小学年度工作计划

时间：2024-05-16 08:56:30 年度工作计划我要投稿

小学年度工作计划

　　人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，该好好计划一下接下来的工作了！相信大家又在为写计划犯愁了吧？下面是小编收集整理的小学年度工作计划，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学年度工作计划

小学年度工作计划1

　　为了真正了解学生的学习、思想状况、学习实践活动的效果，我们要搞好家访的工作，加强学校与学生家长的沟通，以更有利于学校的教育教学工作。老师进行家访，会让学生感受到老师的关注和重视。这对学生是一种激励，对家长也是一个触动。教师、家长、学生三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此心理距离。现将我进行家访的计划如下：

　　一、联系与沟通

　　要教育好教师学会与家长的沟通。成功的家访首先是能让家长接纳你，信任你。因此，第一次见面的讲话，就显得非常重要。

　　二、家访也要提前备课

　　学生减轻了课业负担，自由时间多了，活动空间大了，对缺乏自制能力的小学生来讲，如果引导不好，很容易误入歧途。因此，学校应抓时间挤时间，经常到学生家里去家访。经常家访，可以读懂每个学生，缩短师生之间的心理距离，挖掘每个学生的潜能，充分调动学生、学校和家庭三者的积极性，形成合力。家访前也要提前“备课”，做好充分准备，这样家访才能取得比较满意的效果。要考虑好以下几个问题。

　　1、目的性和期望值

　　每次家访前，学校要认真细致地“备”此次家访要达到什么目的?如何达到这个目的?对本次家访成功与否的期望值?这个期望值符不符合学生的实际?

　　2、了解学生

　　家访前，学校要对家访学生的在校表现、各科学习、兴趣爱好、习惯、优缺点等了如指掌，以便家访时能信手拈来，提高家访的实效。

　　3、提前预约

　　家访前，必须与学生家长提前约定好家访的时间，切不可盲目家访，这样学生家长很可能不在家，白白浪费时间和精力，也会大大影响教师的情绪。

　　4、时间的选择与控制

　　家访时间最好选择在学生放学后或双休日，这样学生也可以在场，家访的效果会更好。家访时间不宜过长，以免耽误家长的`工作。

　　5、内容和方法

　　家访的内容应多种多样，了解学生家庭情况可以家访，学生取得进步可以家访，发现学生有问题可以家访，学生家庭有困难可以家访。家访的谈话方法，注意不要千篇一律，要因人制宜，一把钥匙开一把锁。

　　三、家校结合，培养全面发展的新人

　　学生的成长和发展是学校、家庭、社会相互作用的结果，其中主要的是学校教育。但学校教育是否有效，还要得到家庭和社会的配合和支持，尤其是家庭教育对学生的影响作用更为突出。我们要家校联手，共育新人，做到以下几点：

　　1、变“请进来”为“走出去”：改变以往的随意请家长进校“训话”为主动走进家庭，将意见和建议送到家庭中。

　　2、变“被动家访”为“主动家访”：主动家访，防患未然，使家长能主动配合学校做好工作，达到事半功倍的教育效果。

　　3、变“谈话方式家访”为“请家长参与教育活动”：应加大与家长的交流，使学校教育和家庭教育形成合力，增强教育的力度。

　　总之，树立良好的社会风气，提高全本学生素质，要靠学校、家庭、社会的共同努力，我们十分重视家庭教育这块阵地。我们会一如既往地做好家访工作，为学校整体工作再上一个新台阶而加倍努力。

小学年度工作计划2

　　指导思想：

　　本学期小学语文教研活动以促进学生语文核心素养发展、改进课堂教学方式，提高教育教学质量为中心，以加强xx市小学语文学科工作组建设、促进教师专业发展等为重点，不断推进小学语文集体备课，高度重视小学课外阅读的推进，为小学语文教师专业发展提供有效的服务，切实提高小学语文教学质量，促进学生语文核心素养发展。

　　教研重点：

　　一、以核心素养研究为抓手，深化课堂教学研究

　　课堂教学是语文教学研究主阵地，也是学生、教师成长发展的重要园地。本学期，拟以发展学生语文核心素养为研究主题，进一步改进课堂教学方式，提高教育教学质量。以核心素养研究为抓手，引导一线教师学习学生发展核心素养的相关文章，厘清核心素养的概念，明确语文核心素养的内涵与要素，准确把握学科课程性质、目标内容及学科教学的深度与广度，探索学科教与学的规律，逐步梳理小学生语文核心素养发展序列，改进学科教与学的评价方式，提高小学语文学科教学的专业性、实效性与趣味性。

　　1.深化核心素养研讨。本学期，继续深入进行“研制合宜教学内容、探寻适切教学策略”主题研讨，引导教师准确把握学科课程性质、目标与内容，转变教与学的方式，提升专业素养：有慧眼——开掘“本”的价值，聚焦语文本体性教学内容，重视学生必备的语文知识、方法与关键的语文能力等的培养，让教学内容更清简；有慧心——关注“人”的发展，以学定教，基于学生学习起点思考确定 “学什么”，延展、做实学生语文学习实践过程，让学习真正发生，务求能力、学力有生长；有慧智——力求“法”的圆融，探寻适切、圆融的教学策略，使教学内容软着陆（教师要深度思考“怎么学”“怎么学会”“怎么会学、乐学”等有效方略，给学生更多学习思考、研读探究的实践时空，设计有意义的结构化的语文活动，在深度学习中逐步悟得学习方法与规律，建构能力，提升学力；教师要努力转变语文学习方式，从零散走向整合，从封闭走向开放，整合教学资源，尤其要重视课外阅读的推进，注重整体学习、联系学习、规律性学习，利用信息技术学习（未来学习中心），从浅层学习走向深度学习，培植学生独立学习、自主探究、合作分享、信息素养、批判性思维、创新实践等适应未来发展的必备品格与关键能力，让学生学有乐趣，学有发展。

　　为提高教研效益，将“提升学生语文核心素养”这一主题贯穿于阅读教学专题研讨、新教材研讨及课改展示等一系列活动中，从不同层面、角度作深化研讨，着力思考如何聚焦语文本体性教学内容，真正用好教材资源、转变教与学的方式，有效提升学生言语经验与品质、思维能力与品质、阅读力、学习力等核心素养。

　　2.探寻小学语文课堂内涵。继续探寻小学语文课堂教学的基本内涵：

　　从容厚重——从容有定力，内心有一份坚守，对教学本质规律的坚守，对以生为本理念的坚守，顺应儿童学习与认知规律，“以学定教”“顺学而教”，不疾不徐，循序渐进发展学生的学力与潜力。厚重即有内涵，能以文本为例子、课堂为载体，致力于学生语文基础性素养和发展性素养的提升。

　　清简智慧——练就慧眼，“入乎其内”，准确深入、创造性地开掘教材内蕴的教学价值；“出乎其外”，从学情视角即学生该“学什么”的视角，对教学价值作二度删选，合理、适切。磨砺慧心，研制适合学生需求的清简的教学内容；提升慧智，选择适合学生的学习策略，调控、点化机智，适时、适性，以智启智，自然不着痕迹之间，让学生收获豁然敞亮的学习惊喜。有匠心少匠气，课堂有灵秀的气韵。

　　大气包容——课堂预设与生成圆融和谐，教学内容“软着陆”，洒脱大气；课堂有容，学生有充分的自主探索的空间，有自由的思维空间，尊重学生个性化解读，培养多角度思考问题的习惯和学习探究的潜能；课堂不守旧，求创新，与时俱进，以“一师一优课，一课一名师”活动为契机，引导教师改变单一的传统教学模式，着力探索整合开放的学习方式。

