改革，在课改中不断学习，大胆运用新理念、将新方法运用到课堂实践中。努力落实新课标。探索出一条用好新教材的新路子。我们与新课程共同成长。
英语学习心得体会15
在**月22号，我有幸参加了全县英语教师的一次教研活动。有幸到现场聆听了**、**两位教师的精彩讲课，虽然两位教师的教学风格不同，但都有很多值得我学习借鉴的东西。特别是最后听了付学军教授的精彩点评，使我受益匪浅，感受颇多，心中除了赞叹和佩服，更多的是自己有所收获的那份欣喜。下面就谈谈自己的点滴体会。
首先，英语教师必须培养学生良好的学习习惯。作为一个小学英语教师，为了培养学生良好的学习习惯，我们首先应规范学生的书写习惯，要从学字母开始，要让学生认识什么是书写体，什么是印刷体，怎样书写句子和单词。其次，要有准确模仿的习惯，大胆开口的习惯，还要有自己归纳的习惯；最后还要养成勤于积累，实践的习惯。
其次，英语教师必须具备扎实的基本功。作为一个小学英语教师必须要有听、说、读、写、画、唱、跳这些基本功。这两位老师们都具备了扎实的基本功，她们的教学方法也令人耳目一新，值得我们学习。北京海淀区中关村小学的'**老师执教的五年级下册第八模块第一单元的What do you suggest?单元的一篇对话教学。她熟练的运用英语口语，注重围绕对话内容展开教学，让学生在情景中感受新知、感受语言，让学生在活动中体验语言，达到活学活用的目的。还有莘县实验小学的**老师执教的Do you want some rice?的一节课，也让我开了眼界。唐老师课堂教学技巧娴熟，逐渐形成了自己的教学风格，为了巩固重难点，调动了学生的积极性，吸引学生的注意力，老师自制了食物转盘，采用问答的形式让学生在学中玩，玩中学，愉悦了课堂，充分发挥了学生的主体作用。
再次，恰当使用多媒体和点读笔。现代化英语教学中，黑板已经不是传统意义上的黑板了。挂图、投影仪、多媒体等的加入，使得黑板的内涵更加丰富。此次活动，老师们都运用了多媒体这一现代化的教学工具，以鲜艳的色彩、活动的图像和有声的对话，给人一种赏心悦目的感觉，创造了一个轻松愉快的学习氛围。点读笔的使用可以使学生把注意力放到听、看、读上，这样学习英语的重要环节听、看、读就不会断开，而是很好的连接起来。
最后，付学军教授对这两节课进行了点评，还对我们的英语教学技能进行了指导、训练，给我们安排了学唱英语歌曲，和英语教学游戏的运用，这些都是我们作为英语教师要掌握的。
通过培训，使我明白上英语课不难，但要上好英语课却不容易，需要老师有扎实的教学技能，在以后的教学中，我会继续提高自己的英语教学技能，努力成为优秀的小学英语教师。
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