教师交流轮岗工作总结
总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料,它可以提升我们发现问题的能力,让我们抽出时间写写总结吧。那么你真的懂得怎么写总结吗?下面是小编整理的教师交流轮岗工作总结,仅供参考,大家一起来看看吧。
教师交流轮岗工作总结1
为建立义务教育学校校长教师科学合理的交流轮岗制度,促进义务教育学校校长教师资源合理配置,深入推进义务教育学校均衡发展,根据省编办、省教育厅、省财政厅、省人保厅《关于推进义务教育学校校长教师交流轮岗工作的指导意见(试行)》、市政府《关于进一步加强教师队伍建设的实施意见》和市教育局等四部门《赣州市义务教育学校校长教师交流轮岗工作试行方案》文件精神,结合我区实际,制定本实施方案。
一、指导思想
深入贯彻党的十八大及十八届三中、四中全会精神,按照省市教育改革与发展的总体部署,统筹城乡义务教育资源均衡配置,合理配置校长教师资源,全面提高所有公办义务教育学校的校长教师水平,建立城乡一体化义务教育发展机制,切实缩小校际差距,实现城乡均衡发展,维护教育公平公正,努力办好人民满意的教育。
二、总体目标
加快建立和完善全区义务教育学校校长教师交流轮岗制度,不断扩大校长教师交流轮岗覆盖面,改善师资队伍结构,优化校长教师资源的初次配置和再次配置,推进全区优秀校长教师资源共享,建立健全有利于义务教育均衡发展的校长教师管理制度和资源均衡配置机制。力争用2—3年时间实现全区义务教育学校校长教师交流轮岗的制度化、常态化,实现全区校长教师资源均衡配置,促进教育公平和择校问题的解决,整体提升办学水平和教育质量。
三、工作原则
1、科学合理。遵循义务教育规律和教师成长规律,动员社会各方支持,创新教师管理模式,在城乡之间校长教师支教的基础上,有序推进城乡之间、优质学校与薄弱学校之间校长教师双向合理流动。
2、公开规范。规范校长教师交流轮岗的程序和办法,各校交流轮岗方案经教职工讨论、教职工代表大会通过后,公开操作,做到公平公正。对在交流轮岗工作中徇私舞弊、优亲厚友、打击报复的校长给予严肃处理。
3、积极稳妥。坚持从实际出发,统筹规划校长教师交流轮岗,妥善处理改革、发展、稳定关系,把握工作重点和进度,循序渐进。
4、以人为本。尊重教师主体地位,加大政策宣传和思想教育,妥善解决教师后顾之忧,引导校长教师积极支持,主动参与交流轮岗。
5、促进发展。保持和发扬学校办学特色和优势,发挥骨干教师引领作用,推进义务教育质量整体提升。
四、交流轮岗对象和比例
全区义务教育学校所有符合交流轮岗条件的校长(含副校长和同职级人员,下同)和教师(含特级教师、教学能手、学科带头人和名师等,下同)原则上均应进行交流轮岗。
1、校长:校长在同一学校、同一岗位任职满10年的,应进行轮岗。同一学校班子成员每次轮岗人数一般不超过班子成员的30%。
2、教师:在同一学校连续任教满10年的专任教师均应交流。各学校每学年交流的人员,一般不低于符合交流条件教师总数的20%,其中优秀教师(特级教师、教学能手、学科带头人和各级名师等)、取得中级及以上专业技术资格并聘任了相应职务的教师不低于交流总数的20%。
3、不属于交流轮岗对象但符合《章贡区中小学教师内部调整管理办法》(区教字[20xx]14号)规定年限,个人有意愿流动的校长和教师,根据个人申请,经学校和教育局批准后可纳入交流对象。
4、有下列情况之一的,经学校认定,区教育局批准,可暂不参加交流轮岗:
(1)距法定退休年龄不足5年的校长教师;
(2)个人身患疾病,经教育部门指定医院诊断不宜交流的;
(3)当学年内有妊娠、产假期或哺乳的;
(4)妻子(丈夫)或子女长期患病卧床不起或长期住院的;
(5)对承担学校重大教科研项目的教师,以及学校其他专任教师较少的特殊岗位的教师,但暂缓交流轮岗时间一般不超过3年;
(6)其他特殊困难的教师。暂缓交流轮岗的教师一年一认定。
五、交流轮岗对象确定原则
为确保学校每学年交流轮岗的人员达到相应比例,采取个人申报和学校推荐相结合的方式确定参加交流轮岗人员。凡符合交流轮岗条件的校长教师,可提出交流轮岗意向申请。若个人申报未达到交流轮岗比例,不足的则依次采取以下办法从交流对象中确定:
1、以同一所学校连续任教时间长短为序,时间长的参加交流轮岗;
2、以评为优秀教师(特级教师、教学能手、学科带头人和各级名师等)时间为序,先评的参加交流轮岗;
3、以中级以上职称评聘为序,先评审取得资格并先聘任了相应职务的参加交流轮岗。
4、以上条件相同者,以年龄为序,距退休年限较短的参加交流轮岗。
若个人申报超出交流轮岗比例,则参照以上办法,从申报对象中确定参加交流轮岗人员。交流轮岗人员初步人选确定后,学校应将推荐结果告知相关人员并进行公示。
六、交流轮岗方式
结合我区学校实际,校长教师交流轮岗采取先易后难,逐步推进的方式,以分片交流为主,推动优质学校与薄弱学校交流、中心小学与村小、教学点之间交流,逐步实现城乡双向交流,最终达到教师校长交流轮岗的制度化、常态化。
(一)分片结对。
全区共划分为5个片区(其中,小学4个片区,初中为一个片区):
1、厚德路小学、大二小、中山路小学、水东镇小学为一个片区。
2、大一小、滨江一小、西津路小学、嵯峨寺小学、水西镇小学为一个片区。
3、红旗二小、天竺山小学、白云小学、水南中心小学、沙石镇小学为一个片区。
4、文清路小学、滨江二小、铁路小学、沙河镇小学为一个片区。
5、赣二中、赣七中、赣九中、章贡中学、水西中学、沙石中学、沙河中学为一个片区。
(二)交流方式。
1、城区小学校际交流。以优质学校和薄弱学校之间交流为主。采取片区内学校间符合条件的教师个人申报、学校推荐、组织调配的方式确定。
2、城乡小学校际交流。主要采取分片结对、建立联盟学校等方式进行交流,逐步形成片区内交流、联盟学校间人员互派的长效机制。片区内学校间符合条件的教师个人申报、学校推荐、组织调配的方式确定。
3、镇内小学校际交流。镇内有多所学校的,以中心小学和离镇政府所在地较近的小学与偏远学校和薄弱学校及教学点之间交流。符合条件的`教师个人申报、学校推荐、组织调配的方式确定。
4、初中学校校际交流。以优质和薄弱学校之间、城区学校和农村学校之间交流为主。符合条件的教师个人申报、学校推荐、组织调配的方式确定。
因教育教学特殊原因和实际情况需跨片区交流的,需符合《章贡区中小学教师内部调整管理办法》(区教字[20xx]14号)规定年限,在片区交流计划完成情况下,根据个人申请,经学校和教育局批准后纳入交流,去向由区教育局统筹安排。