　　3.加强新教材教学研讨。本学期，一年级开始使用统编教材，二年级使用苏教版修订版教材，两套教材都是基于立德树人、核心素养理念编制修改的教材，期初组织xx市一年级语文教师参加xx市级培训，帮助骨干教师准确把握整套教材编写理念与特色，重点把握一年级教材的特点与教学要求，帮助低年级教师用好教材，有效提升学生语文素养，培养良好的.学习兴趣与习惯，实现区域成果共享，引导教师逐步梳理新教材内隐的语文知识能力点，积累新教材教学案例。

　　4.重视教学问题研究。教师教学实践中存在的问题，是教学研究的主要内容之一。帮助教师解决实际问题，亦是教研工作的主要任务。本学期寻找相应的机会，继续针对课堂教学存在问题组织专项研讨。

　　☆ 让教学内容软着陆。目前，很多教师逐渐明确阅读教学应该“教什么”，也有开始具备聚焦教学内容的意识。“如何教”又成了教学中一大问题。有的课堂重视阅读方法策略的指导，但策略方法的呈现有贴标签的感觉，生硬讲授方法知识；很多课堂对于阅读方法策略，仅止步于“教了”“讲了”，学生“学了”“知道了”的层面，而没有将所学方法知识迁移运用到新的阅读情境，达到“会了”“会用了”的境界，即知识方法没有转化为学生能用、会用的能力；还有一些课堂，看似有学生学习实践，但实践的点可能不适宜，实践的过程未能充分展开，“学习”还是没有“真正发生”，学生没有改变与长进。综上所述，目前依然存在的问题是，“学”没有站在课堂中央，教师还没有能从学的角度出发，去思考教什么学什么，如何教如何学，为什么教（学）这些这么教（学）等。我们要倡导教师深入研究学生（懂学生），明白学生学习起点，兴趣点，找准学生与教材之间的“落差”，教到学生的心坎上（需要处、缺失处、迷惘处、兴奋处）。本学期期末，要抽年级进行小学语文教学质量检测，让教师对学生的学习情况有较清楚的了解，对今后教学措施进行调整。

　　☆ 大力推动写字（书法）和课外阅读。新教材注重写字教学与课外阅读，以新教材使用为契机，推动写字与阅读教学，小学三至六年级，每周一节书法课。研究如何根据年级及文本特色，归类指导书写规律，提升学生独立识写的能力。倡导教师课内精讲，精读重阅读方法指导，每周匀出一节课的时间进行课外阅读，多读书，读好书，好读书，读整本的书，让阅读成为学生的一种生活方式。本学期20xx年11月举行一次xx市小学语文课外阅读公示课活动，以陌生化导读课、推进式导读课、主题分式导读三类课型尝试进行教学。20xx年9月，还要举行xx市小学生汉字听写大赛。

　　二、以各类活动为平台，加强教师队伍建设

　　教师是课标理念的落实者，是学生学习与发展的引导者，提高教师的专业素养是实现有效教学的关键。

　　不断学习提升教师专业素养。倡导教师多阅读名著、美文、文学鉴赏作品等，丰厚学科专业素养，提高解读把握教材的专业能力；阅读教育教学研究前沿文章，对教育教学本质、学生发展核心素养等有较为深入的了解；坚持活动出人才的原则，通过专题研讨、新教材培训研讨、课改展示等教研活动，推动教师专业成长。本学期，引导一二年级老师深入研读统编一年级教材及苏教版二年级改编的教材，准确把握教材编排理念、体系与意图，充分关注低年级学段特色与目标，寻求适切有效的教学策略，发展学生语文核心素养的过程中提升自身的专业素养。本学期尤其要加强教育联盟学校之间的教学商讨，实现资源共享，共同提高教育教学质量。

　　学科工作组建设形成特色。在xx市小学语文集体备课研讨良好的态势下，不断探索适合当下教育教学环境及教师发展需求的教研方式，努力实现教研活动课程化，从课程建设的高度着眼，在研究设计的基础上开展活动。xx市小学语文教师要在专业、技术、理念、情怀四方面着力，抓住根问题，抓住课和课外阅读做好文章，要在培养小学生兴趣、思维品质和习惯上切切实实抓出真实效。本学期xx市小学语文学科工作组重点围绕如何推进小学课外阅读和一年级上册小学语文统编教材设计两个方面做好工作，围绕教学目标、教学情境、教学活动、教学问题、教学检测等方面形成新的案例和半成品课，不断研究课、改进课，实现xx市小学语文教学新突破。

小学年度工作计划3

　　一、指导思想

　　以科学发展观为统领，以建立学习共同体为目标，以校长的办学实践为主线，以校长的自主研修为基础，以学校发展诊断为切入口，充分发挥长的引领作用和工作室成员间的团结合作，努力提升校长办学的综合能力。

　　二、工作目标

　　借助长工作室这一核心平台，充分发挥长的引领、示范、带动、辐射作用，全力打造学习型、研究型工作团队，探索符合北镇实际及特色的校长队伍成长机制与便捷通道，为均衡北镇教育发展做出贡献。

　　三、工作重点及措施

　　1、个人规划。工作室成员要根据个人的实际情况，结合工作室两年规划方案，科学地制定出本人的'两年专业发展规划、年度研修计划，明确今后自己专业发展的目标和步骤。

　　2、关于理论学习。工作室成员要加强对教育理论、教育专著的学习和研究，通过分组学习、交流研讨、读书沙龙、管理名著解读等，不断提高自己的教育认识。工作室为每个成员提供适当的图书等学习材料，要求每位成员每年阅读1—2本教育专著，并撰写好10000字以上的读书笔记或心得，每年至少在工作室博客上发表不少于2工作感悟，交流心得体会。

　　3、专题研讨。工作室建立“专题式”主题研讨制度。由主持人根据研究方向确定主题，带着专题深入到各自学校全方位展开诊断式服务，尝试建立每年度两次专题性研讨会。

　　4、教育考察。有计划地组织工作室成员外出培训、观摩学习、考察等。

　　5、课题研究。工作室成员要根据个人研究方向承担一个课题研究，撰写课题实验方案，积累课题研究资料，定期在工作室博客上发布研究信息，工作室将督促并鼓励全体成员做好科研成果转化。各成员每人将至少撰写一至二教育教学论文，在市级以上刊物发表或在学术会议上交流，对优秀成果工作室予以经济奖励。

　　四、主要工作时间安排

　　1、20xx年7、8月份：添置长工作室办公设施、设备。起草工作室两年发展规划、管理制度、学年计划、主持人和工作室成员岗位责任，并组织通过。

　　2、20xx年9月份：讨论、研究工作室成员个人发展规划、学年研修计划、课题研究实验方案。讨论“学校文化建设对促进特色学校发展的研究”。

　　3、10、11月份：赴成员学校就学校文化与特色学校的发展进行学习调研。

　　4、12月份：召开“学校文化与学校特色发展研讨会，工作室中期工作自评总结会。

　　5、20xx年3月份：组织“学校文化建设对促进特色学校发展的研究”培训讲座。同时整理上半年针对课题研究的各种成果。

　　6、20xx年4月份各成员校开展各具特色的校园文化活动

　　五、具体要求

　　1、工作室成员要紧密联系各自学校的实际展开研究，以自己的办学实践为主线，边学习边研究，借此推动自己的专业发展和学校的可持续发展。

　　2、工作室成员对工作室安排的工作要克服困难、团结合作、示范引领，工作室运行相对分工，张成玉、关华校长全面负责中学校长办学过程性研讨、学习、调研等活动的开展及相关资料的整理。王春香校长全面负责小学等学校办学过程性研讨、学习、调研等活动的开展及相关资料的整理。

　　3、工作室成员在本年度内对照长考核细则、工作室考核细则创造性地完成工作任务，并达到优秀以上等次。

小学年度工作计划4

　　一、指导思想

　　全面贯彻党的教育方针，全面提高教育教学质量，坚持社会主义办学方向，以特色学校创建为重点，转变教育思想，面向全体学生，升华教育理念，培养学生创新意识，改革教学方法，规范师生行为，加强学校管理，争创一流学校。

