生物教师个人工作总结
总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料，它能使我们及时找出错误并改正，让我们一起来学习写总结吧。总结你想好怎么写了吗？以下是小编整理的生物教师个人工作总结，希望对大家有所帮助。
生物教师个人工作总结1
生物学是自然中的基础学科之一，是一种性课程。其是发展学生的实践能力、创新和探究能力，增强学生对自然、对和对的责任感。为了达到这个目标我进行了“生物隐性课程的开发”实验研究。根据本地区特点我们选择了“麋鹿苑”作为实践对象。
（1）问题意识增强：教师在教的过程中改变以前直接传授知识的方式，而是一些问题让学生经过“困惑、提出问题、假设、解决问题、”之后，提高了对知识的综合应用能力。尤为可贵的是学生学会了用“批判”的眼光来看待事物，用自己的头脑理解知识，不再轻易盲从。
（2）实践能力加强：素质教育以培养学生的创造精神和实践能力为重点。然而，创新也好，素质也罢。是教不出来的。只有学生主动“动”起来，到实践中去、积累才行。这个学期我增加了课外小组。课的核心就是让学生成为学习的主人，让学生积极、主动、活泼的投入到学习之中。学生通过参与课题，扩充了知识体系（如报刊杂志，大众传播，统计等），学会了诸如摄影，摄像，应用软件的技能，掌握并会使用计算机网络来为自己的学习。
（3）情感体验丰富，协作能力增强：与这一代生在物质上的富足形成鲜明对比的是他们在“情感”上的匮乏。独生子女的孤僻、冷漠、不善与人沟通等缺憾都在实际的学习生活中表现出来。实践活动中陌生的人和新鲜的事物让学生的情感经历了一次次的考验。而且，活动课提供了一个有利于沟通与的良好空间，学生在学习过程中发展了乐于合作的精神，彼此学会了尊重、理解以及容忍他人，学会了交流和分享研究的信息、和成果，在欣赏自己的同时，也学会了欣赏别人。
（4）社会责任感增强：在整个实践活动中，学生通过认真的探究，不仅提升了自身的人文素养，还养成了严谨踏实的`科学态度，不满足与现状的进取精神、克服困难的意志品质，同时也懂得知识对于人、自然和社意义和价值，开始尝试着关心他人、社会和国家，精神境界得到升华。
通过初步的实践，我们认为，本课题的进行可分为三个阶段：进入情境阶段（选题并拟定）、实践体验阶段（调查研究）、表达交流阶段（总结分析并完成调查）。当然这三个阶段并不是截然分开的，而是相互交叉和交互推进的。
（1）进入情境阶段。
在这一阶段，先为学生创设了一些直观的感性的情境。主要是为了激发学生的兴趣。并开设了一些讲座，目在在于调动学生原有的知识和经验，明确研究性学习，然后经过讨论，提出核心问题，诱发学生探究的动机，进而确定研究范围和研究。
同时，帮助学生通过搜集相关资料，了解研究题目的知识水平，为学生准备的研究课题可以隐含争议性的问题，使学生可以从多个角度、分析问题。课题确定后，学生建立了几个研究小组，大家共同讨论和确定具体的研究，包括确定合适的研究方法、如何收集可能获得的信息、准备调查研究所要求的条件、可能采取的行动和可能得到的结果。
（2）实践体验阶段。
在确定需要研究解决的问题以后，学生开始进入具体解决问题的过程，我们认为学生应该通过实践、体验，形成一定的观念、态度，掌握一定的方法。
指导学生采用的方法包括：
①搜集和分析信息资料。即通过观察、访谈、上网、查阅书刊杂志、等获取资料的方式，选择有效方式获取所需的信息资料；
②调查研究。根据个人或小组集体设计的研究方案，按照确定的研究方法，选择合适的动物进行调查，获取调查结果；
③初步的交流。通过收集资料、调查研究得到的初步研究成果在小组内或个人之间充分交流，学会认识客观事物，认真对待他人意见和建议，正确地认识自我并逐步丰富个研究成果，培养科学精神与科学态度。
（3）表达和交流阶段。
通过实践，我们发现这一阶段是课堂教学最活跃，最精彩的阶段，学生前面的调查研究成果将在这里充分展示，学生将获得的进行归纳整理、总结提炼，形成书面材料和口头报告材料。然后把他们的成果在每次相关课上以口头报告的方式向全班发表。通过交流、研讨与们分享成果，并且在交流、研讨中，其它学生要对研究小组的口头报告材料提出建议，对一些观点与研究小组进行辩论，，不论是讲的还是听的，都非常认真，讲的同学希望别人找不出毛病，使老师给出较高的评价，听的同学就希望多提建议，这也是一种才能的展示，教师对这些同学也给予了积极的评价，因此对每一节课都达到了学习的高潮。
生物教师个人工作总结2
这一年来我担当初一八个班的生物教学，为了使今后教学工作取得更大的进步，现对自己教学工作作出总结，盼望能发扬优点，克制缺乏总结教育教学阅历教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。
一、多方法教学，便于理解把握学问