七、交流轮岗的管理
校长教师交流轮岗时间每三年为一轮。参加交流轮岗的教师三年期满后,原则上回原单位工作。根据工作需要和个人意愿,可适当申请延长交流任教时间,但延长时间不超过三年。参加交流轮岗的校长根据干部任用规定统筹安排。教师、校长交流轮岗到新学校后,人事关系随转,交流轮岗学校具体负责其考勤、年度考核、绩效考核、奖励性绩效工资分配等日常管理和考核。
八、实施步骤
1、摸底调研。每年x月前,区教育局根据交流轮岗条件,对学校人员缺编、学科需求、班子建设等情况进行全面摸底。各学校要充分掌握交流轮岗人员基本情况,认真统计填报《章贡区义务教育学校校长教师交流轮岗摸底调查表》和《章贡区义务教育学校校长教师交流轮岗摸底花名册》(附件2、3),在学校范围内公示并上报区教育局。
2、制定计划。区教育局根据交流轮岗条件以及人员缺编、学科需求、班子建设等情况,于每年x月底前制定校长和各学科专任教师交流轮岗计划,分学科下达交流轮岗指标。
3、个人申报。符合交流轮岗条件的校长教师自行申报,并填写《章贡区义务教育学校校长教师交流轮岗申请表》(附件1)。
4、学校推荐。学校根据区教育局下达的各学科交流轮岗指标和确定原则,结合本校教师队伍实际和个人申报情况,由学校领导班子集体研究提出交流轮岗推荐意见。
5、组织调配。依据资源均衡配置的原则,由区教育局提出交流教师的对象和去向安排意见。校长轮岗按照干部任用的规定,根据工作需要统筹安排。
九、保障机制
1、加大经费保障力度。进一步完善艰苦边远山区农村中小学教师特殊津贴制度,参与交流轮岗的教师、校长享受相应交流学校的山区教师补贴,按岗发放。区财政局应保障教师奖励性绩效工资、艰苦边远山区农村中小学教师补贴等专项资金的按时拨付。
教师交流轮岗工作总结2
时光荏苒,转眼间,我已在xx小学担任体育教师半年了。回首这段时光,感慨良多,收获颇丰。在此,我想借此机会表达我对这次轮岗的感悟和感谢。
首先,我要感谢学校给我这次难得的轮岗机会。在此之前,我一直在单一的体育教学环境中工作,很难有机会接触到其他领域的知识。而这次轮岗,使我得以拓宽视野,学习到更多元的教学方法和理念。同时,我也深刻认识到体育教育与其他学科的紧密联系,为进一步提升自身教育教学水平奠定了基础。
其次,我要感谢xx小学的领导和同事们。他们热情接待了我这个“外来者”,让我迅速融入了新的团队。在他们的帮助下,我更好地了解了学校的教育理念和管理模式,也为我日后的教学工作积累了宝贵的经验。此外,领导和同事们还关心我的生活,让我在轮岗期间感受到了家的温暖。
在xx小学的轮岗期间,我还有机会与优秀的教师们共同授课,观摩他们的课堂,吸收他们的教学精华。这使我更加深刻地认识到教育教学的重要性,也更加明确了自己今后努力的方向。同时,我也积极参与学校的各项教育教学活动,与学生们共同成长,收获了许多欢乐和感动。
此外,我还要感谢学生们。他们纯真无邪,充满活力,让我感受到了教师这份职业的神圣和伟大。在与他们相处的日子里,我时刻保持着敬业精神,努力提升自己的教育教学能力,希望能给他们带来更多正能量。在xx小学的这段时光,我将永远珍藏在心底。
最后,我要感谢国家良好的教育制度。正是得益于教育制度的不断完善和发展,我才得以实现教师轮岗的愿望,获得更多专业成长的机会。在今后的`教育教学工作中,我将继续努力,为我国教育事业贡献自己的一份力量。
总结这次轮岗经历,我深知教育之路任重道远。在今后的工作中,我会以更加饱满的热情,严谨的态度,不断学习,不断进步,为培养更多优秀的学生而努力奋斗。
感恩这次轮岗,感谢所有关心和支持我的人们。让我们携手共进,为我国教育事业创造更加美好的明天!
教师交流轮岗工作总结3
还记得8月27日在xx一高附中教育集团总校xx校长、xx校长、xx校长的带领下第一次踏入上中大门。陌生的环境、陌生的上班之路……对于适应能力较差且叠加路痴BUG的我来说,一切都让我无所适从。转眼时间来到12月,短暂又漫长的三个月,我从最初的忐忑不安到如今的略有心得,从最初的抵触到如今的欣然接受,看到上中孩子们成绩的逐步提升,我心里倍感欣慰。作为轮岗教师,很荣幸能借此机会分享给大家一些方法。
首先,要端正学生的学习态度,促使学生主动学习。刚进入办公室时就有同事给我打预防针:这里的学生留守儿童多,不好管理,学生基础特别差,你从一高附中过来可能难以接受。经过一个星期的观察,我发现几乎一半的.学生学习态度散漫,对自己未来毫无规划,甚至可以说是麻木。于是每周,我都抽出半节课时间和学生聊聊。结合自己对生活的观察,引导学生睁开眼睛做人生的选择题。三个月以来,愿意主动学习的学生越来越多,曾经麻木的眼睛绽放出光芒。
其次,营造良好的学习氛围。所谓“蓬生麻中不扶自直,白沙在涅与之俱黑。”我把附中的小组合作制应用在课堂里。开学之初便把全班42名学生分成10个小组,又根据第一次月考成绩做了调整,选出认真负责、自己背书也较快的10位组长。在日常的课堂以及早读适时指导组长管理组员,并通过组长了解每一位学生的学习状态,若有不能按时完成任务的学生,我也会委派组长不断追补。总之,尽力让每一个学生都投入学习,这方面组长比我在班时间多得多,也能及时在课下逐个盯紧。
最后,立足基础,树立自信。因为学生基础较差,九月份我便决定要以基础为主,但由于自己对学生了解不够,我自认为已经够重基础了,但第一次月考便铩羽而归,总体都差那必然是基础出问题了。我重新批改了所有学生的基础版块,找到了问题所在。在那以后我调整了自己的做法,所有的基础知识必须重新默写批改、纠正,平时成绩较差的同学更要默写在黑板上。终于,我们班成绩从第九到第五,又到段考的第一,这样的变化佐证了这个做法的正确性。通过三个月的努力,学生更加信任我,也相信自己的能力了,我常在课堂上说,只要你愿意学,愿意配合老师,你就一定可以学好。要相信老师,更要相信自己!课堂上,我总抓住每一个机会夸奖他们,成绩差的夸他写字认真、背书慢的夸他正确率高、作文分低的夸他某个句子写得优美……看着学生脸上渐渐绽放的光芒,我比考了第一还高兴。
今天,在这里跟大家分享我这三个月的工作经历,我感到万分激动,我深知自己取得的成绩,与附中的培养和上中的支持密不可分,更得益于我们教育集团定期开展的教研活动和集团所有语文老师的共同切磋探讨。借此机会,向不断激励我、支持我、帮助我的领导们表示衷心的感谢!相信在这样一个力争上游的大家庭里,我会不断进步,为xx一高附中教育集团贡献自己微薄的力量!