　　二、学校概括分析

　　1、学校基本情况分析

　　（1）校产校舍基本情况我校占地7978㎡（约12亩），有校舍45间，建筑面积 1127 ㎡其中教室24间，办公室5间，功能室13间，传达室3间，无危房危墙。校院内外栽植法桐、垂柳、国槐、木槿、芙蓉树、月季、冬青、黄杨等花木，绿化面积2780㎡。硬化面积980㎡。在现代化教学手段上，现已配备了便携式多媒体1台，语、数、外手提电脑5台，投影仪10台，录音机3台，新配备了教学实验仪器，图书500余册，挂图一批，基本上能满足课堂教学的要求。

　　（2）教师基本情况学校共有15名教师，其中本科学历1人，大专学历3人，中师学历11人，学历达标率为100%；高级职称2人，中级职称13人；教师平均年龄50岁，全体教师爱生乐教，勤恳工作，忠诚于党的教育事业。

　　（3）学生基本情况本学期我校共5个教学班，有学生111人，一年级21人（其中4人不足龄），二年级21人，三年级18人，四年级25人，五年级26人。学生中，大多数具有较好的思想道德素质，他们遵守纪律，认真学习，团结同学，尊敬师长，热爱班级体，积极参加学校、班级的各项活动，助人为乐，学习成绩不断提高。

　　2 、各项工作现状分析

　　（1）德育工作。上学期学校重点抓了德育工作，学校利用升旗仪式、少先队活动和体育、文艺活动，对学生进行德育教育，各班利用班队活动，社会公益活动对学生进行德育教育，任课教师结合教材经常地给予学生德育教育，学生在良好习惯的养成上进步非常快，良好的校风已初步形成。

　　（2）教学工作。全体教师认真工作，勤勤恳恳地抓教学，大多数教师工作成绩优秀，个别由于多种原因，成绩稍差。学校在教学上制定了奖惩制度，切实把教学工作放在中心位置。

　　（3）教研教改工作。学校划分四个教研组，开展一系列教研活动。每学期必须组织的活动有“五个一”教研活动，教育理论讲座，讲课比赛等。

　　（4）体育卫生工作。环境卫生上一学期抓得较好，保持一天一小扫，一周一大扫，校园整洁，无卫生死角。教室内窗明几净，卫生检查经常有秩序。体育工作上学生已学会了做广播体操、眼保操，两操能正常进行，队列训练方面初见雏形。学校购置乒乓球台6个，足球门1副，篮球、足球、排球、乒乓球拍、羽毛球拍、跳绳、毽子等一批体育器材，极大地满足了师生的运动需求。

　　（5）劳技教育方面。学校重视劳动技术教育，培养了学生动手动脑能力。

　　（6）现代教学设备应用方面。本校在现代化教学设备方面，学校已配备了便携式多媒体1台，投影仪10台，教学用录音机，手提电脑5台，今学期争取各方面资金配齐实验器材。

　　（7）安全工作方面。学校成立安全工作领导小组，由校长任组长，时刻把安全工作放在各项工作首位。对学生进行一系列安全教育，层层落实安全责任制，建立了学生课间值班小组。

　　（8）充分发挥少先队的带头作用，学校经常开展少先队活动，以少先队带动班级、学校各方面的学生工作。

　　（9）做好后勤工作。为师生提供了良好的服务，提出了“为教学服务、为教师服务、为学生服务”的口号，并落到实处，加强了学校财务管理，将有限资金用于教学。

　　（10）全体教师能坚持政治学习、业务理论学习，每周记学习笔记，学习党的各项方针、政策，不断提高政治思想觉悟，能落实教师职业道德规范，师德水平较高。

　　（11）在教师培养与提高方面，我校已有4名教师达专科以上水平，有3名教师还在参加专科培训学习，其他教师也积极参加进修学习，继续教育工作开展较好。

　　（12）学校利用课外活动对学生进行艺术教育，组建了各类艺术活动小组，举行多种艺术活动，如歌咏比赛、诗歌朗诵会、书画作品展览、文艺演出等，收到良好的效果。

　　（13）在公益活动和社会实践活动上，学校组织了“清扫一条街”、“修好一段路”、“节约一分钱”、“不浪费一粒米”和各种社会调查活动，使学生增长了知识，培养了品质，提高了能力。

　　（14）在培优工作上，学校要求各位任课教师建立兴趣小组，做到有计划、有活动、有记录、有落实。使学生个性特点得以充分发挥。

　　（15）育人环境上，校内外墙面上写了标语，园内栽植了花木，拥有高标准旗杆及底座，悬挂大幅教育方针，教室内悬挂名人名言，名人画像，激励学生学习进步，优化了育人环境。

　　三、办学方向

　　（1）全面贯彻党的教育方针，打造优质的教师队伍，提高教师整体素质；形成规范的.教学常规、教学管理；全面提高教育教学质量，促进学生全面发展，培养合格人才，争创一流学校。

　　（2）学校长远发展目标

　　实施素质教育，培养学生能力，使学生主动发展、全面发展；提高教师自身业务素质，不断更新教育观念；开创“创新教学”研究的新局面，寻找符合自身特点的教学新模式；改善办学条件，优化育人环境，优化教学手段，设备配置合理完善；提高教学成绩，力争全镇第一。三年内办成县级规范化学校。加强书香校园建设，积极开展乒乓球运动、写字教学、古诗词诵读活动，力争三年内特色学校建设凸显成效。

　　（3）近期发展目标

　　加强学校规范化管理，起点要高；育人环境改善，标准要实；课堂教学改革，观念要新；教育教学质量不断提高，力争本学年内成为全镇教育教学先进单位。

　　四、本学期各项工作的具体任务、目标及内容

　　（1）加强学校德育工作，把育人放在教学工作的首位，“学校无小事，事事有教育”，全体教师要牢牢把握“学高为师，身正为范”的教育理念，为人师表，潜移默化地影响学生，学校各项工作围绕德育这个中心去开展。

　　（2）教学工作是学校工作的主旋律，本学期狠抓课堂教学这一主阵地，向课堂40分钟要效益；进一步完善教学常规检查制度，严格落实教学常规，规范教学行为，努力提高教学质量，使各年级各科成绩均达到中上游水平。

　　（3）抓好教研教改工作，努力改革教学方法，学习和借鉴先进的教学经验，科研兴教，大面积提高教学质量，进一步缩短学科之间、班级之间的差距。

　　（4）体育卫生工作，继续保持上一学期的体育卫生工作传统，上好“两操一课”，搞好大课间活动；环境卫生检查制度化，保持环境整洁。

　　（5）争取多方资金，购置部分现代化教学器材，应用于教学，计划购置投影仪（带屏幕）达到每班一套，录音机每班一台，购置部分教学仪器，满足教学需求。

　　（6）加强对安全教育工作的领导，学校与班主任、班主任与学生和学生家长层层签订安全目标责任书，开展一系列安全教育，定期对校舍进行现场勘察，发现安全隐患及时消除；各种安全演练做到经常化、规范化。

　　（7）确实做到“为教学服务、为教师服务、为学生服务”，搞好后勤服务，加强校产及财务管理，将有限资金向教学一线倾斜；做好学校食堂工作，保证路远同学中午有质量上乘的可口饭菜。

　　（8）搞好少先队组织建设，发挥少先队作用，开展多种活动，带动全校各方面的工作。

　　（9）全体教师要坚持政治业务学习，学习党的各项方针、政策，了解社会形式，同党委、政府、教委保持高度一致；不断加强业务理论学习，提高业务水平，按要求书写学习笔记。

　　（10）在教师分层次提高方面，要求全体教师人人参加业务进修学习，专科以下（45周岁以下）教师必须进修专科学习，按照培训计划按时达标。力争到20xx年，教师学历专科率达70%以上，同时鼓励已有专科学历教师进修本科学历。