对于初一学生来说，生物学是门新课程，其中学问与他们生活息息相关，但光靠平常的熟悉，他们是没法理解生物学学问的。因此，我在教学时运用实物对比、调查、多媒体等方法，借助生活中简单获得的实物材料等作教具，让学生理解学问，把握学问。如讲其次章第一节《食物中的养分物质》时，为了让学生便于理解食物中所含养分成分如蛋白质、维生素等学问，我让学生将早餐中煮熟的鸡蛋、牛奶、苹果等带到课堂，让学生较直观的感知其中所含蛋白质、维生素等养分成分的颜色、状态等，从而引人各养分成分对人体所起作用、存在于哪些食物中等学问，让学生亲自去摸，带着兴趣地动脑思索，这样，一堂课变得不一样了：学生主动积极的参加其中，或动手解剖，或动嘴尝，或动眼看，或动脑想，化抽象为详细，一方面课堂气氛活泼多了，另一方面，又使学生在多方面的感观中理解学问。
二、注意根底学问的教学
初一学生，刚接触到生物学学问，根底学问对他们生物学上的进展尤为重要。记得我曾听到一位高中教师埋怨：她的学生初中生物学问太薄弱。是啊，中考是不考生物的，学生难免对这门课有所忽视，但对于学理科的高中生来说，初中阶段储藏一些生物学学问是很有必要的。退一步讲，即使不考虑升学，把握一些生物学学问，拥有一些生物学常识，会对一个人的生活、安康是有益的。鉴于以上各种状况，我的教学活动根本上是以课本内容为主绽开的。在这个主题中，为了以后学生在这一科的进展，教学中我也会对现时的一些热门的.技术有所介绍。
以上两点，是学年教学中值得自我确定的两点，也是今后教学中需连续做好并不断改良的两点。固然，这一学年中，日常教学中的常规要求：仔细备课，仔细钻研教材组织好课堂教学，关注全体学生有针对性的批改作业等等方面，我始终力求做到最好。同时，工作之余，广泛猎取各种学问，形成比拟完整的学问构造，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。
通过一年的努力，工作中我取得了一些成绩，但也存在一些缺乏：学生的学问构造不完整，学生的学问系统还存在许多真空局部。后进生的转化工作做的不够，使他们学得不轻松，进步也较慢，兴趣和求知欲有待增加。
生物教师个人工作总结3
本所带班级累计是最多的一年，特将一学年以来的具体努力小结反思：
开学初，学校安排上高二理科六个班同一幢教学楼的教学，为年段的全局考虑，在新老师未带过会考的前提下，主动要求文理兼带，奔波于两幢不同的楼4与5层之间；在忙过了大半学期后。接受学校安排，带高三的课，又主动由安排的四个班多带了一个班，且将部分照看课堂，主动按原教师上课多达一周20节，只为高三的同学能顺利的完成第一阶段的复习。
常言说：纲举目张。在短短的一学年中要完成文理教学及高二高三不同的学生的转换教学任务，心中无数是不可能做好的，故此在接手全部班级的工作时，首先就是与沟通，研究学生的档案，认识学生，和熟悉他们的课任老师了解各种情况，不考虑班级界限，利用各种机会与学生沟通，不断设计切实可行的教学和复习计划，并在教学的过程中及时地、不断根据所反馈的信息改进和完善计划。
授之与鱼，不如授之与渔。通过各种形式，使学生兴趣，主动学习。同时在钻研教材，了解教材的结构，重点与难点，掌握教材的知识的体系的基础上更注重钻研考纲和新课程要求，比较其中地变化，适时地补充教学环节，注重知识点紧扣当前形式，注重题型地改变，使学生在短的时间内提高有效分。
学生的时间是有限的，教书是一项个人艺术与全局统一的难题，故注重根据每班学生的实际情况，因材施教，仔细考虑每节内容、重点、难点、疑点和材料的`取舍。注意观察学生的实际反映，掌握情况及时改进和修订教学方案。自己做到多做题，多研究参考资料，以课标/考纲为准绳，把握高考方向，尽可能的使学生精练，提高课堂效益。注重基础知识和基本技能，注重知识间的纵横联系，帮助学生构建知识网络，突破重、难点。培养学生获取信息、分析综合。探究的能力。强化学科用语、规范生物学语言的应用。
每天中午，下午在逗留，等待有问题询问的同学进行个别辅导，长期坚持，注意关注学生的思想变化，及时引导，让他们有足够的信心参加高考。
今年本校高三生物有三位老师任教，故注重同校交流，无论考好，考差，本着找问题，说优势，故在不断的质检中，成绩各班均逐步平衡上升，协调共进。且不忘同兄弟校的学习借鉴，还关注与一级达标校的老师的交流，同时关注本省其他地市的考题研究，以应对第一年本省理综试卷，以期达到最大成果。
在接手的学生考试成绩不理想的状态下，不放弃，不抛弃，坚持抓基础，鼓信心，只要师生共同努力，重过程，享受过程。就一定有不同方面的收获。
在新的学年中，我个人认为，引导学生兴趣是首要问题，其次是鼓励信心，再则是方法与基础，故将继续努力！
生物教师个人工作总结4
时光匆匆，转眼间，一个学期即将过去。在校领导和同事们的帮助下，我顺利的完成了本学期的各项工作。回顾这一学期，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。为了更好地总结过去，着眼未来，全面提高自己的业务素质，提高教育教学质量，现将本学期的工作做一个小结，借以鞭策自己、促进提高。
一、思想方面，积极要求进步并不断进取。
认真学习党的方针、政策，遵纪守法，忠诚人民的教育事业，积极参与教学改革实验、探索教育教学规律，以满腔的'教育热情献身于这一光辉的职业。遵守学校各项规章制度，团结同志，真诚合作，关心同学，做合格的人民教师。以“尽我所能，甘为人梯”为座右铭，认真加强师德修养，严格遵守《中小学教师职业道德规范》等教育法律法规.