教师交流轮岗工作总结4
《教师轮岗交流与薄弱校发展》课题组的全体成员本学期利用各种与教师们接触的机会,向他们了解各种教师支教的体会与感受、通过学校的班子成员调研其对教师轮岗交流的意见与看法。本学年共进行课题活动13次,博客上传材料18次。现将课题工作总结如下:
本学期抓准研究切入点,按照课题研究的五个方面:教师轮岗交流的必要性、教师轮岗交流的有利因素、教师轮岗交流的师生关系、教师轮岗交流的现状、教师轮岗交流与教师的专业成长进行有针对性的调研。各个成员有了解到的教师轮岗交流的有关情况,在碰面后都进行相互交流。
一、要提高轮岗交流工作重要性的认识
在调研中我们观察到,教师对教师轮岗交流工作认识不足,缺乏大局意识和应有的责任感,而只从评聘职称或被动完成任务的角度来考虑问题,再加上区域间交通生活不便、生活条件存在差异等因素,造成他们有畏难情绪,主动性不强。在他们看来,交流轮岗是一种不得已而为之的行为,处于一种“被交流”、“被轮岗”的状态。一些受访者表示,自己参加交流的目的就是“为了评职称”、“为了完成评职称所需的条件”。调研中我们还发现,从交流的学校来讲,城镇学校往往对这一政策存在潜在的抵制情绪,他们怕交流轮岗影响到本校的教学质量,继而便“雪藏”优质教师。个别农村学校也存在一定的抵触情绪,其原因是交流轮岗一方面给教师的生活交通等带来不便,另一方面打破了学校原有的管理常态和平衡,增加了许多管理上的难度。
从核心利益相关者的学生和家长层面来看,他们在认识上也褒贬不一。农村家长普遍对交流轮岗持欢迎和赞扬态度,他们认为县城教师水平确实比当地教师高,希望能够派更多的高水平教师来。一些农村家长也持反对态度,他们认为有些县城学校选择表现不佳或新任教师交流轮岗,使农村学校成为这些教师的“试验田”和“练手场”,不利于教育教学质量的提升。还有的家长认为,交流轮岗一般都是短期行为(一年或两年),频繁换教师,学生很难适应,这既不符合教育规律,也不利于学生的进步和成长。
二、要克服形式化问题
城乡学校之间、优质学校与薄弱学校之间教师的交流轮岗,已实施了较长时间,取得了积极的成效,在一定程度上起到了为农村教师队伍强“薄弱”,同时有时也为城里学校起到补“短板”的作用。但也存在不少交流轮岗难以推进,甚至形式化、走过场的问题。
一是城镇的优秀教师下不去:为了让教师从城镇学校到农村学校、从优质学校到薄弱学校支教,教育行政部门一般采用的方法是,将教师支教经历作为职务考核、教师职称晋升和岗位聘任的重要依据。如此设计,却往往是一厢情愿,出现了为评职称而支教、导致出工不出力的现象;而评职称的支教要求一达到、就不愿下乡支教了。支教老师由于受年龄、身体、子女上学、照顾父母等因素的制约,尤其是优秀教师的离开、所带来的原校原班学生家长的压力,使得他们下不去;即便起初下去了,也往往因难以安心工作,频繁事假病假,不得不让他们中途返回原单位。此类现象偏僻的教学点更加突出,因教学点往往交通不便、生活艰苦、工作繁重以及其他一些原因,如网络不通、独守空校所带来的信息闭塞、安全隐忧,一人包班或一人多班的复式教学所带来的工作不适应等,使得教学点被置于支教范围之外。
二是农村的上不来:从近期调研的'情况看出,以前是城里教师不愿下去而乡镇农村校的愿意上来;到目前却出现乡镇农村校的教师也不愿意上来,因农村校现在学生人数少、工作量轻、工资待遇和城里相同并且还有乡镇补贴。现在乡镇农村校愿意上来城里轮岗交流的基本上是因为孩子在城里读书需要照顾的原因。农村的上不来的另一原因是生活和工作的困难,如生活上需要解决食宿,牵挂家中的老人、孩子和爱人,工作上需要适应新环境,沟通新同事,变更工作方法和工作量变大。对于中老年和取得高级教师职称的教师来说,这是他们不愿进城支教的主要原因。对学校而言:农村学校,特别是教学点,将教师派出就需要有教师顶岗;如果城镇学校和优质学校的教师下不来,势必要学校自我解决问题,如返聘退休教师或聘请代课教师。其次派出去的年轻教师和有发展潜质的教师还可能回不来,使得本校优秀师资外流。因此是不希望将教师送出去轮岗的。
三是出工不出力:虽然下不去、上不来在一定程度上存在,但是在教育行政部门的制度要求下,还是有不少教师参与了交流轮岗,但存在出工不出力的情况(有力使不上和有力不愿使)。有力使不上是客观因素造成的,对于城镇学校和优质学校的教师来说,区域和学校间的差距,让他们一时无法适应农村学校和薄弱学校的实际,在学校管理和教育教学行为上表现出眼高手低的困境。而对于来自农村学校和薄弱学校的教师来说,能力和习惯等与所挂职轮岗学校的工作要求有一定差距,基于学习取经的心理需求,让他们在工作上往往处于较为被动的地位,不敢于使力。与有力使不上相对的是有力不愿使,主要是缘于主观因素。如生活不适、家庭牵挂、环境变换、家长压力和功利思考,以及临时观念等,可能让参与交流轮岗的教师产生应付心理、得过且过。
三、要强化制度与管理
教师轮岗制已成为均衡教育资源、推动义务教育发展的关键之举。然而,教师轮岗制虽好,但在实施的过程中,必然会出现众多问题。解决好这些问题,才能保障教师轮岗制度真正常态化、制度化。
首先,什么样的教师需要轮岗?根据文件要求,优质学校每年教师交流轮岗的比例不低于符合交流条件教师总数的10%,而骨干教师应不低于交流总数的20%。但事实是,真正交流轮岗的教师其实并未达到相关要求。一者,从一校到另一校,教师需要做多方面的调整,部分符合交流条件的教师为避免麻烦,想方设法不去参加教师轮岗。二者,从教师在优质校和普通校之间流动,必定会引起其心理上的波动。轮岗教师争相去好学校,而去普通校的则寥寥无几。结构性的失衡,导致教师轮岗不论是在数量上还是质量上都有所下滑,这使得教师轮岗面临不少难题。
其次,学校是否会派出名优教师参与轮岗?本市之内各校间的竞争也很强烈。派出一位优秀教师去交流,意味着在竞争中本校就少一份胜算。然而,随着教师轮岗制的规模不断扩大。学校一方面要保证自身的教育质量,另一方面又要完成上级部门下达的交流任务。权衡之下,部分优质学校便改头换面,将普通教师冠以优秀教师之名送出去交换。这样既完成了教师轮岗的任务要求,有保障了本校的教育质量。但对教师轮岗制度本身来说,这种做法却是一种损害。
尽管不同学校间的教师在工资待遇等方面的差距进一步缩小,但校与校之间的教师待遇还是会有差别。教师轮岗去了其他学校之后,待遇如何保证?最基本的食宿交通如何保证?这些问题不能尽快解决,教师轮岗的积极性就会受到打压,效果自然也会令人失望。可见,在教师轮岗制度背后,依然存在不少需要迫切解决的问题:其一,要进一步完善教师轮岗制,着力解决一些影响教师轮岗的细节性因素。消除轮岗教师的后顾之忧,保证制度的畅通落实。其二,教育部门要广泛宣传教师轮岗的重要意义,制定详细的轮岗计划和相应的考评体系,助推同城之内义务教育学校教师之间轮岗。建立健全监督体系,杜绝轮岗学校各种“打折扣”的行为。其三,作为教师,也应积极转变自身观念,适应新的教育形势,以自身实际行动推动义务教育的均衡发展。
教师交流轮岗工作总结5
不知不觉在xx小学一年的轮岗教学工作已经结束了,总结这一年的工作得失感触很多。和每个教师一样,我认真备课、认真上课、认真批改作业、认真辅导后进生。老老实实做人,踏踏实实做事。尽自己最大的努力做好每一件事。下面我总结一下自己在课堂教学中的点滴收获。
一、激发学生兴趣,让学生变苦学为乐学
如何创设轻松愉快的教学环境,让学生自觉主动的去尝试,变苦学为了学呢?我主要采取了三个途径:意识从教学内容入手,充分挖掘教材本身的趣味因素,满足并激发学生的情感需求和求知欲望。二是合理组织教学密度,教学难度和速度,做到有张有弛、难易交替,使学生始终如一保持饱满的求知热情。三是针对儿童心理特征,创造生动活泼的教学方法,设置引人入胜的教学情境。
二、引导学生尝试,变学会为会学
在课堂上老师做到老师少讲学生多说,老师少说学生多思,让学生通过自己动手动脑,自我尝试,发现新知,学习新知,运用新知。
