教师见习期工作总结经典(5篇)
总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料，它是增长才干的一种好办法，不妨坐下来好好写写总结吧。总结怎么写才不会流于形式呢？以下是小编为大家收集的教师见习期工作总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
教师见习期工作总结1
作为一位新教师，我面临着新课程的教学挑战。在教学过程中的一段时间里，我意识到：面对新课程，教师首要任务是转变自己的角色。在传统教学中，教师只是知识的传授者，扮演着一个教书匠的角色。然而，新课程要求教师成为学生学习的组织者，为他们提供合作交流的时空。作为教师，我们还应该成为学生活动学习的引导者，不再仅仅是把知识灌输给他们，而是引导他们如何学习。作为刚开始工作的年轻教师，更应该摆脱“师道尊严”的架子，成为学生的参与者，时刻观察学生的学习情况，与他们进行交流，倾听他们的声音。只有走进学生的世界，才能拉近与他们的距离，成为他们的伙伴，与他们互相交流。
新编的教材与原版相比，在内容上进行了重大改动，并更加注重学生思维能力的.培养。为了充分了解教材，我们需要备课并创造性地运用教材，在使用中融入自己的教学特色、思维和想象力。教材仅仅是教学的一部分，教学内容远超出教材的范畴。因此，在备课过程中，我们应重新组织教材知识，选择更优质的内容并进行加工，充分激活教材知识，丰富教学实践。同时，新课程的要求是拓展学生的思维想象力，不能只局限于刻板教学。因此，在这个过程中，我们还需要创造性地理解和开发教材，以锻炼学生的想象力和多种思维方式。
充分备课示教优质课程是非常重要的，然而掌握好课堂的节奏也同样至关重要。学习是个人主动生成的过程，这种深度体验是他人无法替代的。学生在学习过程中，不应被动接受信息，而是积极选择、加工和处理外部信息。因此，在课堂上不能简单地灌输知识，而应通过提问引导学生，给予他们充分的思考空间，培养他们的思维能力。
最后我认为，教学活动应该根据学生的认知发展水平和已有的知识经验基础来设计，使学生能够在教师的引导下自主构建知识并进行自主生成。新课程注重培养学生的全面发展，不仅关注他们获取知识和技能的情况，还关注他们学习的过程、方法以及相应的情感态度和价值观等方面的发展。只有这样，才能培养出适应社会发展需要的创新人才。
以下是我在一年的教学生涯中的一些心得体会。作为刚刚步入教育岗位的年轻教师，我深刻意识到不断充实自己、不断学习与思考的重要性，以加速自己的成长。
教师见习期工作总结2
短暂的实习时光结束了，心中难免有些不舍，不舍的是指导老师们在教学上和管理上的谆谆教诲，不舍的是和学生们在一起学习和生活的美好时光。由于刚踏上工作岗位，心中有些忐忑不安，但是非常幸运地是学校各位领导和老师们对我的工作给予了很多的关心和帮助，让我更加努力地、出色地完成了实习任务。实习期间，我的各项工作都有条不紊的开展着，听课、教学、管理、调查等能力也得到了提升。
作为一名实习教师，我踏上了工作岗位的第一天，首要任务便是了解班级的整体情况。当我得知班级里有很多调皮捣蛋的男生时，不禁对如何管理他们感到有些担心。尤其是作为一名新教师，初来乍到，总会有一些同学对我表现出不太合作的态度。然而，通过一个多星期的努力，我主动与同学们交流，了解他们的具体情况，渐渐地，我与学生之间建立了相互了解的关系。然而，单纯地进行管理还远远不够，作为一名师范生，我必须要教学。于是在第二个星期，我主动承担了思想品德、生命生活与安全、科学和美术等科目的教学任务。一方面，这可以让我锻炼胆量，另一方面，也能学习如何组织课堂教学。当我与同学们相处愉快之后，我开始了语文和数学的教学。备课、请教、上课、总结，我一遍遍地进行着小数除法、循环小数、观察物体、松鼠、落花生等内容的训练。总体来说，我的教学目标基本达到了，师范技能也有所提升，不过还存在一些不足之处。
我深深地体会到教师必须要不断地学习，不断地提高自身的科学文化素养。在平时的工作中，我边教边学，利用学校教研课的机会向其他老师学习，汲取他人先进的教学经验。了解当代教育新理念，学习新课程标准，根据学生的实际情况组织教学，尽量做到面向全体学生。因材施教，让每个学生真正成为学习的主人。
当接近结束时，同学们纷纷表达了对我的'感激和喜爱之情。他们通过写纸条和送礼物的方式传递着对我工作的认可和对待人的肯定。在最后一节课上，许多同学流露出不舍的泪水。这种情景让我感动不已。虽然我知道自己并不是最好的，但我一直在努力做到最好。
近一个多月的工作，虽然取得了一些收获，但是还存在许多的不足和问题，比如：教学缺乏感染力、教学设问模糊、组织管理课堂能力较差、书写不规范等。在以后的工作中，我会用自己的努力实践、勇于探索使自己的专业知识和师范技能在上新的台阶，相信一切问题都会迎刃而解。我也相信，有耕耘就会有收获!