二、工作方面，加强教学理论学习，练好扎实的教学基本功。
我结合生物学科的特点，将课堂内遇课堂外、理论与实际、采集动植物标本、制作生动有趣的幻灯片、课内活动小组、课外活动小组等多种方法提高课堂教学效率，让学生形象理解方便记忆，不断进行教学巩固，效果明显。
三、加强自我修养，提高教育教学水平。
一直以来我都积极学习教育教学理论。为了不断提高自己的教学水平，我都努力去听其他老师的课，经常和其他老师沟通，向他们学习好的教育理论、方法，弥补自己在教学过程中的不足之处。上课时务求每一课都上得生动、活泼、高效，力争通俗易懂，深入浅出，耐心对待每一个学生提出的问题，尽量做到了每一位学生都喜欢我上的每一节课。重视学生社会实践，注重学生能力培养。
生物教师个人工作总结5
本学期，我担任高一（10）（11）（12）（13）（14）五个班的生物课教学，每周12节课。在各位领导和老师的热心支持和帮助下，我认真做好教学工作，积极完成学校布置的各项任务。以下是本学期的工作总结：
一、师德表现
平时积极参加全校教职工大会及各种会议，认真研究学校下达的上级文件，注重政治理论的研究。每周按时上下班，从不缺勤。带领组里搞好教研活动，服从安排，人际关系融洽。
二、教育教学情况
在教学工作中，我注意做到以下几点：
1、每次教学检查，我都基本做到每一课时都有教案，教学目标明确具体，能体现新课标的三维目标，教学思路清晰，重视创设情景导入新课，注意新旧知识的联系，设计合理的课堂提问，重视全面落实知识点，注重启发引导学生，发展学生的思维能力。
2、深入细致地备好每一节课。在备课中，我认真研究教材，力求准确把握难重点、难点，并注重参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及形式。注意弱化难点强调重点。认真编写教案，并不断归纳总结提高教学水平。
3、认真上好每一节课。课前两分钟到班级侯课，组织学生纪律，严格遵守学校提倡的侯课制度。上课时注重学生主动性的发挥，发散学生的思维，注重综合能力的培养，有意识地培养学生的思维严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质，保证每一节课的质量。
4、课后认真及时批改作业，注意听取学生的意见，及时了解学生的研究情况，并有目的地对学生进行辅导。
5、坚持听课，注意研究组里老师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式。同时也及时听取年轻教师的课，给予评价和指导，在本学期的同课异构中我积极地参与听课、评课，而被评为优秀评委的光荣称号。
6、注重教育理论的研究，并注意把一些先进的理论应用于课堂，做到学有所用。
三、今后的教学设想：
通过一学期的努力，学生研究生物的.积极性和主动性都得到了较大的提高，所教班级的生物科成绩较好。但还是存在许多不足，所以在以后的教学中要做到以下几点：
1、加强对新课标的研究，切实贯彻新课标理念，突出学生的主体地位，努力探索自主研究、合作研究、探究研究等多种教学方式。
2、课堂上精讲精炼，努力提高40分钟的教学效率。 3、教学中要重视对学生研究方法的指导和良好研究惯的培养。
第二是能预测学生可能会出现哪些心理障碍，如焦虑、担忧、压力等，以便及时解决。
2、课中教学
在教学过程中，我注重激发学生的兴趣和积极性，采用多种教学方法，如讲解、演示、实验、讨论等，使学生在轻松愉悦的氛围中研究。同时，我也注重与学生的互动，鼓励学生提问和思考，引导学生自主研究，提高学生的分析和解决问题的能力。
3、课后复
课后复是巩固学生知识的重要环节，我会及时布置作业，并对学生的作业进行认真批改。同时，我也会利用课余时间进行个别辅导，帮助学生解决研究中遇到的问题，提高学生的研究效果。
三、教学效果方面
本学期，我所教的三个班级学生均取得了较好的成绩，其中不乏优秀生和进步明显的学生。这得益于我在教学中注重联系实际，注重学生的个性发展，注重激发学生的创造能力，提高学生的分析和解决问题的能力。但是，也要承认，学生成绩还存在参差不齐的情况，这需要我们今后不断探索和完善教育教学工作，提高教学质量和效果。
总之，本学期的教育教学工作让我受益匪浅，我将继续努力，不断提高自己的教学水平和思想觉悟，为学生的全面发展贡献力量。
第二点：教学计划的科学性和合理性
为了解决高中生物课教学中存在的问题，需要制定科学合理的教学计划。首先要进行对象分析，全面了解学生的实际情况，以确定教学的起点、深度和广度。其次是教材分析，通览教材，把握全局，精读教材，把握重点和难点，泛读教材，多涉猎。这样才能对教材进行必要的删减、调换和补充，确定教学顺序。在教学重、难点上，要考虑教学目标与学生实际有否差异等。
第三点：课中反思
课中反思是及时发现问题，并提出解决问题的方法，教师要有较强的调控应变能力，及时反思自己的教学行为、教学方法，采取有效的教学策略和措施，顺应学生的发展需要，这种反思能使教学高质高效地进行。主要反思学生知识研究、能力培养和情感形成等方面。
第四点：课后反思
课后反思是教师有充裕的时间对自己教学的得失进行深入的思考和总结。教师要对课堂的事件进行客观的描述，对事件的发生进行细致的分析，还要对相关问题提出研究方案。这样才能使教学经验理性化，以指导、改进以后的教学。
业务研究方面
