高中英语教师工作总结

时间：2024-10-15 09:50:11 教师工作总结我要投稿

高中英语教师工作总结实用13篇

　　总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，它能帮我们理顺知识结构，突出重点，突破难点，因此好好准备一份总结吧。如何把总结做到重点突出呢？下面是小编帮大家整理的高中英语教师工作总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

高中英语教师工作总结实用13篇

　　高中英语教师工作总结篇1

　　本学期，我担任______年级英语教学工作，认真学习教育教学理论，从各方面严格要求自己，主动与班主任团结合作，结合本班的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为完成教育教学工作出勤出力，现对本学期教学工作作以下总结：

　　一、认真钻研教材，明确指导思想。

　　教材以英语课程标准为依据，吸收了教育学和心理学领域的最新研究成果，致力于改变学生的英语学习方式，在课堂中推进素质教育，力求体现三个面向的指导思想。目的是使学生体会英语与大自然及人类社会的密切联系；体会英语的价值，增强理解英语和运用英语的信心；初步学会应用英语的思维方式去观察，分析，解决日常生活中的问题；形成勇于探索，勇于创新的科学精神；获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要英语事实和必要的应用技能。

　　二、认真备好课，突出知识传授与思想教育相结合。不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。

　　三、注重课堂教学艺术，提高教学质量。

　　课堂强调师生之间、学生之间交往互动，共同发展，增强上课技能，提高教学质量。在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，学得愉快，培养学生多动口动手动脑的能力。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索英语学习环境，让学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把英语教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念的确立，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。

　　四、创新评价，激励促进学生全面发展。

　　我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生英语学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习英语的自信心，提高学生学习英语的兴趣，促进学生的发展。

　　五、认真批改作业，做好课后辅导工作。

　　布置作业有针对性，有层次性，对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

　　对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。激发了他们的求知欲和上进心，使他们对英语产生了兴趣，也取得了较好的成绩。

　　总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点。本人今后将在教学工作中，吸取别人的长处，弥补自己的不足，力争取得更好的成绩。

　　高中英语教师工作总结我是______高中的英语教师，现任高一年级九班英语老师。几年来，

　　我只是尽了一名教师应尽的义务，但党和人民却给了我很高的回报。这些荣誉的取得，是和领导的帮助、同志们的支持分不开的，也是我多年忠诚于党的教育事业、争做新时期科研型与创造型教师、勤奋工作的结果。育心—立本

　　素质教育理论启示一切教育工作者必须树立全新的学生观：在素质

　　方面，没有一无所长的学生，只要教学得当，师生配合和谐，每位学生的身心发展水平、潜能都可以获得完善的实现。工欲善其事，必先利其器。在班主任工作中，我积极探索。

　　“以学生为主体，教师为主导，情感为纽带，师生互动，和谐共振，实现道德的共同进步”的育人方法，通过开展多种形式的文体活动、社团活动、仪式活动等，培养学生志向追求的自强能力，培养学生品格修炼的自锻能力，培养学生知识探究的自主能力，培养学生生活管理的自理能力。在个别教育中，我本着少惩罚、多肯定，少质问、多鼓励，少训斥、多交谈，少命令、多引发的谈话政策，进行入情、入理、入境、入心的教育。以促进师生的情感交融，激励学生以饱满的热情投入到学习生活中去。在师生共同努力下，我班学生先后荣获“二中”艺术节话剧创作奖、独唱奖，长跑比赛第一名、篮球比赛第二名等好成绩，班级先后被评为“三好班级”。

　　我想，我所取得的点滴成绩，源自于信念的力量，源自于对党的教育事业的忠诚，也是领导、老师、亲人、朋友像一块砖石铺砌成一级又一级的台阶，让我接近太阳的光芒。我将更加努力习文、躬行、诚信、尽忠，以尽爱岗敬业之职分。我将用心写下忠诚，生命不息，奋斗不止。

　　爱心—育德

　　通过开学前连续一个月的家访，我了解到班上名学生中，竟有名来

　　自单亲家庭，还有名学生的父母正在闹离婚。家庭的`变故使这些学生或疏于管教，或心情忧郁，甚至有的自暴自弃，在学业、心理、品行等方面都较其他学生更易出现问题。有一次，一个平日少言寡语的学生来到学校，见到我就放声大哭，原来今天是她的生日，但她的继母送给她的“生日礼物”却是一记耳光。孩子的眼泪和哭诉，让我心痛不已。

　　于是放学后，我为她补办了生日，买来了蛋糕、水果和生日蜡烛，让同学们为她唱起了生日歌。从此，那些特殊家庭的孩子们的生日就记在了我的心里。每逢他们的生日，我就请他们到家里包饺子、炒菜，为他们庆祝。就在许多与这类似的点滴小事中，孩子们渐渐对我产生了亲近与依赖之情，有了心里话也向我诉说，因为喜欢我开始喜欢上学习，我的教育，他们也比较信服、听从。为了做好单亲学生的教育工作，我还把工作做到了学生的家里，甚至家长的单位里。有一个学生的父母三进法院要离婚，我多次家访做他们的工作，最后终于让他们握手言和。这个学生的父亲说，“您是我儿子的班主任，也是我的老师，是您使我明白了如何做一个有责任感的丈夫和父亲。”另一个学生的父母离异后，还经常为孩子教育问题吵闹，在孩子的建议下，他们找到我，经过深入细致的工作，使他们第一次平心静气地坐在一起交流教育儿子的方法。匠心—教改为推进英语新教程的实施，几年来，我始终认真学习党的教育方针和教育理论，积极投身教学改革，更新教育观念，在英语教学中不断尝试运用“精讲精练”教学策略，形成激趣~导学式教学，解决英语教育教学中的难点：即用精练的语言，准确地揭示教学内容的本质特征和知识间的内在联系，教给学生认识规律和解决问题的方法，以便在课内留出足够的时间，让学生进行语言实践活动和完成老师布置的适量的作业。