　　（11）按照教学计划上好音乐课、美术课，开展好艺术教育活动，发挥学生个性特长，各项活动力争取得好成绩。

　　（12）继续做好公益活动和社会实践活动，上好综合实践课；除继续做好上学期开展的各项活动，还结合时令开展“栽植一棵树，绿化一块地，清扫一条街”活动，举办多种形式的社会调查。

　　（13）学校、教师要落实好培优补差计划，有检查，有记录。应多加指导，将该项活动与兴趣小组有机结合起来，抓两头，促中间。

　　（14）优化育人环境，创设幽雅氛围，结合我校特色学校创建，尽一切物力加强校园环境建设，文化建设，使学校真正成为学生的“家园、学园、乐园”。

　　(15 ) 深入扎实开展特色创建工作，力争1-3年形成自己独特风格的教育特色。

　　五、完成任务、实现目标的措施和要求

　　（1）加大工作力度，严格各项制度落实。修定《教学常规检查评比制度》、《教学工作奖罚制度》、《教师考勤制度》等一系列制度，规范教学工作。抓好评价、考核，考核成绩作为教师竞争上岗、奖金发放的重要依据。

　　（2）抓好教学常规落实。依据《齐河县中小学教学工作常规》规范备课、上课、批改、辅导、测试一系列教学活动。同时根据课程计划，开全课程、开足课时，不降低教学目标要求。

　　（3）加强业务学习，提高整体素质和个人素质，组织本学区教师认真学习现代教育理论和业务知识，提高业务能力。现代教育理论学习以《导学质疑、当堂达标教学法》为主。

　　（4）加大教研力度，向教研要质量，建立好教研网络，明确教研内容，制定考核评估措施，抓好课题研究，强化集体备课，写好每一节教案，严禁抄袭旧教案；要求既备教法，又备学法；既备过程，又备习题。教案真正实用，彻底解决只备知识点的问题。

　　（5）充分利用现有的现代教学手段，提高课堂效率；节约资金，控制开支；购置部分电教设备，充实电教手段。

　　（6）搞好绿化、美化，栽植花木，使校园内草绿、树大、花艳。

　　（7）对师生进行安全教育，杜绝安全事故发生，严格收费标准，坚决制止乱收费，严格按收费程序办事。

小学年度工作计划5

　　以“创建文明校园、勤奋学习、快乐生活、全面发展”为目标。围绕上级工作部署，学校发展规划，深化青少年思想道德教育，发挥少先队的特有功能，以体验教育、主题活动等活动为途径，有计划，有创新地开展符合学校实际的、符合少年儿童身心特点的教育活动，使少先队员更好地掌握交际能力、学习能力、生活能力，成为幸福生活并能创造幸福的人。

　　转变观念，稳抓常规，追求创新，加强实践报告，体验为主，讲求实效。

　　（一）加强少先队基础建设

　　加强少先队小干部队伍建设。学期初开展大、中队委的培训工作，培养队员管理少先队、热爱少先队的主人翁情感。组织班队干部培训，建全队委学习、交流制度。

　　（二）建设一个基础扎实的少先队活动阵地。

　　1、建好红领巾广播台。确保硬件过关，培训好播音员，使得每周一次的'红领巾广播能够受到全校欢迎。

　　2、建好学校少先队队室。营造优雅、活泼、趣味与知识并存的文化氛围。

　　（三）坚持不懈做好各项常规工作。

　　1、抓好队员的文明礼仪、思想道德教育。通过行为规范检查每日进行的检查督促，通过定期的专题活动、优秀学生的评比，使得队员拥有高尚的思想道德情操，自觉养成良好言行习惯，争做校园文明之星。

　　2、抓好各中队少先队阵地建设。队角，黑板报定期检查。

　　3、抓好每周一次的升旗仪式。做好升旗手、护旗手、主持人的选拔、培训，做好演讲稿件审核，以确保高质量完成升旗仪式。

　　4、大力推进顾中文明少年评选表彰和学习宣传，引导未成年人从自己做起、从身边做起、从日常小事做起，把学雷锋活动落实到学习生活之中，在家庭孝敬父母、在学校尊敬师长、在社会谦恭待人。

　　5、抓好鼓号队训练工作。

　　6、做好红领巾道德讲堂工作，正常开展道德讲堂教育活动，做到每月一至两次活动，一活动一方案一视频。

　　7、完成好各项上级布置任务。及时上交各项材料。

　　8、做好各项活动的宣传报道上传工作。及时对学校团队活动进行宣传报道。

　　9、做好新团员的发展培养

　　（四）、具体每月工作安排。

　　二月份

　　新学期开学工作，各中队对干部选拔，中队委员会组建；

　　“金猴闹元宵，民俗代代传”主题活动

　　三月份

　　学雷锋活动月

　　唱响雷锋精神主题班会；

　　“清洁社区”志愿者社区服务；

　　“文明校园，爱满顾中”爱心义卖活动

　　区级评优工作

　　区少代会工作

　　四月份

　　春游祭扫烈士传承革命传统活动

　　区少代会提案，代表选拔

　　新团员发展，团校课程

　　五月份

　　校风筝节系列活动

　　五四青年节活动

　　六月份

　　庆六一表彰活动

　　学期结束工作

小学年度工作计划6

　提高学校教学质量的核心是教师队伍的专业性发展，而学校的教育科研工作则是确保学校教师队伍乃至学校可持续发展的突破口。为此本学期我校教学科研工作本着深化研究进程，提高校本研修的层次和附加值，进一步促进教师课堂教学的质量，提升教师队伍的专业化水平为目的.，努力服务于课堂教学，发挥科研先导的作用。

　　一、科研基础分析

　　进入第十一个五年计划我校申报和承担了两项科研课题，分别为全国教育科学“十一五”规划课题《发展性课堂教学手段的研究》实验研究子课题《发展性课堂教学非物质化教学手段与培养学生能力的研究》；哈尔滨市教育科学研究“十一五”规划课题《教师课堂教学调控能力的研究》两项科研课题已经进入到了研究阶段，正有条不紊的开展。

　　目前学校全体任课教师均参与课题的研究，按照学科我们把教师分成了数学，语文、科任、音乐、美术、体育，六个课题研究小组分别承担子课题研究。

　　二、科研常规

　　1、调整

　　调整和完善科研常规管理制度，调整和完善科研课题的实施方案；调整小学科研课题课大赛的时间，确定与中学教学大赛同步。定于20xx年3月。

　　调整反馈形式提升科研探索的实效，对于教师每两个月上传得教学反思或者教学叙事，为了切实发挥作用，避免教师应付，相应调整反馈形式，组织进行两次交流会，促进科研工作的落实。

　　2、坚持

　　坚持科研常规管理的以往规定，延习两个月一份科研反馈的习惯。反馈形式主要采取撰写教学反思与教学叙事召开交流和发布会。9月31日上传教学反思一篇；10月8日教学反思交流会；11月31日上传教学叙事一篇,1月14日教学反思交流。

　　坚持研训一体，走科研工作与学校校本研修相结合的道路，确保科研工作围绕课题又不脱离实际教学。

　　坚持活动即培训的思想，为了解决时间安排的问题，不做过多的说教式的培训，所以我们结合活动开展培训，多发挥观课、议课，交流和内化为主的培训作用。

　　坚持拓展理论培训的渠道，提升教师研究水平；本学期邀请进修学校，充分发挥资源优势，开展两次围绕教学科研的理论培训。

　　坚持双周三下午学校教科研集体学习和培训。本学期教科研业务学习共8次时间分别为9月10日9月24日10月8日10月22日11月5日11月19日12月3日12月17日