教师的业务能力是提高教学质量的关键。为了提高自身业务素质，我积极参与听课、评课和教学研讨研究，虚心向同行研究教学方法，博采众长，提高教学水平。同时也培养多种兴趣爱好，扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液，用先进的教育教学理念来组织教学。
总结
高中生物课的教学需要教师不断进行反思，具有鲜明的预见性和适应性。教师要根据各种教育现象适时作出适当的反映，体现和实践自己的教学风格与教学特色。在今后的工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
生物教师个人工作总结6
本学期，我自觉遵守学校的规章制度，注重自身道德修养的提高，待人诚恳善良，努力树立良好的师德形象。热爱学校，视学校为第二家园，注重维护学校的良好形象，在家长和同学面前宣传学校的良好形象。热爱学生，关心学生的学习、生活和情感，努力为学生的身心健康发展创造良好的环境。
我在教育教学中兢兢业业，一丝不苟。以对学生负责的态度完成每项工作。注重学科渗透，将课堂教学与学生实际生活联系起来，营造民主、平等、和谐、和谐的'氛围，体现学生幽默、幽默的教学风格，让学生快乐、善于学习。关注学生及其全面发展。作业要及时批改并重新审批。
紧张的工作之后，我总觉得自己有被淘汰的紧迫感，必须重新充电。尤其是作为一名小学科学教师，我似乎更了解学生的眼睛。但是，在教学过程中，我总觉得自己各方面的知识还不够，在教学中经常会遇到一些知识上的困难，用书的时候，他们就不那么讨厌了。没有办法。他们只能读更多的杂书，在头脑中保留更多的知识。这样，当面对学生的问题时，他们可以保持冷静和相对。此外，争取更多的机会外出上课，学习外地优秀教师和专家的先进思想。相对来说，这学期也比较外向。我觉得我在教学理念方面有自己的一套思路。然而，经常外出必然会影响教学，也会给一些老师带来代课的麻烦。
作为本学期科学团队的领导者，我不仅精心设计教学计划，认真学习每一节课，而且还积极带领团队成员开展教育、教学。
生物教师个人工作总结7
一、在教学中灵活地让生命活动的过程留在学生的记忆中。
在教学的过程中，如何在轻松的气氛中让学生学好知识是我一直的探求方向。学生是主体。因此，在教学之前，认真细致地研究教材，研究学生掌握知识的方法。通过钻研教学大纲和教材，不断探索，尝试各种教学的方法，这些都是必不可少的前提。作为生物课单单做好这些还远远不够，要让生命活动的过程留在学生的记忆中。提高学生学习生物的兴趣和提高课堂的时间效率是关键。
首先，我常常利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代生物科学的动向，搜集一些新的生物学成果介绍给学生，以激发学生的学习兴趣，也开拓自己的教学视野和思维。我在教学中，同时也鼓励学生收集身边有关生物的问题，在课堂上开辟一片互相交流、互相讨论关注问题的天地。通过这样的资料互动形式把课堂教学与社会生活联系起来，体现生物学科的社会性一面。
其次，教育心理学研究表明：人的认识活动总是和情感紧密联系的，是在情感的推动下进行的。教学中，我常组织学生参加丰富多彩的生物课外科技活动，如生物标本制作，小论文的撰写，创意作品，还与开展昆虫名称的认识比赛。丰富多彩的生物课外科技活动符合学生的生理和心理成长规律，既扩大学生的知识视野，激发求知兴趣，也增强他们学习生物学的积极性和主动性。通过课外科技活动把生物课堂延伸到课外，为他们发展自己的爱好和特长提供了机会，通过发现、探索和解决一些生物学问题，了解生物科学在人类生存和发展以及现代化建设中的使用，更有助于学生的兴趣、爱好升华为理想和志向，有利于因材施教和培养生物科学的后备人才。
再次，教育心理学的研究还告诉我们：具体的东西比抽象的东西容易被感知，人获得知识是通过各种感觉器官来感知的，使用的感官越多收获也越大。因此，课堂上，我习惯通过媒体影片、实物观察、实验操作、挂图演示、实地参观、事例说明、角色扮演等手段把复杂的问题简单化处理后呈现在学生面前，让学生学得更轻松也让学生能够更多的参与到课堂之中得到更多的操作技巧。同时，课堂上我重视德育的渗透工作，让学生在学习生物知识的同时，陶冶他们爱自然、爱科学、爱祖国、爱劳动的思想情操，树立关心生态环境等的思想，促进学生全面发展和个性培养。
通过两年的努力，我根据生物学科的特点，迎合学生好奇心强的特性，大胆地进行课堂改革。把课堂与生活拉近，以形式多样的探究活动为主，让生物课的范围扩大到生活的方方面面。教学上基本创建了一个师生同乐，以生为本的课堂氛围，学生们都喜欢我的.课，所教班级的生物统考成绩均能保持前列。同时，教学过程中，我善于总结经验，撰写学术论文，和同行进行交流，提高自己的专业知识，20xx年撰写的论文《浅谈生物课教学中的趣味教学》获禅城区优秀教育论文二等奖并在学科论文交流大会上宣读，创新活动设计方案获禅城区20xx年度一等奖。我积极地担任学校的生物公开课任务，积极参与区镇有交流活动、培训课程，提升自己的教学能力。
二、在班级教学管理中渗透德育，培优转差。
在日常教学管理中，由于学校工作的安排，虽未能担任班主任工作，但在一年多的副班主任工作中，与班主任一起，积极营造一个和谐共进的班集体。我主张把管理权交还给学生，让学生自己管理自己，班主任是他们的指路者和知心朋友，师生共建和谐班集体。我紧守“人本”观念，注意到了教学管理与班级管理的协调，提高了管理的实效。在管理的方式上，我除直接参与管理外，还始终把管理的重点放在启发学生进行自我管理、引导学生相互管理上。