三、沟通知识联系,变知识为能力
我在教学过程中,特别重视知识之间的内在联系,找准新旧知识的连接点、生长点,在新旧知识的生长点上引入新知,做到新课不新。
四、关爱学生,甘于奉献
尊重学生任何一个孩子在成长过程中难免会犯错误。对学生犯错,我每次都做到耐心、细心和学生一起找原因,分析后果,让学生真正认识到不妥之处,发自内心地改正错误。 班主任在平时的.工作中做个有心人,才能更好地尊重学生。
五、沉稳迈步,一路前行
在教育教学路上,我始终把自己当作一名新兵,一路前行,一路反思。我也能把自己的教学心得与学科组老师分享。
这一年的轮岗教学虽然结束了,但使我认识到今后社会对教师的素质要求更高。在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天奉献自己的力量。
教师交流轮岗工作总结6
20xx年的9月,我怀着忐忑的心情走进了新镇学校,开头了我为期一年的轮岗相互沟通工作。说实在的,对于从事训练工作刚满1年的我来说,突然离开生疏的学校、同事,来到一个全然生疏的环境,心里多少还是有些彷徨。但我发觉这里的老师是那样的热忱友好,他们赐予我极大的关怀和关怀,使我信念倍增,全副身心投入到工作中。在这一年的轮岗相互沟通活动中,依据学校的需要我担当了五班级(4)班的班主任及五(3)(4)班的数学教学工作。在领导的关怀下、同事们的关怀下,我得到很好的学习和熬炼,收获颇多。
一、疼惜同学,尽心尽责。
刚接手这个班,就有好心的同事告知我班上的孩子习惯不怎么好,每天能将作业本一本不落地收齐估量都是“太阳从西边升起”;尤其是有个别有共性的同学宠爱“出口成脏”……良好的学风要从班风抓起,于是我首先从班干部入手,召开班干部会议,一起商榷班级公约,利用班会、晨会等训练阵地开展行为大争辩。考虑到班级孩子们的家庭状况并不怎么好,我自己花钱布置教室,带头为班级捐助公用物品。课间,我带着孩子们一起跳长绳;午休,我与大家一起打乒乓球……课上到课下我主动关注同学的每一个细节,我用自己一颗爱班级、爱同学的心感染着每一个孩子。功夫不负有心人,短短一个多月的时间,老师们都说班级风貌变了,孩子们变得有礼了,课堂上变得主动了,每月行规评比表扬的次数多了,同学们也渐渐地宠爱上了我这个刚来的老师。
二、教学工作,不敢马虎。
我在轮岗之时就给自己定下一条原则:到新的工作环境中要做到敬业乐群。因此,在工作中我遵守学校的各项规章制度,听从支配,认真细致地备好每一节课,上好每一节课,精讲精练。针对同学学问面窄、理解问题肤浅的状况,我在每堂课上都尽量匀出5分钟时间,补充一点课外学问,让同学做一做,练一练。
我坚持每天早到校,在教室里督促大家晨读;我针对不同层次的同学状况设计不同的的作业,尤其是对学困生的状况进行跟踪记载,对他们的作面批面改,准时讲解订正;对同学提出的问题准时解答,不留疑问给同学。让同学在视、听、触觉中培育缔造性思维方式,变“要我学”为“我要学”。一分耕耘一分收获,在这一年中,全班同学无论是期中还是期末考试合格率均达到了100%,优秀率达到了70%左右!取得的成果不禁让我欣慰,更鼓舞了孩子们学习的信念与热忱,班级中也形成了良好的学习氛围。
三、研讨相互沟通,学习提升。
虽然我知道在新镇学校工作的`时间只有一年,但我却把自己当做是新镇学校的一员。无论是学科的教研活动,还是其他学科的听课、学习活动我都会主动认真的参预。在活动中我学到了很多新的训练思想和教学方法,我主动参预本校老师的公开课的听课评课,抱着学习的态度与执教老师、听课老师一起相互沟通学习,为出课的老师提出合理化的建议。对教学目标的达成、课堂教学策略、教学机智、小组探究学习等方面进行共同的研讨,相互学习,共同进步,受益匪浅。在每学期的教研活动中,我大胆提出自己的看法,说出自己的教学思路和理念,得到其它老师的认可,这一年我上了4节公开课,从导入到结束,比较完整地呈现出了我的教学理念以及我的教学思路。受到了领导和老师们的充分确定,同时也是对我后面工作的激励和更高的要求。
总之,这次的轮岗学习对我的关怀很大,虽然一年的轮岗时间并不长,但这一段的轮岗经受赐予我一段新颖而又独特的体验和感悟,生命会因它而更加精彩缤纷。这一笔珍贵的精神财宝将成为我今后人生的指路明灯与奋斗不息的不竭动力。
教师交流轮岗工作总结7
十分感谢校领导给我们提供了这样好的锻炼机会,感谢所有的同事对我的辛勤教导,让我在成长过程中拥有了如此良好的学习机会,也使我有了诸多的体验和感受,觉得自己的生命得到了再次成长。
20xx年xx份,我服从学校领导安排来到新镇中心小学校轮岗交流,成为四(1)班的班主任兼英语老师。在任课之前,就有老师跟我打预防针,说这个班级不光有三个经常考不及格的学生,而且大部分同学基础较差,教起来一定会比较累。我却认为刚送走的那个班级已是我们原本平行班中最差的一个,不可能还有更差的。开学报到那天,看着他们的暑期作业,我发现这一次真的又一次破了纪录,我该如何与他们一起学习?我从最基本的课堂教学抓起,坚持早读,坚持默写,每天做一点点,日积月累,积少成多。我又从家里带去了许多适合他们的书籍,鼓励他们有空多看课外书,提高自己的阅读理解能力。慢慢的,课堂上敢于发言的学生多了,学生的默写正确率提高了,课后互相借书看书的学生多了,学生的口语也提高了……第一学期期末考试,我班的英语平均分最高,九十五以上,让我和孩子们都看到了希望,非常开心。
第二学期开学了,孩子们的变化更是让我感动不已:早读课上,抑扬顿挫的朗读让我怀疑他们读的不是新课文;上课时,他们聚精会神地听讲,一双双明亮的眼睛充满着对知识的渴求;课堂作业本、补充习题上一个个工整漂亮的汉字已经让我分不清这是谁的作业,好几次翻到封面上查看名字,心中不禁赞叹进步的神速;默写本上,一个个全优的等第,准确无误的段落,让我又多了几分惊喜……这是怎么了,一个寒假过后,似乎一切都变得那样美好,出乎意料的美好。当我向同事讲述着心中的欣喜时,他们说也许只是暂时的,毕竟刚开学嘛。哪怕暂时的也好啊,哪怕伪装的也好啊。不是有这么一句话吗:装久了,装到最后,就变成真的了。班队课上,我把我心中的这一份感动向他们做了表述,真心的.表达我对大家的感激之情,感谢他们的点滴进步让我心成了冬天的暖阳。
岁月一天天流淌,孩子们的表现也越来越精彩,有些孩子的作业非常的完美。又到一年期末时,知道我要走了,孩子们给我写了一份信《写给老师的一封信》。阅读时,很开心,很感动!无论孩子们写些什么,都应该感激了。带着愉悦感动的心情逐一细读,孩子们真心的话语好多次让我泪湿眼眶。谁说他们是基础最差的?谁说他们是最不懂感情的?信中那一句句朴实优美真挚的话语,像一股股潺潺的清泉流淌过我的心田。孩子们,谢谢!真的谢谢你们了!老师真的没有为你们多做多少,可你们对老师的这份挚爱真的让我承受不起,我唯有感动、感谢、感恩:孩子们,谢谢你们的这份挚爱!
六一儿童节到了,我们班级开展的庆六一活动,大家都积极参与搞了很多活动。有六名同学担任主持人,其中以许政毅和冯坤德的小品最精彩。这是他们自编自导自演的,非常搞笑的小品,非常棒!
孩子们,老师从不后悔教了你们,也从不后悔自己付出的种种辛劳,因为你们的刻苦努力好学上进感恩知足让老师的生命得到了又一次的成长!感谢你们,一个月来的辛苦练习才有了今天的出色成绩!感谢你们,为自己的四年级画上了这么绚丽的一笔!感谢你们,让我们再一次证明这个真理:即使你无法超越别人,但你一定可以超越自己!今天,你们用自己的实力再一次证明了你们不是最差的,你们是老师眼里最棒的!
望着期末考卷,我有点担心。担心那些记忆力稍差的同学不能很好的完成翻译和填空。不过令人欣喜的是,孩子们都考得不错,恭喜你们,未来的路,你们一定会越走越好越走越远!
一年的轮岗时间并不长,但这一年的轮岗经历赐予我一段新鲜而又独特的体验和感悟,生命也因此更加精彩纷呈。这一笔珍贵的精神财富将成为我今后人生的不竭动力,鼓励我在以后的教学生涯中不断反思不断成长!