　　正确处理语言和言语的辨证关系，让学生即通过言语学语言，又利用语言学言语，如此相互推进，直到自觉地、完善地掌握外语；揭示措施与效果之间的通道，从被教对象的角度，使教案设计得最巧妙，语言最精炼，寻求点→线→面教学效果的有效途径；畅通信息交流络，优化外语教学中师生之间的双边活动，使它们互相影响，彼此依存，从不同的侧面共同作用于教学过程。精选少而精的例题、习题，指导学生通过多种途径进行主动性训练活动，深入理解知识，掌握技能技巧，发展智力，提高能力。辛勤的汗水培育出了较为丰硕的果实。综观近三年来的实践，我所指导的学生在全国英语能力竞赛中取得了一定的成绩。同时，我与英语教研组全体教师共同努力，落实教学常规，坚持做到细备课、常听课、常评课，抓好教学研究，提高课堂教学质量，连续几年我校在全县英语中考成绩都名列前茅，被授予“市三星级英语教研组”的光荣称号。

　　高中英语教师工作总结篇2

　　在过去的一年里，我有幸成为翟xx英语名师工作室的一员，这是一个充满活力和激情的工作室，我们共同致力于提高英语教学水平和学生的英语能力。以下是我作为工作室成员的个人工作总结。

　　我不断学习先进的理念和新高考新课标等理论，使自己不断成长，紧跟时代步伐。我还参加了很多研修学习，比如国培计划的骨干教师培训和，省级高考备考策略培训，名师引进培训等。通过这些培训，我开阔了视野，提高了自己的'理论水平和教育教学能力。此外，我还坚持听课，一年来，听课100多节，一些优课，尤其是名师的课，让我受益匪浅，我学习他们的独到之处，并将所学应用到我的工作实践当中。

　　我不但超额完成自己的本职工作，还为工作室出谋划策、培养青年教师、积极参与参与工作室的各项工作、编写学生寒暑假作业、申请市级课题、参与省级课题研究。

　　教学与学习培训

　　在教学方面，我始终坚持以学生为中心的教学理念，注重培养学生的英语实际运用能力。我不断探索和实践新的教学方法和手段，如情境教学、合作学习、项目式学习等，以激发学生的学习兴趣和主动性。同时，我也注重与学生的沟通和交流，关注他们的学习需求和问题，及时调整教学策略。

　　在我积极参加各种学习和培训活动，不断提高自己的专业素养和教学能力。通过参加专题讲座、观摩优质课、研讨交流等活动，我不仅学到了新的教学理念和方法，还结识了许多优秀的同行，互相学习、互相借鉴。此外，我还利用业余时间阅读教育类书籍和论文，关注英语教育的最新动态和研究成果。

　　科研工作

　　作为工作室的成员，我也积极参与科研工作，以科研促教学。我参与了多项课题研究，通过研究和实践，不断探索适合学生的教学模式和方法

　　同时，我也积极撰写教学论文和案例分析，总结教学经验，为今后的教学工作提供参考。

　　反思与改进

　　在工作中，我也不断反思自己的教学行为和效果，找出存在的问题和不足，及时调整和改进。通过反思和改进，我不仅提高了自己的教学水平，也为学生提供了更好的学习体验。尚待提升之处：

　　1、参加活动不充分，虽然我自己参加了很多活动，但作为工作室成员，参加工作室集体活动次数较少。

　　2、理论学习时间太少，最初计划学习完HowtoteachEnglish这本书，但现在还有一部分没有学完。

　　3、辐射引领作用待进一步加强。作为教研员应该坚持下课堂听课，指导-线教师专业成长，第二学期因工作及外出研修学习任务较重，除了单位集体听课，个人外出听课指导次数较上半学期相对减少。

　　4、论文攥写方面很薄弱，没有高质量的论文。

　　总之，作为英语名师工作室的成员，我深感荣幸和责任重大。在未来的工作中，我将继续努力学习和实践，不断提高自己的专业素养和教学能力，为学生的英语学习和发展贡献自己的力量。

　　高中英语教师工作总结篇3

　　作为一名高中英语教师，我通过多年的工作经验积累，不仅提升了自己的专业能力，还形成了一套行之有效的教学方法与管理策略。在这篇文章中，我将从以下几个方面总结个人的工作经验。

　　首先，我始终将学生的需求放在首位。在教学过程中，我注重了解每个学生的学习目标、学习能力以及兴趣爱好，通过这种个性化的教学方式，我帮助学生充分发展他们的潜力，并提升他们的英语水平。通过与学生的交流互动，我鼓励他们积极参与到课堂上，主动分享自己的观点和经验，激发了他们的积极性和学习热情。

　　其次，我注重培养学生的综合能力。英语不仅仅是一门语言，更是一种沟通工具。因此，我不仅注重学生的语法和词汇的学习，还注重培养他们的听、说、读、写的能力。通过设置各种语言应用情境，我帮助学生提升他们的口语表达能力和听力理解能力。同时，我鼓励学生广泛阅读英语原版书籍，提高他们的阅读能力和写作水平。通过这种多方位的综合训练，我促使学生在英语学习中全面发展，提升了他们的综合能力。

　　第三，我注重激发学生的学习兴趣和学习主动性。我通过丰富多样的教学方法和教学资源，打破传统的课堂教学模式，提供更加富有趣味性和互动性的`英语学习环境。我经常组织学生们进行小组活动、角色扮演、游戏等，让学生们在活动中体验英语的乐趣，激发他们学习的主动性。此外，我还鼓励学生们参加英语演讲比赛、英语角等实践活动，从而提升他们的自信心和表达能力。

　　最后，我注重与家长的有效沟通。我认为与家长的积极合作是学生成功的重要保障。我经常与家长进行交流，了解家长对学生学习的期望和意见，同时及时向家长反馈学生的学习情况和进展。通过与家长的密切合作，我与家长共同努力，帮助学生克服学习难题，推动学生的进步。