我把所有学生都作潜能人看待，把教育的重点始终放在德育渗透上。作为副班主任和生物教师，结合生物科的特点，尽可能的发掘每一位学生潜在的特质，鼓励和支持他发挥自己特质，让他们把那些无作为的时间转移到思考自己发展的方向，认识到自己应该是时候学习一点知识充实自己的理想了。在注重优生的培养，积极发展其创造性思维的同时，也重视后进生的转化，挖掘其身上的闪光点，并给予更多的关爱和帮助，成功让多位后进生重拾信心，主动学习，提高学习成绩。
生物教师个人工作总结8
转眼又是一学期的期末了，回顾本学期的工作，虽然还是教初二三个班的生物课，但是仍然感觉责任重大。对于本学期的教学工作，虽然已经教过好几遍了，教材内容也没有改变，但是感觉对教材的理解方面又有了新的认识，教学设计方面也有了很多改变。经过一个学期的努力，我与学生的关系处理得比较好，提高了学生学习生物的兴趣、取得了较好的学习效果。可以说完满地完成了教学任务。
现总结如下：
一、教学方面
本学期，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，改变以往的教学方法，利用搞笑课堂模式，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
二、思想方面
作为一名一线教师，我时刻注意自己的师德修养。严格遵守“中学教师职业道德规范”，谨言慎行，不忘以德育人，时刻注意树立良好的教师形象。积极向老教师看齐，爱岗敬业、关爱学生，对学生严格要求，争取让他们成为对社会对国家有用的新型人才。我教育目的明确，态度端正，钻研业务，积极上进；工作认真负责，关心学生，爱护学生，能为人师表，有奉献精神。
三、教育方面
我虽然没有从事班主任工作，但不忘“身正为范”，在生物教学中渗入德育教育、和心理健康教育。从生物学科的角度，积极主动做好教育学生的工作。以身示范，真诚对待学生，与学生是师生，也是朋友，和学生一起努力搞好教与学，积极进取，使学生不只会学习，而且起码会做一个好人，这是我在生物课上一直在做的，现在的生物教学必须有大生物观念，主动同其他学科结合，同现实联系，才能从根本上取得理想的成绩，才符合教育发展的新形势。尤其注重了古典文学和传统文化的有益熏陶，让学生在领略祖国悠久古代文化的同时，促成了作为一个中国人健全人格的无形塑造。
四、努力方向
1、进一步提高个人知识能力水平，深入研究教材、研究学生、研究高考，立足现在，扎实努力，按部就班地完成每一项教学任务。课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，提高教学效率
2、针对学生的知识和能力状况，采取具体措施，力求使每一个学生都获得长足进步。和学生多沟通，深入学生内心，发现问题，使他们在各方面有更大进步。
3、在教学上下功夫，努力使班级学生的'成绩在原有的基础上有更大的进步。利用各种方法，训练学生提高、集中注意力。
4、发挥自己的知识水平方面的优势和同事共同学习，共同进步。
教学工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为一名初中生物教师，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成自己肩负的神圣历史使命。
生物教师个人工作总结9
学年度第一学期就将结束了，本学期依据教学方案，以及新的教学大纲，已经如期地完成了教学任务。本学期已完成了第一章至第六章以及试验部分的内容，期末复习工作也顺当进行。做到有组织、有方案、有步骤地引导学习进行复习，并做好补缺补漏工作。无论是老师的编写提纲，还是课堂上的精讲多炼，处处都体现了师生的默契协作。一个学期来，我在教学方面留意了以下几个问题，现总结如下：
一、重视基本概念的教学
化学基本概念的教学对于同学学好化学是很重要的，在教学中，我既留意了概念的科学性，又留意概念形成的阶段性。由于概念是逐步进展的，因此，要特别留意循循善诱，由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻揭示其涵义，也不应把一些初步的概念确定化了。并在教学中尽可能通俗易懂，通过对试验现象事实的分析、比较、抽象、概括，使同学形成要领并留意引导同学在学习、生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学学问的力气。
二、加强化学用语的教学
元素符号、化学式、化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的.化学用语，是学习化学的重点工具。在教学中，我让同学结合实物和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学试验。这样有利于同学的记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应留意对化学用语进行分散教学，通过生动好玩的学习活动和有方案的练习，使同学逐步把握这些学习化学的重要性。
三、重视元素化合物学问的教学