教师交流轮岗工作总结8
一年支教工作看起来有些平淡,但它将是我人生道路上浓墨重彩的一笔,使我人生经历丰富,让我终身难忘。现对一年工作总结如下
一、思想政治
本人热爱祖国,热爱人民,坚持国家的教育方针,忠诚党的教育事业。思想端正,作风正派,服从领导的工作安排,办事认真负责。积极参加学校组织的各项活动,团结学校老师,做到爱支教学校和自己的学校一样。
二、教学方面
自从我踏进高集中学校园那一刻起,就没有把自己当成一个“流水的兵”,而是以高度负责的主人翁精神,在每一个平凡的支教日子里挥汗泼墨,辛勤付出。
这一年的轮岗交流中,我担任初三英语课的教学。从报到的第一天起,我就下定决心:既然校长这么信任我,把我安排到初三,我就更不能辜负学校领导对我的期望。几节课下来,我就发现山上孩子由于家庭教育的缺乏,必须在课堂上使学生掌握知识,决不能往课下延伸。针对农村教育与城镇教育之间的差异,在教学中我积极思考,将农村教育教学思想与城镇教育教学思想进行有机融合,制定出适合山区的课堂教学模式。
在每上一节课前,我都会认真备课,尤其是备学生,做到有效利用课堂上的45分钟;课下通过批改学生的作业,及时发现问题。正是由于对学生的高度责任心和责任感,我在年终单册书考试中,取得了镇综合第一的好成绩。在成绩面前,我仍然没有丝毫的懈怠,因为我知道,这次的成绩只是一个参考,只有在中招考试中,学生能取得好成绩,才是最重要的。所以我严格按照学校的部署,根据学生的差异,实施因材施教,该培优时精挑细选习题,给优等生加餐;该补差时,注重基础,使学困生也能享受到学习的乐趣。就是在这样紧张又充实的教学中,学生的成绩也是稳中有升。
在轮岗交流工作中,我发挥吃苦耐劳的工作作风,兢兢业业的教学精神,尤其是在实验考试前,学校为了加强学生的实践能力,安排整天的口语练习,我与学校的老师积极协调、科学安排、克服困难、加班加点,把一个班分成两半,一半一个语音室,我们一整天呆在教室。一天下来,累的我两腿发酸,抬都抬不起来。虽然很辛苦,但我做到了问心无愧,良心上也能对得起自己的.学生。
中招虽然刚刚结束,成绩还没有下来,但我坚信,我的学生是不会考差的,因为我付出了,必然是有所回报的。
三、其它
在这一年的轮岗交流工作中,学校的领导对我们支教老师非常重视,给予了无微不至的关怀和照顾,在生活中、工作上他们都尽可能的为我提供方便,为我解决生活上遇到的各种困难,使我能更好地投身于工作之中。我在生活上从没有搞过特殊化,不向学校领导提出过多的要求,一律按学校的要求去办事。我总是以一个该校教师的身份去规范自己,坚决服从学校领导的一切安排,如:体育训练阶段,跟着班级指导学生进行体育训练;中午学生午休,能深入到班级管理学生,晚上到学生宿舍看着学生睡觉,等等。并能按照学校的规定,做到不迟到,不早退,有事给领导请假,绝不无顾旷课。
一年的支教生活结束了,短短的一年,自己的工作和表现赢得了学生的喜爱,同事的好评,也得到了学校领导的肯定,同时也让自己得到了锻炼和成长。
作为一名支教教师,我为农村学校的教学注入新鲜的血液,为新课程的实施带来新的理念、新的方法、新的活力!我为我的支教生涯感到自豪!
在一年级交流轮岗教师工作的一年里,我收获了很多宝贵的经验和教训。通过与同事们的互动,我不仅加深了对一年级教学的理解,更提高了自身的专业能力和教育教学水平。下面是我对这一年工作的详细总结。
首先,一年级教师工作需要具备耐心和细心。作为小学一年级学生的首个接触者,我们需要耐心与他们沟通,细心观察他们的学习和生活习惯。我发现,只有在与孩子们慢慢建立起亲密的关系后,他们才会愿意打开心扉,积极地参与到学习中来。因此,我常常倾听他们的话语,鼓励他们积极思考问题。同时,我也帮助他们培养良好的品德和习惯,比如守时、守纪律等,这为他们将来的学习奠定了坚实的基础。
其次,多样化的教学方法和活动对于一年级学生来说非常重要。因为他们的学习能力有限,注意力容易分散。因此,我在课堂教学中采用了多种不同的教学方法,例如口头讲解、图片识别、互动游戏等。这样能够激发学生的学习兴趣,增强他们的参与度。此外,我也积极开展课外活动,例如户外实地考察、手工制作、剧场观赏等,这不仅拓展了学生的视野,也让他们在轻松的活动中获得了更多的知识。
再次,与同事的合作和交流也对我的教学起到了积极的促进作用。在轮岗工作期间,我得以与不同背景、不同教学风格的同事合作。通过互相观摩、交流经验,我发现了许多优秀的教学方法和策略,并且融入到了自己的教学中。我还参加了一些教研活动和研讨会,与其他教师分享自己的经验,同时也学习到了其他同行的教学经验。这些交流与合作不仅拓宽了我的视野,也提升了我的教学能力。
最后,一年级教师工作也需要注重家校合作。家长是孩子的第一任教师,与他们的合作至关重要。我积极与家长进行沟通,了解孩子在家庭中的情况,更好地开展个性化的教育。我与家长保持密切的联系,及时传达学生在学校的表现和进展,共同协商解决学生在学习和生活中遇到的问题。
通过这一年的交流轮岗工作,我深刻体会到了一年级教师的重要性和责任感。我将继续努力提高自己的专业素养,不断改进教学方法和策略,为孩子们提供更优质的教育。我相信,在不断的学习和积累中,我会成为一名更加出色的一年级教师。
教师交流轮岗工作总结9
不因轮岗有“光环”,更不当“流水的兵”
在教育局的统一安排下,从20xx年8月底开始,我从xx小学到xx小学轮岗工作三年。
时光转瞬即逝,一转眼,轮岗交流学习已经过去一个学期了,如果要给这段日子定义一个颜色,我想用金色来形容它,因为它是闪光的,它为我增添了一段不平常的人生经历;更因为它是充满激情与挑战的,它让我每天信心满怀地去迎接新的生活,在收获中快乐、在快乐中思索。交流轮岗对我来说,是一次磨练,毕竟它打破我们原有的生活规律。因此,当我加入“轮岗”队伍之前,我已经做好了充分的准备——要具备吃苦耐劳的精神,不管遇到多大困难,一定要坚持下来,尽自己的努力干好本职工作。一路走来,感慨颇多,下面我从几个方面谈一谈交流工作的心得体会:
一、调整心态,沟通交流
自从踏进xx小学的那一刻起,我就告诫自己:不要因为轮岗就有了“光环”,更不要把自己当成一个“流水的兵”,必须以高度负责的主人翁精神,在平凡的岗位上挥汗泼墨,凡是自己能做到的不管是不是分内的事,都要竭力去做,要以一种快乐的心情去迎接一切的考验。
初到xx小学,无论是生活还是工作,都面临新的困难。学生情况不了解、学校运作不清楚、电化教学的使用等等……我第一次体会到人生地不熟是何种滋味!为尽快融入新的环境,更好地展开教育教学工作,我主动向学校的老师了解情况,增加彼此间的信任和友谊,走进老师的课堂听课学习,揣摩这里的教学特点,有的放矢的调整自己的工作思路。
耳闻目睹中,看到老师们忙碌的身影,都让我感受到了奉献的力量。我必须加倍努力,暗下决心要在轮岗的工作中,在有限的时间里,发挥无限的能量。
二、尽己所能,发挥特长
在轮岗的工作中,我担任五年级的数学教学和班主任工作。记得在上第一节数学课时,虽然在课下交流中孩子们日常对话没有问题,但因为更换老师再加上民族的不同,我们在课上的沟通还是出现了问题,这也是面临的第一个难关。于是私下我激励他们多要用汉语进行交流,慢慢学、慢慢练。先在课堂上学着说,然后课下再主动说,最后回家也要坚持说。虽然这是件很困难的事,但我已看到这些聪明可爱的学生在慢慢地改变。
多年的数学教学也让我积累了一些教学经验,在课堂上,我多用鼓励的方式让学生主动参与到学习中,由被动变主动,随时抓住学生的注意力,把他们的好奇心激发成学习的主动性;运用小组合作的形式,在一起游戏一起探索中愉快地进行学习;我还会把我的课堂移到操场上,以生动的事物来开阔学生的视野并激发学生学数学的欲望。
工作之余,我还积极参加各种教学教研活动,与学科教师交流教学心得,发挥自己的特长和优势,结合学校的实际情况,向其他老师介绍自己掌握的先进的教学理念,在不断的思考中探索适合本校学情的教学策略。
三、用爱心信心,改变学生
我是一名父亲,虽然在生活中没有做到像孩子的妈妈一样事无巨细的关心照顾儿子,但一直以来,我都知道怎么爱他,同时我也是一名教师,我坚守“别人的孩子也是孩子”的原则。我要用自己的一片爱心去打动这里的'孩子,让他们爱上数学、离不开数学。
一个学期来,我和五年三班的孩子们有了进一步的接触,也逐渐了解了他们。xx小学的学生有很多是留守儿童,父母出国后就是爷爷奶奶或姥姥姥爷带孩子,父母由于工作原因很少关注孩子,关注也只是通过电话、视频了解孩子的衣食住行。所以我从生活、学习各方面给予他们帮助,给孩子们安排了很多职位,从数学课代表到小组长,从今日数学之星到潜力之星,让他们人人都有事做,体现自己的能力,发挥自己的特长,哪怕只是发个作业本,负责展示作业等等,也能看到他们脸上那满意的笑容。因为我相信他们是一只只渴望起飞的小鸟,我需要做的就是给他们一些信心和力量。碰到那些调皮捣蛋的,我也不会用粗暴的行为去批评他,我相信温柔的笑容,亲切的言语,文雅的举止,善解人意的目光,比声色俱厉的批评,责骂,更有说服力,更能取得教育的实效,更能贴近学生的心理。
为了调动他们求知的积极性,我在班里都开设了数学兴趣小组,定组长、定时间,有兴趣的学生随时参加。目的是让学生提高动手能力、增加学习数学的兴趣,从小培养孩子们的数学素养。现在参加小组的学生在慢慢增加。孩子们也能根据所学自己制作数学学具。
我相信,三年的交流轮岗生活一定是充实的,它对我个人的成长有着深远的影响。在这个学期里,我受到了学生的喜爱,赢得了家长的信任,也得到了同事的好评。而我自己也得到了前所未有的锻炼,可以说获益匪浅!一路从艰苦中走来,在克服困难中快乐地成长,不辱使命,奉献自己的光和热,为我的工作生涯写下光辉的一页,为人生道路画上浓墨重彩的一笔!