　　综上所述，作为一名高中英语教师，我通过多年的工作经验，形成了一套行之有效的教学方法与管理策略。我始终将学生的需求放在首位，注重培养学生的综合能力，激发学生的学习兴趣和学习主动性，并与家长保持良好的沟通合作。我相信，个人的不断努力和专业的教学能力，将会使学生们在英语学习中取得良好的成绩和进步。

　　高中英语教师工作总结篇4

　　这是高三的最后一学期了，时间短，任务重。高三下学期以来，本人更积极地去了解学生，去摸清学生的学习根底，以便以更好的“因材施教〞。在教学中认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比拟完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面对本学期教学工作总结如下：

　　一、进行了英语学情分析

　　这一学年教授两个班为理科普通班的学生，英语根底不太理想，没有一个学生能到达优秀(120分)档次，而且能及格的学生人数微乎其微。不少学生感到英语特别难学，对英语学习比拟头疼。开学之初即对学情进行了认真分析。在日常教学中认真落实因材施教和因人施教。

　　二、把教学方案落到实处

　　本年度教学工作重心即在进行根底知识的复习上稳固和加深对根底知识的理解和掌握，提升期解决问题的能力，所以教学工作安排上把重心放在了对课本知识的复习上。三轮复习中，首轮复习是高一年级课本xx个单元，高二年级课本20个单元，高三年级课本16个单元。课本复习安排是每单元课本复习用时1节课，优化设计1节课，英语周报1课时，单元根底知识总结和反应1课时。平时复习中把高中英语复习语法工程中的13个专题适当融合进去。通过练习和讲解，增强学生对语法的理解和对英语用法的复习稳固。

　　三、大量练习促进学生对根底知识的稳固和能力的提高

　　课本复习是学生能力提高的关键。从开学之初即对课本知识点认真归纳和总结，通过练习的形式进行学习反应。主要是各地市的模拟试卷，认真把握教学工作中的练习环节。

　　四、听力训练作好提高成绩保障

　　征订了两套听力风暴，共有80套，供学生在课上或课下时间进行听力训练之用。这两套材料都是高考播音者录制的，含金量高，所以标准的听力材料成为学生最为得益的听力助手。

　　五、扩大阅读，培养英语能力

　　课外阅读必不可少。给学生提供了两个一个是21世纪报，一个是ChinaDaily。网站兼顾新闻、娱乐、科技、校园、地道美文等多方面内容。学生除了可以增加阅读量还可以把一些精彩的文章当作范文来背诵。这不仅提高了学生的学习兴趣，也丰富和开拓了学生的视野。

　　六、认真批阅学生英语作文，推荐学生优秀作品

　　每天提前到学校，监督学生做操、晨读、课间眼保健操和自修情况，确保班秩序有条不紊地进行。通过修改学生的英语周记、英语作文、试卷和课间跟学生的交流，我了解了学生的心理问题和成绩情况，并及时对他们进行心理辅导和悉心指导，引导他们积极健康地成长。通过和学生的交流，我的英语教师工作开展得很好，深得学生的喜爱和班主任的赞扬。

　　二、尊敬学生，一视同仁

　　我和学生建立了良好的师生感情。我很尊敬他们，对他们一视同仁。学生都是勤奋好学的好学生，虽然有个别同学的成绩不够好，有时也不按时交作业，但是我能够发现他们的亮点，对他们进行表扬，重拾他们的.自信心。学生都喜欢老师的表扬，毕竟他们还是个孩子，适时的赞扬能够鼓励他们向前走。

　　由于我对他们一视同仁，很多学生对我都爱戴有加，他们都喜欢向我倾吐他们的苦闷，希望得到我的鼓励。从学生的诉说中，我懂得了教师不但要充当指导者、的身份，也要充当他们的朋友，扮演父母的角色。要成为优秀的老师，就要尊敬学生，维护他们的人格，成为他们的良师益友。

　　三、取得的成绩

　　所教班级的英语成绩稳居学年榜首。多篇论文和电子课件省市级奖项。

　　高中英语教师工作总结篇5

　　本年度我担任高三（4）、（12）班的英语教学，高三一年对老师和学生都是一次磨砺，对于我来说，经验不够丰富，高三的教学整个过程都充满挑战。这一年度来，本人认真研究学生，关注学生，研究课标，梳理知识结构，有计划地落实复习任务，顺利完成教育教学任务。现将本年度教学工作总结如下：

　　这个年度主要是一轮复习，方面：

　　一、抓常用词、词组和句型的积累。

　　无论哪种文体的写作，都离不开基本的.、常用的词、词组和句型。换句话说，有了基本的词、词组和句型，一般的交际内容就能表达了。英语教学大纲规定，学生到高三阶段时要求能掌握三千左右的常用词，掌握住这些常用词、词组和句型，基础写作就有了基本保证，也达到了大纲的要求。

　　二、抓简单句的写作练习。

　　简单句只要能正确地传递信息，达到交际目的，就是好句子。尽量使用简单句可以少出错误。目前中学生英语作文能力相对低弱，这是长期以来重知识、轻能力的倾向所造成的。为了提高书面表达能力，加强各种体裁的短文写作很有必要。考试说明规定任务型写作既有可能是议论文，也有可能是记叙文。因此，比较全面地进行各种体裁的练习势在必行。

　　高三这一个年度虽然辛苦，但收获颇丰，反思也是多多，为我今后的英语教学提供了很大的帮助。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为教育事业贡献自己的力量。

　　高中英语教师工作总结篇6

　　高三下学期我担任高三x班的英语教学工作，这是高三的最后一学期了，时间短，任务重。这一学期来，本人更积极地去了解学生，去摸清学生的学习根底，以便以更好的“因材施教〞。

