七年级学生学习总结

时间：2024-05-24 17:16:44 学生学习总结我要投稿

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七年级学生学习总结

　　总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，不妨坐下来好好写写总结吧。那么总结要注意有什么内容呢？下面是小编为大家收集的七年级学生学习总结，希望对大家有所帮助。

七年级学生学习总结

七年级学生学习总结1

　　转眼间，升入初中已经过去了一个学期，我在这段时间里培养了一些良好的习惯，并掌握了一些有效的学习方法。具体如下:

　　一，课堂与课后的习惯

　　1.初中之后，每门课的班级规模都增大了，而且每堂课的内容也更多。老师们在讲课时都会着重强调重点知识。因此，我们需要认真聆听每一节课，充分利用上课时间，争取不浪费一分钟。

　　2.初中以后，我们不能仅仅满足于完成老师布置的基本作业，还应该复习当天老师所讲的知识，认真翻看一遍自己的笔记，并为第二天的学习做充分准备，提前预习第二天的内容。只有这样，我们才能更深入地理解老师所教授的知识。

　　3.根据老师上课要求，我们应当认真地做好笔记。老师所板书的内容通常是重中之重，因此我们需要将其详细记录在笔记本上。另外，如果其他老师在课堂上反复强调的内容没有写在板书上，我们也要将其记下来。在记笔记的过程中，我们需要注意速度，不能因为一个重点而耽误后面的重点。可以用自己能理解的方式，简要地记录下来，以便能够听讲为主。下课后，我们可以补充和整理笔记。

　　二，语数英学习方法

　　1，数学

　　数学学习其实并不注重额外做了多少题，而是把课本上的题彻彻底底搞明白才是重点，这就要养成在写作业之前先翻一遍课本再浏览一遍所学内容的习惯。

　　2.语文

　　语文学习一定要养成的习惯就是要扎实掌握好字词及古诗文背诵，不能让这些最最基础的知识成为绊脚石。初中阶段再为这些一字一词的错误浪费时间是不值得的.。只有基础知识畅通无阻，我们才有时间去广泛阅读，拓宽视野。

　　3.英语：通过上学期的学习，我发现英语学习的一个不可忽视的习惯就是充分利用好一周只有两天的早读时间，这两个早晨是至关重要的。利用早晨的大好时光大声朗读，对单词的记忆是很有好处的，会起到事半功倍的效果。

　　三，史地生的学习方法

　　上学期的历史地理生物，我没有重视。只在考试之前的几天临时突击了一下，成绩不太理想。所以，我认为这种方法不可取。平时上课时，只要做到认真听讲，不走神，就算课下复习时间不多，也会比考前突击有效。课下，我们只需要掌握好新课堂上的题，养成学一课做一课的好习惯，就能学好小三科。

七年级学生学习总结2

　　这是我第一次担任初一年级一班和二班的英语教学工作，因为我在教学方面还缺乏经验，所以我对自己的工作十分谨慎，努力学习并深入研究教育法，虚心向前辈教师请教。在经过整个学期的努力之后，我积累了许多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况。

　　教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。在讲授第一课的时候，我按照自己的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期理想，怎知小测出来才知道不如人意。后来听同学们反应，才知道我讲的口语大部分同学听不懂。

　　初学英语的学生说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们还不能适应。二班的同学比较活跃，上课气氛积极，尖子生相对较少。讲得太深，没有照顾到整体，而一班一部分同学比较调皮，学习欠积极性，虽然优良生比例大，但中下层面而也广，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“

　　教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：备课备不好“倒不如不上课，否则就是白费心机，我明白到备课的重要性。每天我都花费大量的时间在备课之上。

　　一堂充分准备的课程，可以给学生和老师带来丰富的收获。相反地，如果我没有认真备课，课堂气氛就会变得沉闷，教学效果也会变差。因此，可以看出认真备课对于教学的重要性。特别是对于那些对英语这门外语感到陌生和困难的学生来说，认真备课更是至关重要。

　　备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。授课就事半功倍。回看自己的授课，当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。

　　英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，也无法学下去。我采取了一些方法，就是帮助班上的同学改英文名，尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活故事，让他们更了解英语，更喜欢学习英语。因为只有英语水平提高。