　　3、强调

　　强调教师自我学习和自我提高。要求每周都有学习内容，内容要求是围绕教育教学的经验性或理论性文章，有学习笔记，字数不做规定，形式可以采取摘抄或者粘贴，每月30日—31日上交科研室，接受检查与备案。强调教师要多读书，读好书，要求双月月末上传一篇读后感，内容可以是历史、哲学，文学等等。

　　三、特色工作

　　科研与教研相结合，本学期我校将继续开展以“运用非物质化

　　教学手段调控课堂，构建富有生命力的课堂教学”为主题的校本研修活动。

　　以我校目前所承担的课题作为校本研修的主题，结合学校的校本教研开展教科研活动。

　　活动性培训内容安排如下：

　　9月24日第一次主题研讨课

　　10月22日第二次主题研讨课

　　11月19日第三次主题研讨课

　　12月17日第四次主题研讨课

　　要求上课内容要紧密围绕学校所承担的两个课题，进行设计与实施。课后课题组要进行课题经验总结。月末上传阶段小结。

　　授课式培训：

　　9月10日第一次主题备课邀请杨修宝老师进行主题培训

　　10月8日第二次主题备课

　　11月5日第三次主题备课

　　12月3日第四次主题备课

　　交流式培训：

　　10月8日教学反思交流会；

　　11月5日读书报告会

　　1月14日教学反思交流。

　　总之，围绕着将“风华小学办成冰城优质教育资源的沃土”这一工作思想，努力提升小学的教学质量，科研工作将扎扎实实开展好工作，认认真真落实好工作，为学校的可持续发展发挥功能和作用。

小学年度工作计划7

　　一、指导思想

　　以海陵区教育局提出的20xx年工作要点为指导，以提高教学质量为中心任务，从抓常规管理、抓教研教改入手，力求实效、狠抓落实。不断加强对课堂教学的常规管理，教师的业务能力培训，学生良好学习习惯的培养。以科学、规范的管理制度为保障，形式多样的师生活动为途径，调动教师工作积极性，激发学生学习兴趣，营造和谐、健康、积极向上的校风、班风、学风，为学校整体工作的不断进步提供最有力的保障。

　　二、主要工作

　　1、深入进行新课程理念与实践的学习探究。以新课程理念的学习为先导，以过程探索为重点，以课堂增效为落脚点，实现教师的专业化成长和学生的和谐发展双赢的目标。

　　2、以新课标的人文科学精神和现代教学思想为引导，继续加强和丰富学校的教育教学特色建设，重点在教学创新、课题研究、艺术特色、综合素质等领域争取新的'成果。

　　3、加强师资培训力度，大力拓宽学习渠道，扎实推进名师工程的发展，继承与发展学科教研组、年级组的学习活动，确保教师队伍有层次、稳固地提升教学理论水平，塑造名师群。

　　4、加强德育工作。坚持“以人为本，成人教育”的办学理念，加强师德教育，规范教师行为，使教师依法治校，依法执教，教书育人，为人师表。各班级要进一步加强德育阵地的建设，晨会、班会、宣传板报的教育一如既往，常抓不懈，各个学科也要结合自身特点，有机渗透德育，激发起学生的使命感、责任感。

　　5、加强艺术、体育卫生管理，继续推行“行政班+走班”教学模式，推进素质教育“5+2”工程，办好学生社团，切实开展好各项活动，增强学生综合素质，促进学生健康全面发展。

　　6、加强教导处的常规管理工作，使管理走向规范化、精致化、科学化，以点带面努力提高学校的教育教学管理水平。

　　三、具体措施

　　（一）以新课程改革为重点，加强师资培训，转变教学观念，不断提高专业素质

　　在新课改的形势下，努力加强教师队伍建设，制定与素质教育要求相适应的教师发展目标，转变教育思想，提高教育教学能力，树立全新的现代化教育理念，增强教师的整体素质。

　　1、组织教师继续学习新课程改革内容。理念是先导，学习是保证。要继续加强教师的理论和业务学习，采用理论联系实际，集体学习与个人自学相结合的办法，把整体培训与实践应用结合起来，做好业务学习笔记，提倡每节课后记教学随笔及反思，并经常交流，使先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中，从而更有效地指导自己的教学实践。

　　2、多方面创造条件为教师提供提高和培训的机会，做好“走出去，请进来”的工作，以获取先进的课改信息，学习先进的教育理论和实践经验。本学期拟进行一次专题报告会，并计划外出到兄弟学校参观一次。

　　（二）注重实效，抓好教学常规管理

　　1、严格执行课程计划。各门课程均属基础课程，对学生的思维及素质发展都有促进作用，因此，要严格执行课程计划，开齐、上足、教好每一门课程，不得随意增减。各学科教师要明确本学科教学任务，把握学科的规律和特点，改进教学方法，不断提高教学水平。本学期将加强巡课，确保课堂教学秩序井然有序。

　　2.继续开展“校长有约”预约听课活动。学校固定每周二为“预约听课”日，教导处提前一周向执教的老师预约，讲授的内容也由老师自己确定。本学期预约对象从青年教师开始向老教师扩展，从主科教师向科任教师发展。听课小组由校长、学科负责人、教研组长和骨干教师组成。预约听课活动给老师留有充分的准备时间，让教师有充分的时间，可以早备课、精备课，最大限度地展示自己的教研水平。

　　3.以教学常规管理为依托，加大对备课、上课、听课、教研等方面的管理力度。35周岁以下的教师听课不少于20节，其他教师听课不少于10节。注意课堂教学各环节的规范性，向40分钟要质量，努力从根本上减轻学生过重的课业负担。课后加强教学反思，每位教师撰写有质量的教后记30篇以上。

　　4、加强集体备课研究。发挥教研组、备课组的作用，充分调动教师教研的能动性。重点研究教材解读、学情分析、教学设计、作业设计上，把集体备课工作落在实处，起到实效。每周一举行集体备课，分管领导根据预定的时间参与集体备课的全过程，每次活动做好详细记录。

　　5.组织各类教学竞赛，严格教学检查、抽查，随时随地对每位教师进行听课和教学质量及常规教学工作落实情况的抽查，使检查、抽查工作程序化、制度化、经常化，重视过程，贵在落实。

　　6.抓住课改实践的主要方面和着力点，在泰微课和泰微导学的应用、校本化作业的有效性研究、泰州教育大阅读等方面做进一步的有益尝试。英语教学，注重课堂教学的同时，通过开放课、英语竞赛等不同形式，营造良好的英语学习和应用的环境，培养和激发学生的学习兴趣；语文教学以泰州教育大阅读活动为突破口，鼓励学生在老师的指导下加强课内与课外阅读相结合，提高学生读写能力，数学教学以积累数学基本活动经验为基础，加强学生的数学核心素养的培养。

　　（三）关注课堂，全面提高教学质量。

　　积极做好校内各类竞赛活动的策划、组织和评定工作，以此让学生展示才华，丰富校园生活。通过竞赛活动促进教学质量提高，促进素质教育的不断深化。

　　加强学生身心健康教育，以体育教学、心理健康教学和班主任日常管理为主阵地，认真抓好学生的体育、卫生、健康教育。督促学生养成锻炼身体，讲究卫生的好习惯。在关注学生生理健康的同时，同样重视学生的心理健康。通过同学之间、师生之间的交流、谈心，通过教师与家长之间的沟通，以及充分发挥学校“辅导员”的作用，培养学生正常健康的心理素质。