教师交流轮岗工作总结10
转眼间,到XX小学轮岗已经有半年的时间了。与其说是轮岗,不如说是学习。这半年来我担任了四年段《科学》课程的教学工作,这对我来说是一个新的挑战。半年里,我经常上网查阅相关资料,学习并尝试新的教学方法,收到了良好的教学效果。感谢轮岗,让我能够静下心来重新审视自己的教学工作,让我有机会学习和充实提高自己。
回顾这半年,XX小学所附有的文化底蕴和人文情怀,以及学校的改革模式和先进理念让我深受启发,教育理念和行为有很大的转变,教育教学能力上有了一定的提升。轮岗半年中的经历给了我丰富的体验和收获,现将一个学期来的轮岗工作小结如下:
一、开阔了眼界,促进了交流,思维得到拓展。
XX小学的师资力量雄厚,人才济济。有专门的教研组集体备课教研,探讨教学方法和效果。在互相借鉴,共同策划设计教学的过程中,有许多新方法新手段,也有很多不同而新颖的教学设计,大家都专心搜集教学相关的材料、案例,不断的汲取经验,发现不足,令教学丰富科学,乐趣无穷。我参与每次的教研活动,都受益匪浅。
二、听课、评课,在学习中进步,教师素养有所提升。
听课是最让人开心的事情了,我发现听一节课胜过教十节课,深刻地感受到教师们在课堂上的.掌控能力都很强,经验丰富。设计的教学内容与课标紧密相连又不会按部就班。
师生互动环节气氛融洽,学生参与意识强。新的教学模式和理念在XX小学课程实践中的运用也很到位,学生有较强的自主学习能力和探究能力,这与平时教师的引导和要求有很大关系。这是我在平常教学中所欠缺的,自己很多时候设计的教学与实践中有出入,不能很好的掌控课堂节奏,上课时自信心不足。这一学期的听课过程,让我感受到了作为教师必须自信心十足的在课堂上掌握一切,对学生要多沟通和引导。
三、教学环节是最好的历练,认真完成本职教学任务。
在XX小学,我面对的是一批优秀的学生,有很好的读书习惯和热情。这让我有了一个全新的尝试教学的平台。以往在课堂上无法实现的教学构想,借这次机会,做了很多尝试。在实践的过程中,我还得到了张银莲老师许多宝贵的建议和指导。这让我在教学方法上有了很多的改进,也让我对将来的教学有了更大的热情和信心。
总之,一学期来,感谢XX小学的领导老师们给予我的无私帮助和支持,我希望以后还能有更多的机会参与各种各样的学习活动,提高教育教学水平,提升自己的科学素养,做一名优秀的教师!
教师轮岗交流工作总结XXXX—XXXX学年度,我来到XX小学交流学习,担任XX班班主任兼语文教学工作。回顾自己的工作和表现,能够赢得学生的喜爱,受到家长的好评,得到学校的肯定,对于我真是莫大的安慰。而我自己在XX小学轮岗交流的同时也得到了进一步的锻炼,无论在思想上、业务上都是受益匪浅的。我敬佩XX的老师们忘我的奉献精神,认真负责的工作态度,成绩显著的教学业绩。
教师交流轮岗工作总结11
20xx—20xx学年度,我来到xx小学交流学习,担任四4班班主任兼语文教学工作。回顾自己的工作和表现,能够赢得学生的喜爱,受到家长的好评,得到学校的肯定,对于我真是莫大的安慰。而我自己在xx小学轮岗交流的同时也得到了进一步的锻炼,无论在思想上、业务上都是受益匪浅的。我敬佩xx的老师们忘我的奉献精神,认真负责的工作态度,成绩显著的教学业绩。我特别感谢分管领导XX校长的关心,学科组xx等老师的呵护,副班主任xx老师的支持,难忘和他们在一起的点点滴滴,他们的身上有很多值得我学习的地方。xx的校园,xx的老师,xx的学生们都值得我珍惜与怀念。
一、服从安排、踏实工作
20xx年xx月xx日,自我踏进了校园的那一刻起,就没有把自己当成一个“流水的兵”,而是以高度负责的主人翁精神,在每一个平凡的日子里挥汗泼墨,辛勤付出。严格遵守学校的各项>规章制度和纪律要求,早上班,晚下班,按时完成各项工作任务。每天7:30进教室,管理学生的晨间活动,5:10完成当天的作业批改或班主任工作才下班。
无论是学科的教研活动,还是其他学科的听课、学习活动我都会积极主动参加。在活动中我学到了很多新的教育思想和教学方法,我积极参加本校老师的公开课的听课评课,不管是语文,班会,综合等学科,都抱着学习的态度与执教老师、听课老师一起交流学习。
在课题论证活动中,为课题组老师提出了合理化的建议。在这一学年中,我在学科组开课《爬山虎的脚》、《中彩那天》,县教研室送教下乡暨12学时培训中,成功执教了《父亲的菜园》,在磨课过程中,我们四4班学生的班风班貌也得到了何校长的认可。
二、关爱学生、甘于奉献
走近学生xx的学生有个性,这话不假。我们四4班共有52人,真的是济济一堂。我在一接手这个班就在前任班主任那里初步了解了情况,学业成绩两级分化,前20%与后20%都是值得关注的.。在开学的第一周里,我当班主任的第一件事就是对后20%学生进行学前家访,熟悉学生的学习心理的特点,尽快认识每一位学生,并把每一位学生在学习中可能会遇到的困难记录下来。例如:小范同学吃饭特慢,不看着基本不吃,小夏同学写作业拖拉等等。
关注生活中的每一个细节,才能及时地把握班级动态,顺利地对学生开展各方面的工作。开学第一个月,就发生了偶发事件,小陈在与同学追赶中门牙摔掉一角,我及时了解情况后,当晚就和副班主任上门家访,得到了家长的理解,并对老师的家访表示感谢。
尊重学生任何一个孩子在成长过程中难免会犯错误。对学生犯错,我每次都做到耐心、细心和学生一起找原因,分析后果,让学生真正认识到不妥之处,发自内心地改正错误。我们班的小胡同学从小父母离异,在父亲的打骂中长大,性格孤僻,不能与同学友好相处,特别是对同桌女同学动不动就想骂人甚至动手表示不满。在我发现了这一现状之后,立即进行了家访。向家长提出我的建议,人之初性本善,如何以平和的心态去看待孩子的不足,教室是允许学生犯错的地方,如何家校合力才能正确引导孩子尊重身边的每一个人。在撰写学生评语时,在董雪梅老师处学到一个好方法,写下学期评语时,在上学期的WORD上接着写,只有斟字酌句,才能避免重复。班主任在平时的工作中做个有心人,才能更好地尊重学生。
三、沉稳迈步、一路前行