教师见习期工作总结3
在20xx年10月4日到10月13日，我在xx市xx中学的高中部进行了实习。这段时间的生活给我的记忆书添上了重要的一页。常常听人说，将来从事的工作不一定是我们最初喜欢的工作，如果真是如此，那么这次实习的意义就只是一个记忆的标签了。然而，在这段日子里，我获得了很多收获，学到的东西让我更加勇敢、自信地奋斗向前。因此，我将在这篇实习报告中认真总结，谈谈我在实习期间的体会和感受。
10月3日，我们顺利抵达了xx城市xx中学，在学校的安排下，当天就开始熟悉实习学校、班级的情况。最初的两周主要的工作是配合老师上课，老师上课主要是针对每个学生不同程度、不同问题单独设计的，这在正常的学校是不会专门关注这些问题孩子的。特殊教育为这些孩子提供了适合他们的成长环境。在第一周里，我们主要是随班听课(不少于八节课)，作好听课笔记，观察其他老师是如何讲课的。这种听课和我们上学时听课是不一样的，因为这种听课的重点是观察徐老师怎样讲课，学习如何传授知识，如何驾驭课堂，如何控制授课时间，而并不是学习老师所讲的知识。第二周，我们开始认真备课，在指导教师的帮助下，熟悉教材、大纲。写出一节详细完整的教案、板书，经指导教师审阅后，先进行试讲。若试讲不合格，经帮助达不到要求者不能上台讲课。第三周，我们陆续上讲台，开始了真正的实战训练。我们每个人的课时都不少于16节，经过几周的训练，我们每个人都得到了不同程度的提高，也从中体会到了快乐。我跟的老师是徐老师，为人大方、善良、尽责。在讲台上，我是一个实习老师，但是在徐老师面前，我就是一个不折不扣的学生。每次新课前，我都会带好听课记录本和课本听一两节徐老师的课，做笔记，划重点，学习她的上课方法、思路，遇到疑问的地方做好记号，下课及时向她请教。在这些工作后，参照她的板书，自己备课。开始备课比较辛苦，在徐老师和其他几位老师的建议下，几乎把上课将要讲到的话都事先写好，后来比较轻松。每次自己上完课，如果时间允许，我都会到办公室主动听听徐老师对我上课情况的总结，一般都会遇到如下问题：时间分配把握不够;与学生的互动不够充足;知识点讲解有时不够详细，等等。也会说一些做得比较好的地方，然后就是鼓励我下次改正，继续努力。她常说，以前自己也是这样走过来的，有些事情需要时间。
我们的教育实习不仅仅是教学工作，还包括班主任工作，也就是既要上课又要管理班级。在实习期间，我们都有一位该校的正式老师来指导我们。我首先主动了解了高一(10)班的情况和特点。第一次与班主任杨老师见面时，我们主要谈论了关于高一(10)班的情况。在这次谈话后，我感到了一些压力。因为杨老师告诉我，部分男生比较调皮，上个学期的考试成绩也不太理想，尤其是其中几个顽皮的男生经常让一些科任老师无话可说。所以，在进入教室之前，他好像在开玩笑地给我加压，问我怎样才能搞好这个班。开始时，我有些郁闷，为什么会遇到这样的班级呢？要熟悉一个班级，能记住每个学生的名字是对他们的一种尊重，可惜在与他们的交往中，我认识的学生大多是班干部。后来，我提出了想要承担更多任务的想法。于是，从第三周开始，我参与了他们的早读和晚读的检查工作。多次见面，我们之间的交流也增多了。学生们说，虽然有时候我像一个"严师"，但更多时候我是他们的朋友。
在扮演老师和朋友这两种不同角色时，我对他们的学习和纪律有了更多的监督，并且不忘向他们灌输一些人生道理和团队合作意识。就像杨老师所说，我们的课程很大程度上是进行思想品德教育。曾经有一段时间，班长想要辞职，因为她承受了很大的压力，我常常与她谈话，虽然最后她还是辞去了班长职务，但我也看到了她的释然。即便我不再担任班长，我仍然愿意承担一些工作。还有一次，我帮他们买了一些板报参考书，并给予他们一些建议来改进他们的工作。在学生留言录上，其中一个男生写道：“老师你好！老师你真好！老师你非常好！老师你实在太好！”在这次实习中，我深刻体会到了"爱心"在师生关系中的重要作用。只有当你真心付出爱心，你才能赢得学生对你的.尊重和信任。