　　四、具体工作安排

　　二月份：

　　1、研究拟定新学期工作计划，局部调整课程与分工，正常教学秩序。

　　2、各学科进行学期备课，制定各学科教学及进度计划。

　　3、做好转学生、借读生的考核与安排工作，完备相关手续与档案。

　　4、制定一人一课活动安排。

　　三月份：

　　1、组织教师参加培训。

　　2、一人一课活动。

　　3、组织推荐教师优秀论文参加市级评选。

　　4、举行第二届“稻河之声”班主任工作论坛。

　　四月份：

　　1、祭扫烈士墓，革命传统教育。

　　2、一人一课活动。

　　3、学生英语才艺展示竞赛。

　　4、期中教学工作检查、校本培训工作检查。

　　5、泰州教育大阅读活动。

　　五月份：

　　1、一人一课活动。

　　2、学生数学竞赛。

　　3.庆祝“五一”节。

　　4、校本培训检查。

　　六月份：

　　1、一人一课活动。

　　2、庆六一校园文化艺术节及毕业汇演活动。

　　3、期末复习和考试。

　　4、教学工作检查。

　　5、各项总结，整理归档资料。

　　6、做好学生评价工作。

　　7、制订暑假工作计划。

　　20xx年2月14日

小学年度工作计划8

　　为全面加强教育系统消防安全管理工作，落实消防安全主体责任，提高我校师生消防安全意识，提升消防安全“四个能力”建设，确保我校安全稳定。根据《全民消防安全宣传教育纲要》的总体部署和要求，结合我校教育实际，特制定20xx年音九小消防安全工作计划。

　　一、指导思想

　　以党的十九大精神为指导，落实预防为主，防消结合的消防工作方针，深入贯彻《中华人民共和国消防法》及自治区、盟、旗有关消防安全工作精神，坚持“安全第一、预防为主”的方针，进一步规范我校消防安全管理工作机制，明确消防安全管理重点，夯实火灾防控基础，不断提升我校消防安全“四个能力”有效预防和减少火灾事故的发生，保障我校师生生命和财产安全。

　　二、工作目标

　　1.建立、健全和完善消防工作领导责任制，落实消防安全“一岗双责”制。建立健全消防安全工作制度，细化工作机制，层层签订消防安全目标管理责任书，落实工作目标、任务。

　　2.加强消防宣传教育工作，全面提高我校师生消防安全意识。

　　3.进一步加强学校消防设施建设，切实做好学校火灾隐患的排查和整改工作。

　　4.积极开展消防安全培训、加强学校消防应急演练，提高师生快速反应能力和自救自护能力。

　　5.杜绝火灾安全责任事故，确保我校不出火灾安全事故。

　　三、主要工作

　　1.加强消防安全宣传教育工作。我校要广泛利用课堂、校园广播、板报、橱窗、手抄报、宣传标语、班会、队会等形式，广泛开展防火、灭火、安全疏散、自救逃生知识的宣传，切实提高我校师生防火意识、防范能力。

　　2.保证年度内至少召开4次消防专题工作会议，研究部署消防安全工作。

　　3.开展“四个一”活动：每月上一堂消防安全教育课；每月开展一次消防安全专项检查；每月办一期消防安全黑板报；每月组织一次消防应急演练。

　　4.将消防法律法规、防火灭火知识、火灾逃生技能等消防安全知识纳入教学计划，使学生进一步认识火灾的危害，了解消防器材、设施的使用方法，提高对火灾的防范意识和自救能力。

　　5.按照《中小学幼儿园安全教育课程纲要》要求，加强中小学、幼儿园消防安全教育，将消防安全教育知识列入义务教育的重要内容，进教材、进课堂；根据学生年龄特点，分学段、分层次开展消防安全教育，提高消防安全意识；掌握必要的安全知识技能，养成在日常生活和突发安全事件中正确应对的习惯，增强自防自救能力。

　　6.协调相关部门，拓展消防安全宣传渠道，充分利用每年安全教育月、“11.9”消防宣传日等有利契机，开展多种形式的.消防知识宣传教育活动，大力普及消防安全知识，有效提高预防和应对消防安全事故的能力，增强我校学生自防自救能力。

　　7.每学期组织一次全校教职员工消防安全培训。

　　8.暑假、寒假前要认真做好防火工作的宣传教育、火灾隐患的排查和整改，特别是针对我校的实际情况，全面排查易燃易爆物品，要有对易燃易爆物品防范的具体措施。清查灭火器数量是否充足、有效，消防通道是否畅通，应急照明系统是否达标，消防栓是否符合要求。

　　9.加强我校消防设施建设力度，对消防器材定期进行检查、保养，发现过期的消防器材要进行更换，重新购置，加大投入力度。

　　10.我校对消防工作有布置、有检查、有总结、有奖惩、有预案，把消防安全工作真正落到实处。

　　四、工作要求

　　1.我校负责人重视消防工作，以领导的重视促进工作的落实、要从对事业和教育教学负责的高度，认真做好我校消防安全工作。

　　2.建立健全各项规章制度。用制度约束人，推动工作，使各项工作按部就班，能够有章可循。

　　3.有必要的资金保证。资金保证是工作正常开展的基本促进，我校多方筹集资金以保证学校消防工作的正常有序开展。

　　4.我校消防工作执行领导责任制，责任追究制，一票否决制。

小学年度工作计划9

　　伴着清爽的秋风，一个新的学期又如期而至。新学期开始，特制订如下优秀教师新学期工作计划：

　　一自身发展。

　　在工作中，通过多种渠道提高自身专业素质和教育教学能力。积极参加学校组织的各项教育活动，积极参加政治业务等学习，按要求记录学习笔记；利用课余时间主动学习学习新的教育教学理论材料，书籍，认真记录自学笔记；教学中虚心向他人请教，学习，汲取他人的教学精华为我所用，借以促进提升自我，以便更好地完成教育教学工作计划。

　　二班级管理工作。

　　卫生清扫靠大家。指导学生认真做值日，不留卫生死角。

　　建立有凝聚力有带头作用的班委会，充分发挥小助手的作用，协助班主任班级管理工作计划。

　　精心设计布置班级墙壁，为学生创设一个清新有竞争意识，充满欢乐的班级环境。

　　三教育教学。

　　备好课是上好课的前提条件。本学期，我将合理运用标增删改调的原则。进行二次备课，力争使教学设计更具合理性和时效性，实现预设详细，生成精彩。

　　上课是学校教育教学工作的核心环节。课堂上用生动诙谐，富有感染力的语言调动学生的积极性，准确把握教材，驾驭课堂，营造爱学乐学的课堂气氛。注重分层教学，关注学生的个体差异，巧设不同层次问题，让成功光顾每一个学生。

　　持之以恒，规范学生的学习习惯，即课前预习，课上质疑，课后拓展提高的'习惯。

　　课后及时认真书写教学反思，以便在教学过程中能发扬亮点，弥补不足。

　　作业批改及时认真。对学生的辅导要时时处处。早自习是一天中最好的时光，要充分利用，做到有布置，有检查。辅导更要关注差生，重点辅导对象为：郭美玲刘镓萁。

　　有目的有计划，工作才会有序井然进行。以上是我对本学期工作的初步计划。在实际工作中，我将努力遵循，并对不足之处加以改进。

小学年度工作计划10

　　一、指导思想

　　以科学发展观为指导，以素质教育为中心，以教育局开展的常规教学管理“3+1”为主线，以学校的“三实、三精、三细、三化”理念为工作指南，真抓实干细管，使我校教育教学水平再上新台阶。