　　由于英语的特殊性，学生在学习过程中常常出现成绩好坏分化的情况，而差生的数量一旦增加，将会严重影响整个班级的学习氛围。因此，我们绝对不能忽视这个问题。为了解决这个问题，我制定了具体的计划和目标，对这部分学生进行有针对性的辅导。首先，我将这些学生分为三个不同的组。第一组是那些有能力提高但平时不够努力的学生。对于这些学生，我会采取集体辅导的方式，给予他们固定的任务，并确保他们没有偷懒的机会，以帮助他们充分发挥自己的能力。第二组是那些愿意学习但能力稍弱的学生。对于这些学生，我会适当引导，并耐心教导，循序渐进地提高他们的.成绩。同时，我也会给予他们更多的鼓励，只要他们付出努力，就有望提高成绩。第三组是那些纪律松散、学习态度不认真且基础薄弱的学生。对于这些学生，我会在课余时间进行个别辅导。因为这部分学生需要一个安静且没有干扰的环境，才能专心学习。只要坚持进行辅导，这些学生的基础将会重新建立起来，从而提高未来的课堂表现。通过以上的计划，我相信可以有效地解决学生成绩差异化带来的问题，并且可以提升整个班级的学习氛围。这也将为学生们的学业发展奠定良好的基础。

　　英语是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。

　　期中考和期末考是考察每位同学在本学期的学习成果，因此应该予以重视。考试前进行有系统的复习，考试后进行学科总结。从中段考试可以看出两个班的平均水平相当，一班的差生面相对较大。所以在中段考后的时间里，我把力量主要集中在两班的差生辅导上，以缩短差距。还发现学生的综合能力不够强，所以以后的教学中要加强这方面的训练。让学生轻松学。

　　经过一个学期的不懈努力，期末考试成为了我的一次考验。不论我的成绩是高是低，它都体现了我在这学期中的教学成果。然而，我深知这并非最重要的，更加重要的是在本学期结束后，如何能够自我提升，以及如何共同提高两个班级的英语水平。因此，无论遇到多大的困难，我都会继续坚持努力，积极主动地向前辈请教，不断思考和探索，争取进步。

　　以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成绩.

七年级学生学习总结3

　　我曾经有两次带过七年级的班级，但由于一些特殊原因，从来没有带过七年级上学期。理论上来说，七年级上学期的知识应该比下学期少，所以教学起来应该更轻松。但是经过一个学期的教学，我发现并不轻松。相比之下，下学期的教学要顺利些，因为学生在这个阶段已经掌握了一定的英语基础。与此相反，上学期的教学要困难得多。小学时，学生主要注重口语，几乎没有接触过语法知识，而且小学的英语课本内容广泛而琐碎，没有深入的学习。因此，学生们觉得自己学过很多东西，但又感觉什么都不会。他们的基础参差不齐。进入初中后，使用人教版教材进行系统深入的学习，一些同学会自我感觉良好，觉得自己都学过了，容易养成不好的上课习惯。

　　对于学生的要求，不能跟下学期一样，在教学方面，万事开头难，我这学期对这句话的感悟颇多，很容易吸引学生，带动学生积极性的老师，但是我不是一个很有耐心的老师，对于部分同学开始学习书写ABC的字母，一遍一遍的教过以后还不会写，我真的是伤透了脑筋，每个星期考试以后，根据卷面，找出15-20名书写不规范，卷面不整洁的学生，进行每日一次的英语字帖练字，一周后根据下次考试的卷面，寻找新的学生，经过一学期的坚持。

　　然后在词汇方面，我比较注重平时的积累，七年级上学期学生的词汇量太少，影响阅读，以及上课的讲授，我都会适当的给学生增加一些单词量，每个单元补充3-10个与该单元相关的'常用词汇或者七年级下学期的词汇，每一次单词的听写，我要求每个学生准备一个单词本，把每个单元的单词都抄在单词本上，每次我只让学生背10个单词并听写，坚持做到每周4次听写，在单词本上，我要求学生只写中文意思和单词的首写字母，每个早自习都要求学生看着中文及首写字母来读单词，这个是为了训练学生对单词的熟悉程度以及联想能力，为短文填词题型做准备。每个单元我都会给学生总结重点短语以及固定搭配，并且进行听写，督促学生及时订正。我会在每个单元的书上划出10句左右的重点句型或者易错句型，让学生进行背诵，听写。