在教育教学路上,我始终把自己当作一名新兵,一路前行,一路反思。专研教材,作业先做,课堂留足十分钟作业,所带的四4班接班时年段第六,第一学期提升为年段。第二学期提升为年段第二。我也能把自己的教学心得与学科组老师分享。例如,开展“护蛋行动”、“水果拼盘”活动后,学生写周记就容易表达自己的真情实感。始终把教研与科研相结合,关注教学中的焦点,疑惑点开展研究,做课题,写论文。
本学年中,主持县级课题《小学语文单元导语运用的策略研究》结题并获县成果三等奖,《小学语文非连续性文本有效教学的策略研究》正在研究中,《略之有度,略中求精》、《小学语文单元导语有效运用的策略》等四篇论文获市县二等奖。指导xxx等学生“快乐杯”全国作文大赛一等奖1个,二等奖2个,三等奖4个。指导xxx获在县第五届“阅读伴我成长”读书活动中获小学中段组一等奖并送市获三等奖。
一年的轮岗交流工作是短暂的,是忙碌的,也是充实的,她将是我的人生道路上浓墨重彩的一笔。尽管有着种种的困难,比如,组织学生开展综合实践活动的生疏,对个性张扬孩子教育的迷茫,甚至碰到沟通困难家长时的郁闷,但我始终坚持着自己对于教育工作的那份执着。
教师交流轮岗工作总结12
20xx年的9月,我怀着忐忑的心情走进了新镇小学,开始了我为期一年的轮岗交流工作。说实在的,对于从事教育工作工作刚满1年的我来说,突然离开熟悉的学校、同事,来到一个全然古怪的环境,心里多少还是有些彷徨。但我发现这里老师是那样的热情友好,他们给予我极大的敬爱和仰慕帮助,使我信心倍增,全副身心投入到工作中。在这一年的轮岗交流活动中,需要根据学校的需要我身兼了五年级(4)班的班主任及五(3)(4)班的数学教学其他工作。在领导的关心下、同事们的帮助下,我得到很好的学习和锻炼,收获颇多。
一、爱护学生,尽心尽责。
二、教学工作,不敢马虎。
我在轮岗这时候就给自己定下一条原则:到新的工作环境中要做到敬业乐群。因此,在工作中我遵守学校的各项规章制度,服从安排,认真细致地备好每一节课,上好每一节课,精讲精练。针对学生知识面窄、理解风险问题肤浅的情况,我在每堂课上为都尽量匀出5分钟时间,除去一点课外知识,让学生做一做,练一练。
我脚踏实地每天早到校,在教室里督促大家晨读;我针对不同层次的对由学生情况设计不同的的作业,尤其洼瓣是对学困生的情况进行跟踪记载,对他们的作面批面改,及时讲解订正;对学生阐明的问题及时解答,不留疑问给学生。让学生在视、听、触觉中培养创造性思维手段,变“要我学”为“我要学”。一分耕耘一分收获,在这一年中,全班同学无论是期中还是期末考试合格率均达到了100%,优秀率达到了70%左右!取得的成绩不禁让我欣慰,更鼓舞了孩子们学习的信心与热情,班级中也产生形成了良好的学习氛围。
三、研讨交流,学习提升。
虽然我知道在新镇小学的时间只有一年,但我却把自己当做是此镇小学的一员。无论是学科的教研活动,还是其他学科的听课、学习活动大力我都会积极认真的参加。在活动中我学到了很多新的教育思想和教学方法,我积极参加本校老师的公开课的听课评课,抱着学习的态度与踢球心态老师、听课老师试着交流学习,为出课的老师提出拟定合理化的建议。对教学目标的达成、课堂教学策略、教学机智、小组探究学习等方面进行共同的研讨,相互学习,共同进步,受益匪浅。在每学期的教研活动中,我大胆阐明自己的看法,教研说出自己的'教学思路和核心理念,得到其它同学的认可,这一年我上了4节公开课,从导入到结束,比较完整地呈现出了我产品与服务的教学经营理念以及我的教学思路。遭受了领导和老师们教师的充分肯定,同时也是对我后面工作的激励和更高的。
总之,这次的轮岗学习对我的帮助很大,长约虽然一年的军事化时间并不长,但这一段的轮岗经历赐予我一段新鲜而又独特的体验和感悟,生命可色彩缤纷因它而更加精彩缤纷。这一笔珍贵的精神财富将成为我今后人生的指路明灯与奋斗不息的不竭动力。
教师交流轮岗工作总结13
20xx年9月,我主动申请前往xx区xx镇xx小学支教。带着领导的殷切嘱托,满怀真诚和理想,我来到了距离市区几十公里以外的乡镇学校。远离城市的喧嚣,拥堵与繁华,那一片空山却以沉稳而清新的寂寥,给了我浮华的内心以安宁。
宁静的村镇,简朴而干净的校园,和蔼可亲的老师,还有淳朴的孩子们,这一切都让我似曾相识。我的父辈也曾经扎根山区执教40余载,他们甘守清贫,辛勤耕耘,饮誉一方,为大山深处送出了一批又一批优秀的莘莘学子。长大后我也成了一名人民教师,当看到学校大多数年长的甚至是退休的老师,依然奋战在教育前线,用生命的余光照亮孩子们的心灵时,我被深深鼓舞。我努力把新课标英语的理念和课堂教学的方法带入xx,培养孩子们良好的英语学习习惯和能力。课堂之外,我会虚心向年长的`老教师们请教,与他们探讨教材教法,相互共鸣、取长补短。
来到xx,我任教五、六年级英语,兼任学校体卫艺工作。孩子们来自农村不同的村组,父母为了生计基本上都外出务工,他们大多都成了名副其实的留守儿童。生在大山,长在大山,他们有着山一样的坚强、淳朴和善良,也有自己的孤独、寂寞和对父辈的守望。课上我问孩子们的梦想,一个孩子站起来说:“我的梦想就是希望爸爸妈妈能早日回家团聚。”
孩子真诚而质朴的语言感染了我,激励我付出所有的爱来陪伴他们的成长。课间,我会帮助孩子们努力找到学习的好方法和习惯,关心孩子们是否吃饱穿暖,是否平安出入,帮他们整理衣物,系鞋带,收拾书包;课后,我会陪伴孩子们一起玩耍,游戏,与他们一起成长,一起进步。11月份,由我精心组织的校秋季达标运动会上,老师和孩子们积极踊跃参与,取得骄人成绩。他们的努力拼搏让我感受到师生潜在的向上向前、争先创优的勃勃生机。
苏霍姆林斯基说:“没有爱就没有教育。”教育是一场温暖而艰难的修行。我愿付出毕生的爱,照亮孩子们前行的道路,助力孩子们像这大山的雄鹰一样,展翅翱翔,飞向更高更远的未来。
教师交流轮岗工作总结14
20xx年10月,我随着支教团队来到了xx中学。走进校园,柏油小道、疏林薄雾、青砖红瓦,长廊壁画,一股清新的文化气息扑面而来。错落有致的教学楼里,朗朗读书声响彻校园。一切都是那么和谐、生机盎然。
“欢迎各位老师来到学校指导工作!”xx中学校长热情地和每个老师握手,表达对区教育局和支教团队的感谢。短暂的交流,让我突然顿悟了远赴乡村支教的重要意义。当我看到老师们期待渴盼的目光,看到孩子们纯真上进的眼眸时,瞬间感受到肩上责任的重大。我在心里默默承诺:这注定是一场美好的遇见,我要在这里用画笔描出最美的风景!