　　二、工作目标

　　1.常规管理求明求细。

　　2.校本教研求真求实。

　　3.师生赛事求精求简。

　　4.办学特色求质求效。

　　5.教学质量求高求优。

　　三、具体措施

　　(一)明确常规要求，细致常规管理。

　　1.备课。集体备课要认真落实：首先，每位教师要根据备课组长制定的备课计划分工要求，按规定时间并且只可提前不可推后的上交教案，要保证教案的质量，要尊重同组其他教师的认真付出，也与同样的态度认真备好自己应备的每一课，教案与课件有关的，必须同时附上课件；其次，集体备课决不能起于组长分工，止于个人备课，最关键的是要组织集体研讨教案，集体敲定教学目标、重点、难点、作业设计及拓展，集体研讨确定重难点的解决与突破办法，研讨前一定要认真研读他人教案，研讨时不要怕得罪人，不要顾虑太多，切记研讨只对教案的质量负责，对教案中的疑难点或觉得不理想的环节，每位教师都要毫不保留地积极地出谋献策，真正发挥集体的力量，确保集体备课的质量，彰显集体的智慧；最后，各位教师执教后要及时记录、反思与评价该教案的优缺点(课课都要反思)，备课组长要利用教研时间组织教师们对上周备课情况进行简要回顾与交流，共同肯定好的，指出不足或有争议的地方，以提高之后同类问题的.设计与处理能力，不断提升教学设计水平。综合组同学科教师要互相学习检查对方教案，有疑问的要提出来共同商讨解决办法。

　　2.上课。努力打造高效课堂，优化教学质量：

　　第一，每位教师应严格遵照我校常规细则与教师绩效考核细则关于上课的要求，认真贯彻执行，不得违反；

　　第二，要关注课堂常规的落实，关注良好班风、学风的建设，关注学生良好习惯的养成，如良好的坐姿、正确的写姿、专注的学习、积极的思考、文明的发言与讨论、勤学好问等；

　　第三，要关注人格培养。结合教学教育学生时刻关注社会，关注生活，关注他人，做个管得住自己的人，做个有爱心的人，做个有责任感的人，做个懂得感恩的人，做个文明的人。

　　3.作业布置与批改。各师应坚决贯彻减负精神，精心布置作业，认真批改作业。

　　第一，作业量适中，低年级语数1天的作业总量应控制在1小时之内；

　　第二，认真批改规定的必改作业，批改符号要统一规范，由备课组长于期初第一次教研时间以书面稿形式做统一说明与要求，各位教师应严格遵照执行，如迎检过程中再次发现问题，将追究个人责任；第三，作业应有二次批改，直至学生订正过关为止。对于第一次批改发现的错题以画底线或圈出方式告知学生，一律不使用“X”。

　　4.辅导学生。

　　第一，要学会见缝插针，利用早读、午读、午写等时间段进行个别的培优辅差；

　　第二，既要关注知识与方法的辅导，也要关注心理方面的疏导；

　　第三，科学安排辅导时间，除特殊情况外，辅导学生不得迟于清校时间，以确保学生安全；

　　第四，要做好家校联系，征得家长的同意与支持，切忌引起家长不满，吃力不讨好。

　　5.考试。

　　第一，单元考试尽量在同一天进行；

　　第二，严格考场纪律，重视良好考试习惯养成教育；

　　第三，考后及时批改，评价标准尽量一致，由备课组长确定；

　　第四，改后及时交流考试情况，及时了解平行班的情况，及时寻找差距，及时反思教学得失，及时改进教学方法。

　　6.评价。坚持科学评价原则：

　　第一，作业批改、计划记录使用等级评价，单元考试、质量检测使用分数加等级评价；

　　第二，评价方式要灵活多样，以人为本，富有个性，敢于创新；

　　第三，经常使用激励性评价语；

　　第四，评估手册中的等级评价要考虑学生平时的学习表现，重结果更重过程，过程比例应占XX%以上，以引导学生正视平时的表现，端正学习态度，养成良好习惯。

　　以上六方面的常规工作要求，各师要认真落实。同时，教学组人员自本学期起也将合理分工与合作，采取走廊巡视、定期检查与随机抽检等方式进行细致管理，发现问题及时反馈、整改与跟踪，检查情况如实记录，作为期末各种无记名评选项目的参考依据，最终以教师民主评选推荐与教学组集中推荐相结合方式评定结果，摒除一切均分评选项目你有我有大家都有的消极做法，真正发挥评选与考核的促进作用，真正发挥优秀班级、优秀教师正能量的辐射、引领作用。

　　(二)完善教研活动，提高教研质量。综观之前的教研，积极性、主动性、严肃性、有效性等都有待进一步加强。为严肃教研活动，提高教研质量，特对今后的教研活动做如下要求和完善：

　　制度重申。

　　第一，行政人员以身作则制；

　　第二，备课组长负责制；

　　第三，提前准备制，

　　第四，不迟到制；

　　第五，点名与亲笔签名制(时间一到马上点名)；

　　第六，积极研讨学习制(不做与教研无关的事情)；

　　第七，如实记录教研情况制；

　　第八，不早退制；

　　第九，集体备课研讨为先制；

　　第十，请假制(教学组批假后告知备课组长)。

　　2.活动完善。第一，集体备课活动不变，且要保质保量；第二，增加回顾、反馈、评价上周备课情况环节；第三，单周增加同组教师围绕一个小主题进行开课、听课、评课活动——每单周教研时间前，由主备者执教，同组教师自行调课到场听课，教研时间再组织评课，每学期每位主备者各在组内执教一次，活动由备课组长负责组织；第四，增加读书交流研讨活动。今年是丰泽区开展“立足提升队伍素质，深入开展读书教研交流提升”活动第一年，我校也已出台相应的活动实施方案，根据要求，每位教师每学年要阅读3本书籍，其中由教育局指定的两本分上、下学期读完，另一本由学校指定，一年内读完，同时做不少于XXXXX字的教学笔记，撰写X篇以上的读后感或教研论文。今年学校指定阅读书籍是XXXX的《XXXX》，其余两本由各备课组商定。全体教师要充分利用课余时间学习，各备课组要组织集中学习研讨，每学期组织一次组内的读书心得交流活动。学校网站将开设读书论坛，提供学习资料，同时，每学期举办一次全校性的读书交流评比活动，表彰读书活动先进个人和备课组，并选派表现突出的教师参加区读书交流研讨活动；第五，其余教研时间增加观看课例活动，观看要有主题、有交流、有研讨。第六，增强课题研究融入研讨活动意识。每一次、每一周的研讨都要有意识地围绕我校课题“服务型的教师行为和个性化的学习方式”开展相关的微型课题研究，使研究落于实处，以有意识地研究引领我们的智慧教学，以教带研，以研促教。

　　以上活动，各备课组长制定计划时都要按要求安排，并精心组织与开展，确保每一次教研真实有效，逐渐提高教研质量。

　　(三)精简师生赛事，有效促进成长。经常听老师们说我校的赛事特多，正常教学秩序无法得到保证。细细反思有多方面的原因：一是学校各职能组组织的赛事综合起来看显得多了；二是教师们对每学期要举行的赛事心中无底，临时匆忙准备，也就感觉多了，三是赛事没有规律，显得繁杂，也令人感觉多了

小学年度工作计划11

　　根据上级文件指示精神，结合学校工作计划安排，特制订韩兴庄小学XX年度德育工作计划

　　一、指导思想：

　　XX年，紧紧围绕开发区教育局XX年教育工作要点，结合学校德育工作的基本规律，努力整合德育诸方面要素、资源、力量，深入开展德育主题活动，不断提高德育工作的主动性、针对性和实效性，不断增强德育工作的亲和力与感染力，促进学生思想素质提升和良好习惯的养成。

　　二、主要目标：

　　1、加强德育工作常规管理，促进德育常规管理制度化、规范化、精细化和有序化，深入研究和探索具有本校特色的德育课程体系。

　　2、大力加强德育队伍建设，主抓班主任教师和学生干部两支队伍，努力提高班主任班级管理水平，不断提升学生干部、少先队干部自主管理工作能力。

　　3、借鉴兄弟学校的优秀经验，着力建设具有本校特色的学生评价体系，开发集学校文化宣传、学生成长记录、入学课程教材、毕业纪念等功能于一体的学生评价册，对评价内容、评价方式、评价主体、评价时间等作出科学具体的安排，使其真正发挥出激励、促进和展示作用。规范“校园明星”表彰，对“校园明星”的评选时间、评选内容、评选方式等进行具体规划，使之成为全校师生熟知、具有较强激励意义的品牌项目。