　　在教学中认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比拟完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面对本学期教学工作总结如下：

　　一、认真研究新课程改革的相关文件及最新的高考信息

　　随着高考的临近，认真钻研新课程改革精神和及时补充最新高考信息，尤其在最后珍贵的`这段时间内，是非常重要的。同时，还积极参加学校开展的各项政治理论学习，积极参加校本培训，认真学习新的教育理论，及时更新教育理念，不断提高自身的精神修养，政治素养和专业文化水平。

　　二、积极听取公开课，吸取良好经验

　　积极参与学校和教研组组织的各种听课、评课活动，虚心向同行学习教学方法，吸取他们先进的教学手段，博采众长，提高了自己的英语教学水平。

　　三、大量练习促进学生对根底知识的稳固和能力的提高

　　四、鼓励优生，鼓励后生

　　进入高三后，局部学生处于亚紧张状态，因此，思想教育也成为平常教育中的重点之一。利用业余时间对这局部同学进行有方案的思想教育和辅导工作，同时注意保护和调动各个层次学生学习的积极性，学生到了复习阶段，学习任务繁重，来自各方面的压力较大，老师的关心与鼓励会对学生产生最要的影响，总体上还是到达了较好的效果。

　　总之，高三下学期的历练为我今后的英语教学提供了很多借鉴，我明白这学期我所取得的教学成果并不是最重要的，重要的是在今后的如何自我提高。

　　高中英语教师工作总结篇7

　　转瞬这一学期的工作已接近尾声，回忆这半年的工作，有收获也有缺乏，下面，我仅对这一学期以来的工作做一个总结：

　　一、思想政治方面

　　在这学期的教学工作中，我自始至终以谨慎、严谨的工作看法，勤恳、坚持不懈的工作精神从事英语教学。我踊跃响应学校的各项号召，踊跃参与政治、业务学习，谨慎领悟学习内容，以老师职业道德标准为准绳，严格要自己。思想踊跃向上，要求进步。在教学中，做到为人师表，关爱学生，协助学生对英语学习充溢学习热忱和信念，以安康文明的形象言传身教。

　　二、业务素养方面

　　为了提高教学实力，我不断地钻研新的教学理念，探究新的教学方法，不断将自己的所x用到课堂教学之中，并取得了必须的教学效果。但是与一些优秀英语老师相比，还存在着必须的差距。由此，我踊跃参与学校组织的业务学习，谨慎领悟其精神实质，学习先进的教学理念、教学方法。并踊跃与我校的其他英语老师探究教材、教法，同时，听课18节，以此来共同提高业务水平。谨慎写好教学反思、教学日记并刚好进展整理，升华为随笔和经历。

　　三、教育教学工作方面

　　这学期我担当的是九年级2、3班的英语教学。学生根底差，我在实践中踊跃探究新的教学方式，潜心探究英语课堂教学，深刻领悟新课改的理念，注意激发和造就学生学习英语的爱好，开展了“如何学好英语”等活动，树立学习英语的自信念，注意形成性评价在英语教学中的运用，并能够刚好总结经历。详细成效如下：

　　1、充分相识教材的特点，了解学生的特性。这届学生用的是人教版的教材，针对的是有必须英语根底的学生，起点比拟高，单词的呈现比拟多，而且难度梯度明显，提倡“用到即学”，许多内容对于大多数学生理解起来是有难度的。而我们作为农村地区的学生原来根底就差，在这种状况下，我感觉上课难度比拟大。所以在授课时我尽量使抽象的问题详细化、枯燥的问题趣味化，尽力采纳多种方法去提高学生学习英语的爱好。如多讲一些有关英美国家的文化学问、生活故事，把难记的学问点编成一段段朗朗上口又简单记忆的顺口溜等。

　　2、注意因材施教，精确把握难易度。了解和分析学生状况，有针对性地教学对教学胜利与否至关重要。在一节课上，既有大量的单词呈现，又有句子、篇章的理解，还会有语法的讲解，给人的感觉乱而无序。有的学生更有一种“丈二和尚摸不着头脑”的.感觉。所以我在备课的时候，就会依据学生的实际状况把教材内容进展适当的改编、整理，每节课确定一个重点内容，对于那些难度较大的内容我先适当降低难度再逐步增加，这样学生更简单承受。同时依据不同的班级学生的整体素养，性格特点等，我也采纳了不同的策略。对学生整体根底不太好的班级，我多采纳传统的教学方式，让学生多读多背，多给他们布置一些根底性的题来稳固所学内容。对根底好的学生要多一些的班级。我采纳比拟开发的课堂形式，多给学生创设时机让他们尽可能地用英语说出自己能想到的。这样，既磨练了学生的听说实力，又造就了学生的创新思维实力。而且学生通过这样屡次的“自我呈现”，其自信念和学习爱好得到了极大的提高。

　　3、谨慎完成各项常规教学环节，注意学法指导。老师的教学活动是否能取得好的效果最主要还是表达在落实好常规教学环节上。我仍旧坚持谨慎备好每节课，做到备教材、备学生及备教参、课辅资料三结合，总是以最充分的打算去完成每次教学任务。在教学活动中，我针对不同的教学内容采纳不同的教学方法和教学手段，多让他们注意对根底学问的积累，抓词汇和句型学习，经常进展听写训练，每天布置听写任务，对所学新单词、新短语、好句子进展听写，提高学生对记忆单词和句型的实力。谨慎抓常规教学，留意造就学生的听说读写的实力，充分利用早读时间，要求学生大声朗读并背诵课文。并能耐性细致地给学生做好辅导工作，具体地批改每份作业。坚持布置适量的作业，使学生所学学问得到稳固和提高。布置作业时，坚持做到有针对性，有层次性，形式多样化。留意教学的侧重点和难点，加大阅读和听力的训练力度，效果明显;抓小测验，坚持单元检测，刚好发觉并提示学习出现问题的学生，协助他们把成果赶上来，造就他们的综合运用学问的实力。