虽然这次实习的时间比我预期的要短，但是它给了我很多思考的机会。面对各种不同情况和各种学生，作为一名教师，我们应该做些什么呢？什么样的表现才能称得上是一名合格的老师呢？更重要的是，我在体会到教师工作性质之后，如何将教师职业定位到我的未来工作中？请
可能是因为，现实与理想之间的差距是我们不断转变和努力的动力。我们曾经梦想成为一位教师，但事实上，教师并不是我们所想象中的那样美好和伟大。他们也会感到疲倦，面临一些难以解决的问题，甚至偶尔会抱怨xx个学生，做出令人发指的行为。在现实中，每个人都会成长和成熟。过去自认为成熟的观点，在今天看来是多么幼稚。也许未来的xx一天，我们对今天的想法又会有新的看法。社会是一本无法在学校里读到的书籍。
不过，我一直坚信，在教师队伍中，大多数人都是有良知的。师德是教师素质的核心，不仅体现在他们对学生的关怀，还表现在他们对自身的要求，对社会的责任以及对这个职业的热爱。在我的实习期间，我见到了许多这样的教师，衷心感谢他们给予我的指导和鼓励。
这是一次实习课程，也是一段让我深刻体会教育工作并思考自己人生定位的经历。尽管现实中的各种因素不得不让我改变初衷，所以未来选择这条路的可能性或许很小。然而，在实习期间所学到的知识和所感受的经历，都将成为我宝贵的财富。实习已经结束，但我仍与学生们保持联系。在第六周的周末，他们告诉我，他们的班级获得了一个奖状——在第四周举行的综合水平测试中，他们班级排名全年级第二名。
虽然实习辛苦繁忙，但对我们来说是一次非常有益的锻炼和尝试。我要特别感谢淮海中学给予我们这样一段实习经历的机会，并衷心感谢我们的指导老师徐老师和班主任杨老师，他们提供了许多宝贵的指导和帮助。
教师见习期工作总结4
时光飞逝，转眼间，已经一个多月过去了，我来到了二完小，我的实习地点。刚开始时，我心情既紧张又期待。这一个多月来，我经历了许多酸甜苦辣的事情。深刻体会到了当一名老师的不易，要成为一名合格的老师更是难上加难。
在学校的动员大会上，我们第一次听到了前几届带队老师对顶岗实习的经验介绍，这让我们初步了解了顶岗实习的内容和重要性。同时，老师们也向我们传授了应对紧急情况的方法。接下来，我们踏入学校，每天都按时出现在教室，我也迎来了自己的第一堂课。
我仍然记得我的第一堂课是一节语文课。在这节课上，我没有充分准备，错误地认为上课只需编写好教案，并按照其中的思路进行讲解就可以成功完成课堂。然而，我完全没有料到课堂上会发生很多突发状况，比如有同学莫名其妙地大笑，还有人把垃圾扔到同学的课桌上等等。这些意外情况打乱了我的步调，导致我无法突出重点，课堂显得不够完整。
在这节课中学到了许多，课前要做好充分的准备，面对一些突发的状况我们一定要沉着的应对，不要自乱阵脚。在这我也多亏了有我的指导老师的包容，对我的错误能及时的说出来，也能帮我及时的改正。
勤劳耕耘，方能收获丰硕。在实习的过程中，我们深刻感受到了这个道理。站在讲台上的十分钟，需要台下十年的积累，这一点毫不夸张。以前我总以为教师的工作很轻松，只要按照教科书上的内容讲解就可以下课了。但是现在我意识到，我实在是小看了这个职业。每天早上七点半左右，我都能看到班主任来到教室，陪伴学生直到下午四点多才回家。这期间，她们没有时间回家，都是在教室里陪伴学生。这样的`辛苦和艰辛，我真是深有体会。