元素化合物学问对于同学打好化学学习的基础特别重要。为了使同学学好元素化合物学问，在教学中要留意紧密联系实际，加强直观教学、试验教学，让同学多接触实物，多做这些试验，以增加感性学问。要选择实行各种方式，关怀他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物学问。在同学逐步把握了确定的元素学问以后，老师要重视引导同学理解元素化合物学问之间的内在联系，让同学理解元素化合物的性质、制法和用途等之间的关系，并留意加强化学基本概念和基本原理对元素化合物学问学习的指导作用。
生物教师个人工作总结10
生物教师个人工作总结我记得我去那所学校时感到兴奋和紧张。我很兴奋，因为我终于要登上领奖台了。我很紧张，因为我担心白老师不能胜任老师的工作。我深深地记得大黄老师让我们喊自己的名字。我们心中的胆怯消失了，留下了白欣的脸，那天下午，我也觉得很累。我第一次注意到我的站立和行走姿势，但我感到非常高兴。白芷看起来真像个老师。
下一步是听课。在上课之前，我首先要认真地了解教材。接下来我认真听妈妈上课，吸取优秀老师的精华，学习老师的教学方法，探索自己的教学方法，为以后备课做好充分的准备。
一类被认为是对《白记》的丰富和补充。第二节课前，我认真准备了一节。在课堂上，我把它和老师的课做了比较。在连续的讲座之后，我总结了六个相关的材料并准备了我的第一堂课。我们小组先听取对方的意见，发现不足之处并修改了教案。9月23日是我上大学以来最难忘的一天。那天，我们为黄老师准备了将近三周的课程。我们认为在谈话之前讲课很容易，但我们发现那天我错了。黄老师首先纠正了我的教学态度，然后是课程内容。在黄老师的指导下，我纠正了自己的实习态度，为将来成为一名好老师打下了基础。在剩下的时间里，我一直在寻找老师和学生听我说，虚心听取他们的意见，及时纠正错误，提高自己。
这也是实习过程中最艰难的时刻。我对自己的小进步不满意。我不断修改教学计划，并试图教给我的同学，但许多学生没有时间，只能告诉自己。站在空荡荡的教室里，这是一场盛大的演讲。我经常忘记吃饭，完全沉浸在教学的喜悦中。每当我有机会的时候，我也会找黄老师和邱老师听课，请他们帮我指出我的缺点，从最丛本的写作、教学状态到课程的安排。我不会放弃任何错误。完成后，我将总结课程。母亲的试讲是一个进步。
（I）我亲自上课。在不断提高自己、充实自己之后，我一次又一次地修改和修正。10月11日，我终于登上了我梦寐以求的'三英尺高的平台。前一天晚上我没睡。我一直在默默地背着我的教学计划，生怕第二大班不能很好地完成。虽然这节课已经教了无数遍，但我仍然害怕犯错误，给学生错误的信息。那一刻，我终于等了。走上讲台前我非常紧张，但当我看到学生们时，紧张感消失了。我相信我会和这个三英尺高的领奖台结下不解之缘。上课的效果很好，甚至比我预想的要好，但是我对这个小小的成绩并不满意。我在课后及时总结了班上的缺点和优点，对不足之处及时纠正，避免对下一班产生不利影响。一次又一次的讲座，课后的反思和总结，消除了我刚当老师时的孩子气。但是，仍然存在许多不足之处。在今后的教学工作中，我们需要不断学习，不断吸收别人的意见，然后充实自己，改进我们的教学工作。知识是不断更新的。我们还需要继续学习，这样才能为教学工作注入新的血液。
（二）新课程改革实施后的第六阶段实习调整，教师的教育观念发生了很大的变化。为了营造一种更加有利于学生进步的氛围，在这样的形势下，获得教与学，稳步提高教师的学习、实践和科研水平，迅速发展教师自身的专业，探索一条沿着中国教育改革道路前进的新路具有学校特色、适合现代教育的“教师专业发展”进入成城中学后，结合学校现状和学生特点，进行了详细分析，结合各阶段教育调查计划和课程改革现状，制定了本次教育调整的主题和调查步骤6，并进行了ed教育适应。学生在学习兴趣、学习取向、学习目的和学习状态上存在差异，根据不同的信息技术和方法，按照学生的原则进行教学。我听取了很多人的意见，查询了相关资料，完成了教育适应报告结合心理学和教育学的相关知识，该报告得到了讲师的认可；
（三）实习经验的总结与交流。在这次实习中，我不仅收获了经验的收获，还学到了教学管理和课堂教学的理念，以及他们带给我的各种思考
1.教学管理理念；文本对齐：左对齐；“>在澄城中学，从领导到普通学科教师，他们都坚持以学生为主体的宗旨，开展学校的竹子管理和教学工作。作为课程改革的示范学校，它是一个教育实验集群。学校鼓励教师做l各种研究和改革。在我的实习课上，每一位班主任都有自己的管理经验和管理目的，邱老师对他的学生说：“我希望你们成为一名学习管理者和管理学习者。“这么简单的一句话让我觉得这里的老师在班级管理方面有着良好的意愿。他们不仅关注学生的学习，还从一个完整的人的概念出发，培养学生的各种素质
教学理念
在实习期间，我利用录制课堂的机会，听了很多市级和学校级别的公开课，以及科学实验。在这些课堂上，我看到教学改革正在悄然进行，自觉的教师在努力实现“以学生为主体”，学生的创造逐渐成为教师追求的教学效果。其次，这里的教师也在适应多媒体教学和信息化教学，使课堂更加生动，资源更加丰富，学生获得学习资源的渠道也更多。虽然这一教学理念和教学模式的推广还有很长的路要走，但似乎还不够远，我相信这一波改革将给教育领域带来很多麻烦。实际工作经验。
以上是我在这所学校感受到的最深刻、最有意义的收获。就实际工作经验而言，在导师的指导下，我也收获了很多。
在班主任的工作中，我意识到教师的模范作用是巨大的。学生们总是看着老师。作为一名教师，他们应该严格要求自己，影响和感染学生。这就要求师生之间的相互交流必须是亲密的、充满希望的。实习期间，校长邱老师教了我很多一流的工作经验。我认为这些经验很有价值。更可贵的是老师的主动性。用他的话来说，我们可以看到老师对班级管理的深入理解。因此，我认为：一个好的班主任不仅要帮助学生学习，还要从“管理”的角度造福全班，让全班的每一个人都成长起来。