　　4、努力完成其他方面的工作。在完成教学工作的同时，不断优化课堂教学，进展多媒体教学的探究，踊跃协助其他老师制作多媒体教学课件，并利用课件来协助教学为教学效劳。

　　四、存在的问题和今后努力的方向

　　总的来说，这一年的工作我取得了必须的进步，但也还有很多缺乏之处。

　　1、班级整体学习气氛不浓。

　　2、学生整体根底特别差，英语根本功弱。

　　3、局部学生学习看法不端正，学习自主性差，不能独立完成作业。

　　4、一些学生不能坚持并按时背诵教师布置的单词、句型及课文。

　　5、写作实力差，许多学生不能造完整的句子。

　　6、学生成果两极分化紧要，对局部后进生关注还不够，对优等生的造就力度还很须要加大。

　　今后在工作中，学习新的教学方法，努力在做好教学常规工作的状况下，要不断优化课堂教学，多留意学法指导，加强和学生之间的互动，并坚持多听课，学习同科目老师先进的教学方法及教学理念，加大对学生单词、句型及课文背诵的检查力度，指导学生一些学习英语及做题的方法。加强转差培优力度，加强教学反思，加大英语写作训练力度，在对学问的积累过程中，提高学生的综合运用学问的实力，力争在下半学期教育教学中上一个新的高度。

　　高中英语教师工作总结篇8

　　时光不语，成长有迹。加入“xx”高中英语工作室已有一年之久，上半学年忙于高三复习的教学任务，疏于教研方面的工作。真正融入“xx”这个大家庭是在本学期，深深感受到了团队的力量和集体的智慧，工作室里的每位小伙伴都是学习的同行者。每次聚在一起的研讨交流，都是一场激烈的`头脑风暴，深思良多。现将本人总结如下：

　　一、勤学，自我沉淀

　　正值新教材、新高考初尝试的我虽然听了许多讲座、观看了许多课例，但是对新教材、新高考的实践教学心里是没底的，担心对新教材和新高考的解读不到位，实践教学不深入，尤其是对新高考中“读后续写”这一模块的教学。鉴于这个问题，工作室本学期主打研讨读后续写，每月都开展了读后续写专著共读活动和“文献阅读”分享活动，切实解决教学中出现的问题。在读书交流活动中，通过共读《读后续写怎样进行构思？——兼谈创意写作视域下故事续写的切入点》、《立足新教材，巧练读后续写微技能》、《“展示而非讲述”策略在读后续写中的运用》等文献，我们从多维度来深入探讨读后续写模块，为今后实际教学打下坚实的理论基础。资之深，则取之左右逢其源。

　　二、勤思，豁然开朗

　　每次研讨交流思想碰撞，有时能得到答案，但大多数时候都是开放式结局，留给大家更多思考的空间，意犹未尽，这无疑给了我一次次教学反思的机会。研讨会后，结合自己的教学实际，对照研讨的内容，实测教学的效果。虽然本学期教研的主题是读后续写，但是读后续写的文献阅读也可以反拨在日常教学活动中。比如说，立足教材，教师可以在阅读模块来培养学生起承转合的构思能力，在日常的单元教学中，可以将对学生读后续写能力的培养分解开来，渗透读写微技能的训练。

　　三、勤写，持之以恒

　　工作室里的小伙伴一致认为，读后续写自己不下水写写是不行的，只有自己亲身实践，才能更好地感知学生读后续写的难度和问题所在。

　　每次文献阅读分享后，工作室都会安排续写任务。以任务驱动为导向，每位小伙伴都下水写作，相互批阅研讨，受益良多。到目前为止，加上自己平时的训练，本学期下水写作8篇，真实感觉自己的续写水平在表达、句式和完成速度上都得到了明显的提高，更有针对性地指导学生开展写作任务。而且我们小组完成了Book1Unit1心理描写微技能的整理，并积累了些课外句式，帮助学生学会描写心理情绪，学生反馈很好。

　　教而不研则浅，研而不教则空。很幸运加入到“xx”工作室，认识了这么一大群志同道合的小伙伴，真正体会到了“三人行，必有我师焉”这句话。相互学习、共同进步，切实解决教学实际中的问题，提高教研水平。

　　高中英语教师工作总结篇9

　　本学期，我担任高二年级xxx班和xxx班英语教学工作。在工作中，本人遵守学校各项制度，按时出勤、上课、组织学生晨读，积极参加学校组织的各种教学活动，严格要求自己，虚心向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，认真备课、听课、及时反思，使教学工作得以有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期的教学工作总结如下：

　　一、精心备课，激发学生学习英语的兴趣

　　学生基础不好，差生又多这样上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，我每天都尽量使自己有充足的精神，这样，授课就事半功倍。在备课时我从学生的实际出发，立足学生的现实，精心寻找突破口，设计出不同层次的教学内容，想方设法使每一位同学都能参与到我的课堂教学中来，让他们在每堂课上都有所得。

　　因为英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。所以在备课中设计出很多调动学生兴趣的活动方式，引发他们的学习积极性，课外辅导与课内讲课相辅相成。

　　二、认真做好培优辅差工作

　　学生在不断学习中，出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气，因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标，对这部分同学进行有计划的辅导。

　　平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平;对于肯学，但由于能力不强的同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高;对于纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学，要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。

　　在差生的'辅导过程中，遇到了很多这样那样的困难，他们基础差，学习中解决困难的心理脆弱，好习惯与教师教给的好方法在实施过程中不能持久，由于惰性心理在做怪，很难将一件好的工作坚持到最后，反复性特别突出。所以在工作过程中，我把握住学生的这一特点，隔三差五就对他们进行一次思想教育，给他们打气，为他们解决问题，从思想和生活上给予帮助，让他们对老师产生信赖感，从而在学习和生活中愿意克服困难，提高自己。