从这个中间，我也学到了很多，作为一名教师，我们应该对自己的职业负责。对待事情要认真细致，对待学生要公平一视同仁。在我们班上有几个难缠的学生，一个是无论你叫他做什么，他完全不听你的；另一个是上课时无缘无故去打扰同学。面对这样的学生，我们应该要有耐心，就像对待自己的弟弟妹妹一样。他们可能在家里没有得到重视，所以我们更应该关心他们，让他们感到和其他同学一样重要。但我们也不能过于纵容他们，有些时候需要严肃对待，否则他们就不会把你当回事。
但在这其中，有些事情仍然让我们感到心满意足。每天从教室门口经过时，孩子们会开心地喊着“老师好”，这是最美妙的声音。尽管我曾经罚过他们，但他们都不会记恨。这就是孩子们可爱的地方，正因为他们是孩子，我们才愿意来到这个孩子们的世界。
实习还在继续，我会继续这种心态下去。一分耕耘一分收获，在这我既是学生，又是老师。我们带着双重的身份，在这里学习、工作和生活。虽然有着辛酸，但是我觉得这样是值得的。我会朝着一名老师前进，会向着新时代合格的老师前进。让我们感受时代的召唤，为未来祖国的花朵而奋起。让我们在这体会着酸甜苦辣，感受这作为老师的光荣。让我们在这片蓝天起飞，为我们的将来而努力奋斗。
教师见习期工作总结5
通过为期七天的见习实践活动，我终于明白当好一名人民教师并非是一时半刻的事。
正如许多老师所说，授课是十分钟台上的演讲，却需要十年的积累。通过参与遂溪县第四小学的见习活动，我深刻领悟到这句话的真实含义。在教学过程中，老师不仅需要准备好自己的教学内容，还必须应对学生突如其来的提问，并随时为他们提供解答和技巧。以前，我曾以为只要备好课程，按照自己的思路进行教学即可，但后来我意识到这些想法很不切实际，无法达到合格教师的标准。
此外，通过这次实践活动，我深刻感受到教师的角色是需要不断变化和调整的。在参与实践活动的几天里，我发现这里的教师都有一个共同点，就是擅于灵活运用自己的角色，使课堂氛围变得生动活泼，而不是枯燥乏味。一个成功的教师并不仅仅是将知识灌输给学生，更重要的是在教学中引导学生找到学习知识的正确方法和路径。
另外，这次实践活动给我印象很深的是面对不同年级，教师的重点也应该随时转换好授课重点。作为师范专业的学生，应该知道，小学一二年级教师，教学目标应该重点放在教学生认识生字及其方法上，不要犯了急于求成的错误。小学三四年级处于小学的中间阶段，重点是认识词语，加强阅读能力，而不是浪费过多的时间教学生认字、识字。小学五六年级的学生已具备好阅读能力，教师应该将教学重点放在同学们的阅读技巧以及写作技巧上。
此外，我亦明白了学高为师，身正为范这个意思，这里主要涉及做人的问题，学生都有向师性，实际上是做人的一种认同感;同时学生受教育的过程是人格完善的过程，教师的人格力量是无形的、不可估量的，教师要真正成为学生的引路人。教师作为管理者，要有较强的组织领导、管理协调能力，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展;作为一名教师，要富有爱心，教师对学生的'爱应是无私的、平等的，就像父母对待孩子，所以我们说教师是父母。并且，教师还要善于发现每一个学生的闪光点和发展需要;教师作为学生们的朋友，良师益友，就是强调教师和学生要交心，师生之间的融洽度、亲和力要达到知心朋友一样;教师作为学生的心理辅导者，必须要懂教育学、心理学、健康心理学等，应了解不同学生的心理特点、心理困惑和心理压力等，以给予及时的帮助和排解，培养学生健康的心理品质。
学生的心理和行为在从低年级向高年级过渡的过程中，逐渐步入正常的学习轨道。我渐渐懂得了如何成功地从一个学生角色转变为一位教师。与他们一起学习和思考，我从他们身上学到了很多东西。我对这些学生充满热爱，也深深热爱着我的教师职业。我希望继续努力，与学生们共同成长，未来成为一名优秀的语文教师。
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