在教学工作方面，我在老师的精心指导下很好地完成了教学任务。同时，我与我的合作伙伴讨论并尝试了各种教学模式。虽然实习报告有时并没有达到我们理想的效果，但我也获得了很多教学经验。四节课后，我深刻地认识和理解了学生在课堂上的学习水平，一个教师必须关注“学生是否能学得更好，真正掌握方法”。由此可见，一个优秀的教师需要具备很多素质：扎实的专业知识，扎实的专业知识，扎实的实践经验，以及良好的教学方法。
生物教师个人工作总结11
时间匆匆而过，这一学期任教七年级5、6、7、8班生物课。在教学工作中，我认真执行学校教育教学工作计划,爱岗敬业、严谨治教、热爱学生，努力做到把学生教好，让学生成人成才。能真正做到为人师表、教书育人，较好的完成了教育教学工作任务，尽到一个教师应有的职责，现总结如下：
一、思想品德方面
我自觉遵守学校规章制度,注重自身道德修养的提高,待人真诚和善,努力树立良好的师德形象。热爱教育事业，热爱本职工作，热爱学生，真诚对待学生。平时积极参加学校各项活动，认真搞好教学、教研活动。
二、教育教学方面
认真钻研教材，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好，把握三维目标教学。解决如何把已掌握的知识传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动，组织好课堂教学。认真实施学校推行的“尽责、互赏高效课堂”教学模式，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习生物的兴趣，提高课堂教学质量。促进学生全面发展，及时反思和改进教学方法，关注学生对知识与技能的理解和掌握，更
关注他们情感与态度的形成和发展；总之本学期认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高自己的'教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
三、业务学习方面
积极学习生物理论知识，参加网络教育培训，严格要求自己，充实自己，以便在工作中有坚实的理论作指导，更好地进行教育教学。积极参加教研活动，对学校实施的教学模式进行交流探讨，发挥了集体和个人的多重作用，取得了较好的效果。
四、今后努力的方向
1、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。
2、在教学上下功夫，优化课堂教学，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。
3、进一步强化教研工作，抓实教研工作，组织好生物实验教学。
生物教师个人工作总结12
本学期教学工作已经顺利结束，通过对教案、试卷、课件资源的整理，先对本学期初一生物教学工作进行如下总结：
一、常规教学工作顺利进行，本学期初一生物每周三课时，按照开学初制定的计划，教学任务基本完成。
二、利用小组合作学习模式进行了学生评价体系的设计和尝试工作
在开学初，我对所教授的四个班在班级分组前提下进行了建组工作。然后利用课堂向学生解释小组合作学习的评价方式(去年尝试后经验总结)，并与期末考评、学期成绩挂钩。
评价内容包括学生的学习用具、作业、课堂表现、实验操作、复习反馈情况等;评价形式简单易行，以好、中、差三种符号，个人、小组相结合评比，科代表统一记录。在此前提下，学生的学习积极性高涨，小组意识、表达能力都得到一定提高。尤其是在期末复习阶段，课堂因为及时地奖励而热烈，学生没有感觉到复习课的枯燥。
三、加强了实验课的.开设
基于学校实验条件的改善，为了提高学生生物学素养，我尽力开设了一部分实验。同时制定了新的实验室规范要求，比如学生座位的安排和登记、实验课记录、实验室器具损坏登记和赔偿等。以保障实验课开展的顺利有序。
四、积极参加备课租活动
共同商讨课时重难点及其突破技巧、检测要求等细节;将个人基本功大赛培训内容有重点地进行传授;确定组内献课的课题和展示内容。
五、参加了市基本功大赛选拔，接受了为期6个月的培训
有教育法、心理学、教育学、基本教学内容、教学设计、说课等专题培训。其中关于概念图、教学目标的制定、说课等问题都有专向联系，受益匪浅。
总的说来，这个学期的教学工作很忙碌也比较顺利，个人能力有了进一步提高，但是受到时间的限制，还有一些问题比如期末复习的个别生落实、小组合作学习的评价方式的改进和探索没有得到很好的研究。这也将成我下个学期工作的重点。
生物教师个人工作总结13
我从事初中生物教学已经有二十个年头了，在教学的进程中，不断得进行教学反思，然后在运用到课堂教学中去。经过这几年的磨练，我对初中的生物教学有一些心得，现表述以下。
一、知识性目标的反思
根据新课标的要求，制定知识目标。扎扎实实抓好生物概念、生物规律等基础知识的教学，在具体教学中，要搞清生物要领的形成进程，讲清生物概念的定义、含义及特性等。知识的学习笔者大多是利用问题激发学生的互动学习。例如第五章植物的呼吸作用及其利用，环绕三个问题导入：
1、什么是呼吸，请说出你身边的呼吸现象?
2、人或动物在呼吸时，吸进的气体与呼出的气体在成分上有什么不同?