　　在听力及口语方面，由于我个人的英语素养有限，没办法做到整节课全英语教学，而且部分学生刚刚接触英语，所以开始我会尽可能多的用简短的单词或者词组进行命令，之后才是句子，虽然没有做到全课的英语教学，但是简单的英语命令，学生基本都能听懂。在课堂上，对于英语刚刚起步的学生来说，所以与下学期教学不同的是，我语法讲的比较少，课堂上我经常要求学生不许动笔，进行口头造句，然后让其他学生复述并且找出其中的问题并且加以改正，这样既节省课堂时间，又让更多的学生进行的参与，既锻炼的学生的口语，又锻炼了学生的听力。早自习时间，我用来让学生读单词本上的单词、词组和句子，后面的时间我会要求学生背诵书上的一个对话，我将班上的同学分为9个小组，组长由某次考试的前九名学生担任，由组长进行听写订正以及课文背诵的检查，早自习氛围比较浓郁，部分学生不能背诵的要求最基本需要完整把课文读一遍，我也会适当抽查一些学生，我的英语早自习可以说，学生比较“学生可以自由下位，围在组长周围比着背书，可以到关系好的朋友那一起背书，偶尔讲点闲话，适当轻松的环境，可以鼓励很多不敢开口的学生开口，哪怕开始是开口讲的闲话，但规定的时间内没背完书的是要受罚的。

　　在作文方面是我比较注重培养的，英语素质高不高，一看作文就很清楚了，对于七年级上学期的学生来说，有一半的学生以前写过作文，有一小半的学生小学英语都没怎么学，但是语法是基本都没接触的。所以对于这学期的作文训练，平时的听写句子方面，我就会在课文里面找出一些写作能用的句子让学生背诵，每次考试以后，我都一定会讲作文，不是讲如何写好，而是将大家这次考试写作中出现过那些错误，或者把错句子写在黑板上，让学生自己找错，会让学生在家庭作业本上翻译一些作文中能够出现的稍微有些难度的句子，第二天再进行讲解，这个是用作作文提高上面的。刚刚开始写作文，我要求学生的作文写4-5行，现在学期末了，学生的作文基本都能写6-7行，部分学生都能写8-9行了，但是语法错误还是很多的，我还是比较满意的，毕竟他们做到了敢写，能写，那么下学期我就要着重训练写对。

　　今年是我第四年从事英语教学工作，渐渐让我这个门外汉也领悟到一些教学的要领，越来越得心应手了。很多人认为教书枯燥乏味而辛苦，觉得我有激情是因为还保留着刚开始教书时的新鲜感。但我觉得，我的激情和热情来自于对这个工作的喜欢。我已经教书有6年了，却从未感到倦怠，反而越来越喜欢。每年遇到的学生都不同，有喜欢的，有不喜欢的，也有让我又爱又恨的。教书的乐趣来自于与学生的互动，与学生的默契，与学生的智力较量，同样也来自于看到学生在掌握知识后眼睛里闪现出的光芒。

　　经过多年的实践，我对教育观念有了一些改变。以前，我会采用填鸭式教学，担心漏掉任何知识点，所以总是试图将大量的知识点灌输给学生。但现在，我更倾向于精讲，只讲解那些比较重要和常考的知识点。对于那些相对冷门或不太常见的知识点，我会在练习讲解中提及，有时候我发现讲得越多，学生反而会感到困惑。另外，我也鼓励学生多讲。尤其是在语法题方面，我几乎都会让学生自己进行讨论和解答，因为这样的效果要比我一个人讲解要好得多。在阅读方面，我会根据难易程度让学生自己翻译文章，并培养他们自己查字典的习惯。我也鼓励他们与同学之间展开讨论。至于其他科目，我不太清楚，但在我的英语课上，只要给学生分配任务，他们就会积极地展开讨论。这种氛围让我非常高兴。

　　6年，虽然我只是踏上教育之路的起点，但经过六年的历练，我明显感到自己已不再是当初毕业的青涩大学生。现在的我对教学更加自信，更像一位资深教师。未来每一年都会给我带来不同的收获，无论是从教学上还是学生管理上。每年我都会反思自己，保持优势，改正不足。今年我坚持激情教学一年，希望到了明年的这个时候，我依然能够保持这份激情和热情。