遇见一:用“亲情补位”呵护生命成长
我相信每个孩子都是一粒种子,只是每个学生的花期不一样。
进校之初,我有意识地将文峰中学“心理健康教育”“温情补位”等德育管理项目迁移到日常工作中。我关注到班上有一名女生总是沉默寡言,常常一个人在教室发呆,从不愿意和任何人交流。通过了解得知她的家庭贫困,父亲常年在外地打工,母亲靠打零工贴补家用,家长根本无暇顾及她的学习生活。在了解了她的兴趣爱好、生日等相关信息后,我经常利用课后时间和她谈心交流,尝试走近她,与她做朋友。在她取得一点成绩时,我会及时送上我的鼓励物品——精美的笔记本,扉页上画出了她凝视远方的画面,附上文字:远方的回响,爱你的老师。那一刻,我看见她笑了!
这幅画后,伴着另一次雨中情,真正感动了她的心。一个大雨滂沱的清晨,她忘记带雨伞,外衣被雨水浸湿。我赶紧脱下外套披在她身上,焐热她冰冷的手,擦干她淋湿的头发,紧紧搂她在怀里。那一刻,她把头深深埋在我的怀中,身体不停地抽动着。我知道,她被我感动了。随后,我们的朝夕相处,我们的彼此信任,让她的性格变得开朗起来。现在的她判若两人:课堂上,举手发言的有她;课间,埋头苦读的有她;运动场上,欢快游戏的有她……现在一切,都在朝好的方向发展。
遇见二:用业务能力做好特色课程
xx中学的社团活动设置了足球、乒乓球、合唱、绘画等,项目适合乡村学生实际,比较接地气、有特色。我负责的是素描社团,每天下午的课余时段,孩子们可以画室放飞自我。为了达成育人目标,我设计了短期学习任务:学习素描的基本知识,学习对素描造型的观察方法、构图知识、透视知识和明暗关系,训练观察事物的能力、手的表现力。为了上好专业课,我借助学科网、智慧平台学习先进的教学视频,结合学生实际设计出趣味性强、实践性强的'美术课堂。每次社团活动的课堂上,学生或讨论、或鉴赏、或描画、或展示,玩中学,学中得,小小的画笔点燃了学生智慧的火花。
在上《线条的艺术表现力》一课时,我让学生对比花卉的茎、叶、干等,使用不同的线条在黑板上演示,并用自己采集来的实物进行比对,学生真实感受到大自然的线条之柔美和季节之静美。孩子们认真观察,屏息凝神,快速描摹,灵动的线条在白纸上跳跃。小小铅笔,大大世界,一画一笔,或深或浅,在勾画间浸润成长。
遇见三:用团队精神做实教研活动
xx中学的美术备课教研交流活动精彩纷呈。课改研讨组计划详实,课堂评价丰实,反馈追踪扎实。研讨中,大家都能互相学习,相互促进。我把文峰中学“峰”文化之一的“小组合作学习模式”,进行了细致分享,得到了大家的一致认可。
研后即教,我示范教学方式,以班级为示范点,划分学习小组,设置学习任务,传授学习路径,指导自主学习,进行课堂展示,充分体现以学生为主体的新型美术课堂。在教学中,我不断探索,将教学内容与地方特色文化紧密结合,弘扬传统文化,鼓励学生通过创作表达自己对传统文化的理解和感受。
轮岗交流,涉及到城乡学校、学生、教师、家长……可以说角色多、维度广,普通中不乏精彩。在不到半年的支教工作岗位上,我自认为坚守了平凡初心,写就了别样感动。我将继续用画笔书写美好遇见,用爱心传递智慧与温暖,力争让每个学生的生命绽放不同的花朵。
教师交流轮岗工作总结15
十分感谢校领导给我们提供了这样好的锻炼机会,感谢所有的狱友对我的辛勤辛勤劳动教导,让我在成长过程中拥有一支了如此良好的学习蜕变机会,也使到我有了体验式诸多的体验和感受,觉得成长自己的来世得到了再次成长。
20xx年9月份,我服从中小学领导安排来到新镇中心小学校轮岗交流,成为四(1)班的班主任兼英语老师。在任课之前,就有老师跟我打预防针,说这个班级不光有三个经常不及格的学生,而且大多数同学基础较差,教起来一定会十分累。我却认为刚送走的那个班级已是我们原本平行班中最差的一个,不可能还有更差的。开学报到那天,看着他们的亲子作业,我发现这一次真的又一次连破了纪录,我该如何与他们一起学习?我从最基本特征的课堂教学抓起抓起,坚持早读,坚持默写,每天做一点点,日积月累,积少成多。我又从家里带去了许多适合做饭他们的书籍,鼓励他们有空多看课外书,提高自己的阅读理解能力。慢慢的,课堂上敢于发言的学生多了,学生的默写正确率提高了,课后互相看书看书的学生多了,学生的口语也不断提高了……第五学期期末考试,我班的英语平均分最高,九十五以上,让我和孩子们都看得出来了希望,非常开心。
第二学期开学了,为之动容孩子们的波动更是让我感动不已:早读课上,抑扬顿挫的朗读让我怀疑他们读的.不是新课文;上课时,他们聚精会神地听讲,一双双明亮的耳朵充满着对知识的渴求;课堂作业本、上补充习题上一个个工整漂亮的汉字已然让我分不清这是谁的作业,好几次翻到封面上查看名字,心中不禁赞叹进步的神速;默写本上,一个个全优的等第,准确无误的段落,让我又多了一点点惊喜……这是怎么了,一个寒假过后,似乎一切都趋向那样美好,出乎意料的美好。当我向同事讲述着心中的欣喜时,他们说也许只是暂时的,毕竟刚开学嘛。哪怕暂时的也好啊,哪怕伪装的也好啊。不是有这么一句话吗:装久了,装到最后,就变成真的了。班队课上,我把我心中的这一份感动向他们第一份做了表述,真心的表达我对我的感激之情,感谢他们的点滴进步点点滴滴让我心成了冬天的暖阳。
岁月一天天流淌,孩子们的表现也越来越精彩,有些孩子的作业非常的完美。又到一年期末时,知道我要走了,孩子们给我抄写了一份信《写给班主任的一封信》。阅读时,很开心,很感动!无论孩子们写些什么,都应该感激了。带着愉悦感动的心情逐一细读,孩子们真心的话语好多番让我泪湿眼眶。谁说他们是基础最糟的?谁直言他们是最不懂感情的?信中那一句句朴实优美真挚的话语,像一股股潺潺的清泉流淌过我的树人。孩子们,谢谢!真的谢谢你们了!老师吗没有为你们多做多少,可你们对老师的这份挚爱真的让我承受不起,我唯有感动、感谢、感恩:孩子们,老赵的这份挚爱!
六一儿童节到了,我们班级开展的庆六一活动,大家都积极参与搞了很多活动。有九名同学担任主持人,其中以许政毅和冯坤德的小品最精彩。这是他们自编刘镇伟的,非常搞笑的小品,非常棒!
孩子们,老师从不灰心教了你们,也不想后悔自己付出付出的种种辛劳,因为你们的刻苦努力好学上进真情知足让老师的一次得到了又生命的成长!感谢你们,一个月来的辛苦练习才有了今天出色成绩!感谢你们,为自己的四年级画上了这么绚丽的一笔!感谢你们,让我们再一次证明这个真理:即使你无法超越别人,但你一定可以超越自己!今天,你们用自己的实力再一次证明了你们不是最差,你们是老师眼里最棒的!
望着期末考卷,我有点担心。担心那些记忆力稍差的同学不能好作文很好的敲定翻译和填空。不过令人讶异的是,孩子们虽然考得不错,恭喜你们,未来的路,你们一定会越走越好越走越远!
一年的轮岗时间并不长,但这一年的轮岗经历赐予我一段新鲜第三段而又独特的体验和感悟,生命也因此更加精彩纷呈。这一笔珍贵的精神财富精神支柱将成为我今后人生的不竭动力,鼓励我在以后的教学生涯中不断反思不断成长!
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