　　三、关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛

　　学生只有对自己、对英语及其文化有积极的情态，才能保持英语学习的动力并取得成绩，刻板的情态，不仅会影响英语学习的效果，还会影响其它发展，情态是学好英语的重要因素，因此我努力创造宽松民主、和谐的教学空间。

　　1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性。

　　2、把英语教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神。

　　3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创造语言的机会。

　　4、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相关。

　　高中英语教师工作总结篇10

　　本年度我继续担任高二3、4两个理科班的英语科教学，根据年度初制定的教学计划，现已基本完成教学任务。这一年度来，本人更积极地去了解学生，去摸清学生的学习基础，以便以更好的“因材施教”。在教学中认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

　　下面是本人对一年度教学工作的一个总结。

　　理科班男生多，而多数男生讨厌背单词，因此他们最大的难关就是单词关，词汇量少，严重影响了他们对英语的学习兴趣。针对这一点，我在日常的教学中特别重视学生对词汇的学习与积累，要求单词每课过关，并且每课都进行单词听写，要求人人过关，不断督促学生多背单词、短语及一些好的句子。不过，每个班总是有5、6个学生就是不肯去背单词。

　　由于是新教材，对每课的教材处理，在备课组内都会先进行认真的讨论，并结合新课标的要求，进行取舍，真正做到了用教材教学，而不是单纯地教教材。每一堂课，我都是结合我们学生的实际情况，精心地备课并认真写好教案。课后能及时进行反思小结，不断提高自己的业务水平。

　　本年度我们选用英语周报作为教辅材料，充分发挥了它的作用。每周进行俩次听力训练，选用部分随堂练习作为课堂巩固练习。周报上的完形填空和语法填空，要求大家认真去完成并及时讲评。阅读理解和写作部分作为选做内容，一小部分基础差的学生，我只要求他们选做容易的题。另外，每班有15人，鼓励她们每周写一篇作文，我都采取当面批改，经过一段时间的训练，这部分学生的.书面表达能力有了很大的提高。我认为本年度我在分层次布置作业方面，取得了不错的成效。

　　课后我积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

　　一年度来，所任教班级学生的英语学习兴趣及能力有所提高，在学校组织的历次考试中，成绩进步明显。

　　总之，一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将一直以“勤学、善思、真抓、实干”为准则，一如既往，再接再励，继续做好培优扶中和辅差工作，把自己的教学工作做到扎实有效。

　　高中英语教师工作总结篇11

　　本学期我继续担任高三3、4两个理科班的英语科教学，根据学期初制定的教学计划，现已基本完成教学任务。这一学期来，本人更积极地去了解学生，去摸清学生的学习基础，以便以更好的“因材施教”。在教学中认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

　　下面是本人对一学期教学工作的一个总结。

　　本学期我们选用英语周报作为教辅材料，充分发挥了它的作用。每周进行俩次听力训练，选用部分随堂练习作为课堂巩固练习。周报上的完形填空和语法填空，要求大家认真去完成并及时讲评。阅读理解和写作部分作为选做内容，一小部分基础差的学生，我只要求他们选做容易的题。另外，每班有15人，鼓励她们每周写一篇作文，我都采取当面批改，经过一段时间的训练，这部分学生的书面表达能力有了很大的`提高。我认为本学期我在分层次布置作业方面，取得了不错的成效。

　　课后我积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

　　一学期来，所任教班级学生的英语学习兴趣及能力有所提高，在学校组织的历次考试中，成绩进步明显。

　　高中英语老师个人工作总结（四）

　　这是高三的最后一学期了，时间短，任务重。这一学期来，本人更积极地去了解学生，去摸清学生的学习基础，以便以更好的因材施教。在教学中认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面对本学期教学工作总结如下：

　　一、进行了英语学情分析

　　这一学年教授两个班为理科普通班的学生，英语基础不太理想，没有一个学生能达到优秀（120分）档次，而且能及格的学生人数微乎其微。不少学生感到英语特别难学，对英语学习比较头疼。开学之初即对学情进行了认真分析。在日常教学中认真落实因材施教和因人施教。

　　二、把教学计划落到实处

　　本年度教学工作重心即在进行基础知识的复习上巩固和加深对基础知识的理解和掌握，提升期解决问题的能力，所以教学工作安排上把重心放在了对课本知识的复习上。三轮复习中，首轮复习是从20xx年8月中旬到20xx年3月中旬，内容是高一年级课本22个单元，高二年级课本20个单元，高三年级课本16个单元。对这58个单元的复习安排是第一学期复习到高三年级第6单元。课本复习安排是每单元课本复习用时1节课，优化设计1节课，英语周报1课时，单元基础知识总结和反馈1课时。平时复习中把高中英语复习语法项目中的13个专题适当融合进去。通过练习和讲解，增强学生对语法的理解和对英语用法的复习巩固。

　　三、大量练习促进学生对基础知识的巩固和能力的提高

　　课本复习是学生能力提高的关键。从开学之初即对课本知识点认真归纳和总结，通过练习的形式进行学习反馈。主要是各地市的模拟试卷，认真把握教学工作中的练习环节。

　　四、听力训练作好提高成绩保障

　　五、扩大阅读，培养英语能力

　　课外阅读必不可少。给学生提供了两个网址：一个是21世纪报，一个是ChinaDaily。网站兼顾新闻、娱乐、科技、校园、地道美文等多方面内容。学生除了可以增加阅读量还可以把一些精彩的文章当作范文来背诵。这不仅提高了学生的学习兴趣，也丰富和开拓了学生的视野。

　　六、认真批阅学生英语作文，推荐学生优秀作品

　　本学期为近十个学生的英语作文进行多次单独批阅，主要是提高他们的书面表达能力，在一定程度上鼓舞了学生的英语学习积极性。

　　又送走了一届学生，不管成绩好坏，作为一个新老师，在工作中存在着诸多的不足。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天贡献自己的力量。

