学年第二学期高一英语教师工作总结

时间：2023-11-07 09:06:52 教师工作总结我要投稿

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学年第二学期高一英语教师工作总结范文

　　总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，从而掌握并运用这些规律，因此我们要做好归纳，写好总结。总结你想好怎么写了吗？下面是小编为大家整理的学年第二学期高一英语教师工作总结范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

学年第二学期高一英语教师工作总结范文

学年第二学期高一英语教师工作总结范文1

　　本学期我担任高一3班, 4班英语教学。工作中从各方面严格要求自己, 勤勤恳恳, 兢兢业业, 使教学工作有计划, 有组织, 有步骤地开展。立足现, 放眼未来, 为使今后的工作取得更大的进步, 现对本学期教学工作做出总结, 希望能发扬优点, 克服不足, 总结经验教训, 以促进教学工作更上一层楼。

　　一、认真备课, 注重反思。

　　”凡事预则立, 不预则废”。教学中, 备课是一个必不可少,大量的时间备课之上, 认认真真钻研教材和教法, 不满意就不收工。虽然辛苦, 但事实证明是值得的。

　　二、增强上课技能。

　　提高教学质量, 使讲解清晰化, 条理化, 准确化, 情感化, 生动化, 做到线索清晰, 层次分明, 言简意赅, 深入浅出。课堂上特别注意调动学生的积极性, 加强师生交流, 充分体现学生的主体作用, 基本做到了让学生学得容易, 学得轻松, 学得愉快;注意精讲精练, 课堂上我讲得尽量少, 让学生有更多动口动手动脑的机会;同时每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力, 让各个层次的学生都得到提高。

　　三、不断充电学习,。

　　教学上, 有疑必问。工作虽然已经大胆管理, 借助班主任力量抓好学风整顿。一个学年下来, 课堂纪律有了明显的好转, 教学效果取得了明显的进步。对于作业布置与批改方面, 要求做到精读精练。有针对性, 有层次性。对学生的作业批改及时、认真, 分析并记录学生的作业情况, 将他们作业过程出现的问题做出分类总结, 进行透彻的评讲, 并针对有关情况及时改进教学方法, 做到有的放矢。对于旷、迟交作业的同学, 采取谈心教育, 实施”及时补上、下不为例”原则。

　　这一学期的教学工作中, 我始终勤勤恳恳, 兢兢业业, 抓早读, 促基础, 促进后进生转变学习态度, 不断提高教学质量, 同时也使得教学工作有计划, 有组织, 有步骤地开展。除了关注学生学习中存的个体差异, 着眼于全班英语水平整体发展之外, 我还对部分学生进行兴趣的培养外, 对于优秀的学生, 培养他们自学的能力, 而且对于优秀生还要求他们背诵课文, 鼓励他们自己找阅读的材料, 从而提高阅读能力。教育是一个”慢”的艺术, 教学之路漫漫, 我还要更加积极、努力地前进。

　　期中考和期末考是考察每位同学本学期的学习成果, 因此应该予以重视。考试前进行有系统的复习, 考试后进行学科总结。从期中考试可以看出两个班的平均水平相当, 1班学生平时学习比较浮躁, 但基础稍好, 2班学生学习努力, 但”缺腿生”面相对较大, 结果两班成绩相当。所以期末考后的.时间里, 我把力量主要集中1班的差生思想教育上和2班的”缺腿生”辅导上, 另外, 还发现学生的综合能力不够强, 所以以后的教学中要加强这方面的训练。让学生轻松学, 容易掌握。经过一个学期的努力, 期末考就是一种考验。无论成绩高低, 都体现了我这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的, 重要的是本学期后如何自我提高, 如何共同提高两班的英语水平。因此, 无论怎样辛苦, 我都会继续努力, 多问, 多想, 多学习。

学年第二学期高一英语教师工作总结范文2

　　本学期我担任高一段2个班级的英语教学工作, 教学任务也比较重, 相较上学期, 这一学期我更加了解学生, 能够深入分析学情, 以调整自己的教学工作。我认真体会学生, 关注学生, 并且研究课标, 梳理知识结构, 有计划地开展必修2和必修3的相关新知识的教学任务, 以及复习任务, 顺利完成本学期的教学任务。现将本学期教学工作总结如下：

　　一、分析学情

　　经过上学期和本学期以来的教学工作, 我全面地掌握学生的学习基础情况, 更好地因材施教, 针对不同的学生, 实施不同程度的.指导, 对其设定的相应目标和要求也不同。高一(2)班和高一(3)班为普通班, 学生英语基础不是很好, 但总体来说, 相较上学期有所提高。2班的x语基础和成绩明显胜过男生, 英语高分成绩也常出现这个班级, 但部分学生消极对待英语这门学科, 上课不认真听讲, 自我放纵。我对提高他们的学习兴趣和积极性也苦思无果。而高一(1)班为美术班, 对语数外三门主科相对更为重视, 但学生的英语基础并不好, 这学期一些原来有相对基础的学生进步很快, 但也有一部分学生呈现出上课散漫, 作业不认真对待的现象。为此, 我多次调整教学进度, 细致分析练习和基础知识, 好让相对落后的学生能够重拾信心, 学得知识。

　　二、大量练习促进学生对基础知识的巩固和能力的提高

　　1、课本复习是学生能力提高的关键。

　　从开学之初我就对学生强调课本的重要性, 对课本知识点认真归纳和反复梳理, 通过练习的形式进行学习反馈。

　　2、作好听力训练是为学期考试和高考打好基础。

　　学生每一单元必定会有一次或多次的听力训练。听力教学往往容易受忽视, 但我认为, 听力和口语教学是相互促进的, 也是培养学生语感和基础技能的一种手段。

　　3、扩大阅读, 培养英语阅读能力。

　　要想英语取得好成绩, 课外阅读必不可少。为此, 我搜集了一些完型填空和阅读理解题来让学生训练, 以提高学生的阅读能力。

　　4、认真批阅学生英语作文, 推荐学生优秀作品。

　　本学期我一共让学生进行了3次英语写作, 其中有2次进行了写作后课堂分析及优秀范文学习。我悉心整理各类好词好句, 以及优秀的学生作文, 以供学生学习和模仿。同时, 对每一位学生英语作文进行面批和指导, 提高他们的书面表达能力, 一定程度上有效促进了学生英语学习的积极性。

　　三、师徒结对, 听课评课讨论学习

　　本学期借着师徒结对这一难得的机会, 我向师傅陈献娥老师学习, 收获不少。我们高一段备课组开展了多次集体备课活动, 并不断地进行课堂互听互评, 以便提高教学质量。听课后的讨论环节, 是最让我受益, 也是最令我喜爱的。我们对教学设计的想法汇聚一起, 互相分享成果, 达到了教学优化的效果。

　　四、加强学习, 提升自身素质