3、植物有没呼吸?等问题展开互动交换讨论。有位学生提出应当用什么方法来证明氧气或二氧化碳的存在?教学内容就这样自然的延续。
二、技能性目标的反思
生物课堂教学应理论联系实际，重视运用，这既是生物学科特点的必定体现，也是适应素养教育的迫切需要的表现。在课堂教学中，教师应尽量罗列身边的生活、生产中的`实例，向学生介绍现代科技知识，这样可以开辟学生的视野，提高学生认识问题和解决问题的能力。教材要求的分组实验有具有条件，一个个都要展开，实验进程重视学生实践能力的培养。七年级展开的用显微镜视察人血涂片实验，发觉学生动手能力很强，出乎意料，对实验也非常感爱好，当场赐与夸奖。当然对学生的肯定对帮助学生确立自信也是很有帮助。加强课堂演示实验教学，激发学生的学习爱好。
三、情感态度与价值观的反思
情感态度与价值观必须有机地融入到课程教学内容中去，并成心识地贯穿于教学进程中，使其成为课程教学内容的血肉，成为教学进程的灵魂。在学习七年级植物标本的采集进程中，同学们植物标本可帮助我们认识多种多样的植物，在科学研究中也占有重要的作用。那么我们该为植物做些什么呢? 请我们大家一起来爱惜花草树木，以后不会再显现有的同学践踏学校的草坪这现象。 学生也意识要爱惜一草一木。
四、求活方法科学、灵活多变
教师在课堂讲授中，应根据课程结构设置内容特点、课型特点以及学生的实际和教学环境，采取灵活多变的教学方法和手段，到达最佳教学成效。
知识方法教育要灵活，在课堂上，教师应根据不同的课型采取不同的教学方法，思维方法训练要灵活。在解决生物问题进程中，教师应引导学生，从不角度、不同侧面去分析问题，做到一题多思，一题多变，一题多解，多题一解，教师应当有目的对学生进行各种思维训练。
生物教师个人工作总结14
1、在学习生物学知识之前，帮助学生树立正确的生物学观点
树立正确的生物学观点是学习生物的重要目标之一，正确的生物学观点又是学习、研究生物学的有力武器，有了正确的生物学观点，就可以更迅速更准确地学到生物学知识。所以在生物学学习中，要注重树立生命物质性、结构与功能相统一、生物的整体性、生命活动对立统一、生物进化和生态学等观点。
2、倡导探究性学习生物学知识，注重培养学生的自主、合作和交流等各方面能力
探究性学习，有助于学生形成对生命世界的正确熟悉、对科学本质的理解和对生物学规律的领悟，增进独立思考的能力，建立多领域的、融合的合理知识结构与技能结构，养成实事求是的科学态度，体验丰富而完整的学习过程。课堂教学结合研究性学习活动的开展提高学生的探究、协作的能力。
3、教育学生在学习生物学的过程中注重理论联系实际
注重与现实生活的联系，融入了“以学生发展为本”的理念，激发学生到生活中寻找学习生物学知识的爱好，有利于主动获取知识的学习方式的建立;使学习内容更具实用性，更有利于对生物学核心知识和方法的理解，对生物科学价值的正确熟悉，帮助学生规划人生，促进全面发展。
4、精心设计课堂教学，精选有效的教学方式，从而转变学生的学习方式
积极创设问题情境，正确引导学生在学习中领会生物学知识间的内存、本质的联系，学会运用旧知识和已有的学习经验学习新的'知识，通过概念图的学习法构建生物学知识框架和知识体系，达到事半倍的学习效果。
5、据不同层次同学学习接受能力的不同，布置弹性作业
由于学生在初中学习时，缺乏学习生物学的动力和热情而不够重视，导致初中生物知识严重欠缺，影响高中生物学的学习，因此，刚开始放慢速度，以便让学生能尽快把握高中生物学的学习方法，同时将作业分为两个层次(A级为全班必做题，B级为选做题)，另外鼓励学有余力的同学尝试破解往年的高考试题，使每个学生都能学有所得，保持长久的学习生物学热情和学习干劲。
6、鼓励学生动手制作生物模型，亲自预备实验材料，开展家庭小实验的活动，加深对知识的理解和把握。
7、科学指导各班的生物科代表开展工作，及时收集同学在学习过程中的问题，征集学生对教学的建议。
8、章节复习时采用问题性答疑替代传统的知识性回顾和归纳，引导学生学会对章节的知识进行自我小结，学会构建章节知识网络。
9、及时肯定学生的点滴进步，开放课堂教学，鼓励学生畅所欲言，培养学生的胆量，敢于表达自己的观点，同时教育学生学会倾听，学会思考。
生物教师个人工作总结15
本学期我担任高三(1)、(3)、(3)两个理科平行班和一个理科提高班的的生物科教学工作。时间转眼即逝，特将一学期以来的具体努力小结反思：
一.制定方案，加强教学工作的目标性。
常言说：纲举目张。在短短的一学期中要完成重新分配的3个原本4个班级的学生的教学任务，心中无数是不可能做好的，故此在接手全部理科班和其中一个班级班主任的工作时，首先就是研究学生的档案，认识学生，和原有的老师了解各种情况，即使在为了更好完成教学工作而不得已放弃班级管理时，依然不考虑班级界限，利用各种时机与学生沟通，不断设计切实可行的'教学和复习方案，并在教学的过程中及时地、不断根据所反响的信息改良和完善方案。
二.引导培养学生兴趣、优化教学工作
授之与鱼，不如授之与渔。通过各种形式，使学生产生兴趣，主动学习。同时在钻研教材，了解教材的结构，重点与难点，掌握教材的知识的体系的根底上更注重钻研考纲和新课程要求，比拟其中地变化，适时地补充教学环节，注重知识点紧扣当前形式，注重题型地改变，使学生在短的时间内提高有效分。
三.上好有效课
学生的时间是有限的，教书是一项个人艺术与全局统一的难题，故注重根据每班学生的实际情况，因材施教，仔细考虑每节内容、重点、难点、疑点和材料的取舍。注意观察学生的实际反映，掌握情况及时改良和修订教学方案。
自己做到多做题，多研究参考资料，把握高考方向，尽可能的使学生精选精练，提高课堂效益。
认真出好练习和试卷，使学生能逐步提升，同时认真做到及时分析出现的问题及原因，帮助学生找到解决的对策，提高信心和解题的能力。同时不逃避责任，本着负责任的态度，既考虑学生的信心，也不能降低难度，(高考是全国一盘棋，全部学生同一个要求，一味的简单简单再简单，得意于比拟平时不同学科的及格率，掩盖高考中实际情况的混水摸鱼、是违背师德的。不在乎平时的涂脂抹粉，按方案和考纲循序渐进的加大难度，以期待学生真正的进步。
注重根底知识和根本技能，注重知识间的纵横联系，帮助学生构建知识网络，突破重、难点。培养学生获取信息、分析综合。探究的能力。强化学科用语、标准生物学语言的应用。
认真做好辅优工作，进行个别辅导，关注学生的思想变化，及时引导，让他们有足够的信心参加高考。
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