　　高中英语教师工作总结篇12

　　在20xx—20xx学年度第一学期中，我们高三英语备课组教师在学校行政的领导下，在教导处和教务处的指导下，按照英语科组的方案我们扎扎实实地进行工作，尽力做到既教书又育人，并根据学生的实际情况和高考的要求，不断地探索教法，调整训练方案，力求做到高效地进行复习，为20xx的高考打下扎实的根底。

　　一、认真学习教学大纲、考试大纲，制定统一的高三备考复习方案

　　早在高二下学期结束前，我们就在备课组的统一指导下为高三第一学期订好了一轮复习用书，并同时做好了暑假补课的方案。在大家的共同讨论下，我们确定在暑假补课的二十多天里，用一半的时间首先过一遍根底语法：即十大词类，句子成分，五种根本句型，以及时态语态。这样做的目的是打好语法根底，更好地为高三复习效劳，地提高复习的有效性。从暑假的另外一半时间开始，我们开始进行模块复习。

　　开学后我们认真地学习了教学大纲和考试大纲，重新明确了教学要求和高考要求，使我们的教学有明确的方向，训练测试具有较强的针对性。根据东莞市教研室的要求，在全市的高三备考方案的思想指导下，经过大家讨论，我们及时地制定了本学期的备课组方案。本学期我们主要进行一轮复习，以必修一到选修6的课本为主，辅以？核按钮？等学习资料；以复习稳固根底知识为主，加以常规的套题训练为辅。一轮复习时间将持续到20xx年3月份。

　　在我们的高三高考备考工作方案的指挥下，本学期我们的教育教学工作得以有序的进行，到达较好的教学效果。

　　二、集体备课，统一步调，加强听说训练

　　英语是高考科目中不分文理科的，学生根底也大致相同。为了更好地开展集体备课和展开教研工作，我们根本做到统一重点、统一进度，认真设计教学过程，精心选择教学方法，精心设计题型训练。当然，在这过程中，根据各班的实际情况所存在的差异，快班的教学和平行班的教学还是有所差异的，尤其是在复习进度和复习深度方面，我们对不同层次的学生提出了不同的要求。

　　在考试方面，本学期一共经过了五次的测验和月考。针对于高考的听力，我们除了每周四下午有专门的听力训练课，各班还根据自己的情况自己安排了听力训练。争取在高考中听力这项取得突破。

　　三、围绕教材、夯实根底

　　记得专家老师老师曾经在给我们做指导的时候说过，一轮复习主要以根底复习为主，主要是过根底词汇短语句型关，辅以一星期两三次的题型训练。不要本末倒置，把一轮根底复习变成了二轮的专项训练。此外，一轮复习中需要耐性，不要急于求成，因为根底是慢慢积累起来的，只有根底打扎实了二轮复习才会更有效果。

　　在这种思想的指导下，进行一轮教材复习时，我们做到紧扣教材，但又不拘泥于教材，而是以课本为主，再根据历届考试中出现的情况，给以适当的联系、扩展和归纳。在每个单元的复习中，我们尽量防止单调的“炒冷饭〞，把以前的知识点重讲一遍，这样学生就没方法在有限的时间内学到新知识；还要防止光让学生做题，然后老师再评讲一次的死模式，这样的方式会让学生觉得乏闷，因为很多知识学生已经会做了，就不需要老师再重新讲一遍了。为了在高三一轮复习的有间内提高复习的高效性，我们要求老师整理单元的重点词汇，短语和句型，帮助学生有针对性地复习。并且在复习原有的根底知识的根底上，我们对各单元的话题内容进行适当的'扩展和补充，尤其是对于话题写作方面有利的短语和表达，句型等，并让学生加以操练，这样我们就顺便为下学期的写作专项复习打好了知识和语言的根底。

　　在语法方面，通过对学生的情况调查，发现绝大多数学生的语法根底非常薄弱，甚至有些进来时分数已达二本线的学生也是如此，只要稍长的句子就没有方法理解，只能靠纯粹的猜想，不能准确把握文章，极大地影响了解题的准确性，书面表达也是根本上按照中文套译不伦不类。因此我们在进行一轮语法复习的时候，结合历届高考试题及高考热点、考点有侧重点的进行训练，并且在课文复习时常常进行加以回忆练习。

　　四、培优辅差，有的放矢

　　本学期我们共进行了5次的月考，每次月考后我们都要进行考试分析，总结成功之处，改良缺乏之处。级局部析，备课组分析，都是我们一直坚持做的事情。而在经过了几次的月考之后，我们发现，有相当多的一局部同学离所谓的“本科线〞其实只有几分之遥。而这几分完全是可以拿到的，只要老师在答题标准或者答题技巧方面稍微指点的话，这些学生就完全能成为我们的本科生。所以，级部对这批临界生进行了统一的集中辅导，分科分时段进行学科传授。

　　我们英语的辅导工作由各班的老师在空余的时间里个别地辅导班里所指定的辅导对象，与他们谈心，鼓励他们发奋，帮助他们排忧解难，希望他们能在老师的关心和指导下取得进步，实现他们自己的人生目标。

　　五、交流学习，共同进步

　　在繁忙的高考备考中，我们还不忘要时刻给自己充电，时刻向别人学习先进的高考备考经验。在本学期中，我们先后进行了几次的外出学习活动。首先，我们全体高三英语老师到光明中学参加高考教研会，听上一届的高考经验介绍和学习今年的高考新指导。这次会议对我们的指导意义非常大，给我们指明了高考备考的方向。

　　其次，11月中旬，市教研室吴允秀教研员来到我们学校对我们的备考进行摸底和调研指导工作。我们感到非常的荣幸。吴允秀教研员还对我们的今后工作进行了指导，我们非常感谢他。

　　还有，牛业勋校长和李杰副校长也对我们的高考备考做了很详细的指导，使我们有了更加明确的目标和更加坚决的信心。

　　总之，在学校和科组领导的指导下，我们竭尽全力地进行着高考复习工作，每个老师都付出了辛勤的劳动，这一点是非常值得肯定和表扬的。当然，我们的工作中也有许多缺乏，只注重课堂教学，几乎没有开展第二课堂活动来增强学生学习的兴趣，有的虽有方案但也落实不到位等，这些都需要在以后的工作中加以克服。

　　高中英语教师工作总结篇13

　　本学期本人承担高一（2）和高一（6）高一（15）三个班的英语课教学工作，周课时十五节。在工作中，能勤勤恳恳，敬岗爱业，忠实执行党的教育方针，坚持以素质教育为主线，教学研究为龙头，构建创新教育模式，面向全体学生，促进学生全面发展。在校园领导的亲切关怀和大力支持下，在科组，年级同行的大力协助下，圆满地完成了本学期的教育教学任务。回顾一个学期的工作，我有如下几点体会：

　　一、构建在新课程条件下“多媒体优化组合”的英语课堂教学模式。

　　“多媒体优化组合”构建的课堂教学模式，就是运用这种心理学的感观原理的理论，应用于英语教学的一种实践。

　　传统的英语教学模式，教师在整个教学过程中，就是灌输抽象、刻板的规则，用“条款化的语言”来描述具有审美载体的、形象生动的语言，不言而喻，这样的教学手段，不适应时代的快节奏，不利于开发学生的智力，不利于培养开拓型人才，不利于学生素质的全面发展。

　　布鲁纳说过：“学习最好的刺激是对所学教材的兴趣”，对学生来说“兴趣”将直接影响学习效果。因此，我在课堂上运用以电教为主体的“多媒体优化组合”课堂教学模式，使教学资料的表现形式变得新颖而引人入胜，充分调动学生的学习积极性，使学生对学习产生浓厚的兴趣。

　　二、开启学生创造性思维能力，培养良好的学生素质

　　新大纲明确指出：中学英语教学的目的是“通过听、说、读、写训练，使学生获得英语基础知识和交际初步运用英语的能力，激发学生的学习兴趣，养成良好的学艺打情，为进一步学习打好基础，发展学生的思维能力和自学能力”。众所周知，在诸多能力素质中，创造思维能力是促成其他能力构成的核心机制。

　　传统的英语教学模式培养的是僵化的思维定势，它桎梏着学生的创造力。因此，我在课堂教学上能注重全方位地、多元化地调动学生的视觉、听觉、动觉，多层地启发学生、引导思维、拓宽思维境界、引发发散性思维，使思维的广阔性、深刻性、独立性、敏捷性等方面得到训练，从而发展了学生的创造能力，培养出良好的学生素质，到达教育的最终目标。

　　三、利用学科的优势，培养学生良好的人格，陶冶学生美的情操

　　教学过程，实际上是学生在教师指导下的认识过程。学生是认识的主体，知识的掌握和能力的培养只能在主体自己相应的用心自觉活动中才能构成。在教学上我不仅仅是教师，而且是魔术师，运用直观的现代的教学手段，使语言教学从单调的文字描述中解放出来，在学生面前展现的是文字、语音、形象、色彩这一新奇的美，这种美感会吸引学生注意力，从而激发浓厚的学习兴趣。“激发学生的学习兴趣”是新大纲中新列入的教学目的。

　　同时，我也是导演，导演出一幕幕场景；是画家，用斑谰的色彩展开生动的画面；是导游，引导学生在语言的海洋中漫游……这种全方位展示着的英语教师气质的美，就是一个强有力的磁场，吸引着学生，给他们一个愉悦的环境，使他们对课堂产生审美情感，使他们获得美的陶冶，从而使整个教学过程处在美的环境中，产生良性循环，增加学生学习的活力。

　　四、深入研究教育教学理论，使教学更加贴合学生的年龄特征和身心特点。

　　各个学习阶段的学生都有其特定的年龄特征和身心特点，需要教师真正做到“设身处地”，站在不同的`角度缜密地构思每一个教学环节，这样才能更好地交流互动，完成教学任务。高二是学生高中学习生活的转折时期，是承前起后的时期。英语学习成绩的好坏与他们的升学与否紧密相连。所以我不仅仅备教材，还备这个年龄段的学生，取得了令人满意的效果。

　　五、建立新型的师生关系，强化教学主体意识。

　　时代的发展为传统好处上的师生关系注入了新的内涵：民主平等、互相尊重、互相学习、共同提高。教师就应是“首席”，与学生共同奏出优美的旋律；教师就应是“配角”，把学生衬托得光彩照人；教师就应是“热线”，让学生永久感觉到鲜活与新颖；教师就应是“110”，在学生最需要关爱和帮忙的时候，及时守候在学生身边；教师就应是“导游”，引导学生探幽发微，欣赏险峰的无限风光；教师就应是“场上队长”，身先士卒，与队友共同拼搏，在比赛结束后，把队友我们的学生，高高地抛向空中……

　　应对着一个个充满灵性的教育对象，我时刻提醒自己：“我是谁为了谁是否把学生的收获、学生的发展放在首要的位置是否做到了‘一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”。特别是我刚到这个校园，对那里的学生学习状况很不了解，对他们的学习习惯，我也不认同，但是我爱他们—————平等协商，倾心交流，使得我们师生关系和谐融洽。

　　六、坚持政治学习，加强师德修养，做到学高为师，身正为范

　　本人这个学期能，遵守劳动纪律，从未旷工，上课从不迟到，与同级组老师团结合作，用心支持科组工作，不折不扣的完成科组长分配的任务，积极参加各类教研活动，并且把教研活动所得及时运用到教学中去！

　　我以后必须会更加努力，坚持向教科研要质量，坚持向课堂教学要质量！努力提高自己的教育教学水平！

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