　　4、以“养成教育”的深入实施为核心，以培养学生良好的卫生习惯、学习习惯和礼仪习惯为重点，坚持认真做好学生值周，完善现行的红花奖励制度和“五星级班级”评比制度，加强值周生培训和值周结果的反馈，充分发挥值周的导向和育人作用。在日常工作中坚持求真、求实、求细、求效。

　　5、进一步创新大课间的开展形式，努力推进大课间课程化管理；认真组织开展好体育艺术活动，坚持落实每天一小时的校园体育运动，为学校艺术（社团）教育提供载体和方法保障。

　　6、继续深入开展学生社团工作，增设科技类社团，改革校园吉尼斯的内容和形式，努力推进体育艺术2+1工作，借镌刻机的投入使用大力提升篆刻在校园的认可度，促进学生素质全面发展。

　　7、充分发挥校、班两级家长委员会的作用，加强家校联系，努力构建学校、家庭、社会三位一体德育工作管理网络，健全完善家校联系长效机制。

　　三、主要工作及措施

　　（一）继续做好养成教育的实践和研究，改革学生值周制度。继续坚持做好学生值周工作，从文明、纪律、卫生等方面促进学生良好行为习惯的养成。值周的结果，在学校公开栏实行动态公布。依据每周的值周汇总成绩，评选出文明班集体。每周一升国旗仪式之后的“校长颁奖时间”，学校都要对上周的文明班集体进行表彰。值周情况还与“三好学生”、“优秀少先队员”的'评选直接联系起来。

　　2、通过班级推荐的形式，选拔在学生中有一定威信的学生担任值周生。对选拔出来的值周生，少先队大队部要定期（双周一次）组织专门的培训，全面提高值周生的思想素质和工作能力，在学生中真正起到模范带头的作用。

　　3、安排少先队干部参与到学校的管理工作中来，通过广播站、大型活动、值周管理等不同的工作锻炼他们的能力。

　　4、开展学生良好行为习惯的养成教育研究与实践。

　　5、继续落实副班主任工作制，不断拓展副班主任的工作内涵和外延。

　　（二）、继续抓好日常常规管理，落实到位。秉承“博学励行，至善至美”的校训，扎实开展好各项常规德育活动，工作中要认真组织开展好10个每一次：（1）每一次升旗仪式；（2）每一次集会；（3）每一次班（队）会；（4）每一次专题教育活动；（5）每一次家长会；（6）每一次社会实践活动；（7）每一次家访；（8）每一次学生评价；（9）每一次德育工作例会；（10）每一次开学典礼、毕业典礼等。

　　2、抓好宣传阵地建设。继续发挥宣传橱窗、led屏幕、校园文化墙等的宣传作用，创造机会，地让学生参与到板报、橱窗的工作之中。继续规范“阳光校园”广播站、诉说心语信箱、校园吉尼斯、德育体验园地、校园网站的建设工作，通过各种方式，加强环境育人效果。

　　（三）、深入开展学生社团活动，促进学生全面发展。根据学生的兴趣、爱好，结合学校传统项目、特色项目、师资优势，结合“校园艺术节”、“校园体育节”、“校园读书节”、“科技节”、“奋发向上崇德向善读书系列活动”以及学科延伸拓展的需要，全面开展学生社团建设活动。

　　2、加强学生社团活动的指导、检查、督促与评比工作，确保学生社团活动有序、有效开展。

　　3、强化学生社团活动过程资料的收集与存档工作管理，坚持做好每学期末的学生社团成果展示活动，促进学生社团工作蓬勃发展。12

小学年度工作计划12

　　一、教学目标

　　小学《生活、生命与安全》课程是一门以儿童的社会生活为基础，帮助儿童建立生命与自我、生命与自然、生命与社会的和谐关系，学会关心自我、关心他人、关心自然、关心社会;培养学生积极的人生态度和健全的人格，提高其自我生存和自我保护的素养和能力

　　二、教材分析

　　1、凸显综合性，本教材以儿童的社会生活为主线，以生命教育为主旨，有机融合了生命教育、人生安全、身体健康、心理健康、劳动技能及生存环境等方面的内容，具有很强的综合性因此，本课程教材具有综合性，旨在帮助学生学会关心自我、关心他人、关心自然、关心社会强调引导学生认识和理解生命的价值和意义，使其热爱生命，形成积极向上的人生态度和健全的人格;引导学生养成健康的生活方式和良好的心理品质，促进其身心健康的发展;提高学生的自我保护、自我生存能力，使之能科学、及时、有效地处理实际生活中的各类安全问题，形成适应现代社会生活的态度和技能;通过动手与动脑的结合，使学生获得积极劳动的体验，养成良好的劳动习惯，形成基本的生活技能和初步的技术意识，培养创新精神和实践能力

　　2、体现生活逻辑本教材以学生的生活为轴心，以学生的现实生活为基础，是按照生活的逻辑、心理的逻辑而不是学科的逻辑来设计和编写的教材贴近儿童的学习，贴近生活，贴近社会以学生现实的社会生活经验为基础，以儿童当下的生活为课程内容的主要源泉，以体现生活全景及其各部分相互联系的系列主题活动及学生的自主活动为教材的基本呈现形式同时教材具有适度的开放性，把课内与课外、校内与校外、学校与家庭结合起来，促使学生认知和行为、理论和实践、个人和社会的结合和转化

　　3、重视儿童的实践体验从根本上说，本课程不是侧重于知识体系的教育，而是在于引导学生体验，形成关于生活与生存的生命态度与情感，获得有益的生命经验，促进生命的健康发展通过挖掘一些平凡、细微的生活事件，引导学生从平时熟视无睹的现象和事物中发现问题，提升心灵体验本课程特别强调教师要采用活动性或实践性的教学方式，指导学生做中学或按照自己的思想去做，形成学生合作、探究、负责的主体性素质

　　4、发展儿童的自助和互助能力处于发展中的儿童具有利用自身的经验和体验进行自我教育和相互教育的能力因此，教材始终注意调动儿童自身的教育资源，把儿童放在主体地位随着实践活动的不断展开，儿童的认识和体验不断深化，创造性的火花不断迸发，新的经验在生活中不断生成，儿童所获便会超越教材所提供的知识，从而从整体上提升了教学活动的质量

　　5、趣味性呈现，形式活泼内容的呈现采取儿童喜闻乐见的形式，引用了许多精彩的故事、童话、案例，图文并茂，适合儿童的思维发展特点和阅读习惯，体现了课程内容设计的人文性，增强了趣味性和可读性，对学生经验与认知发展等有很强的促进作用

　　三、学生情况分析

　　小学生活泼好动，身心处于发展阶段小学六年级的孩子已是小学的高段，这个时期的学生在经历了小学几年的学习和生活，他们已经逐步形成了自己的人生观、价值观，对事物也开始有了自己的见解，但他们对生命与自我、生命与自然、生命与社会的关系认识还不是很全面，也不是很清楚，因此如何通过生活、生命与安全的课程教育，使学生在生活实践中体验人生，养成积极的人生态度，形成健全的人格，提高自我生存和自我保护的素养和能力，小学六年级全科目课件教案习题汇总语文数学英语是非常重要的，是全面实施素质教育的重要组成部分教师在教学中，应根据六年级学生的'心理、生理、认知等特点，采用适当的教学方式方法促进学生学习和身心发展

　　四、教学措施

　　1、采用活动教学

　　本课程是一种以体验性学习为主的课程对个体而言，人的感受和体验产生于人的活动，再精彩再生动的讲授都无法替代个人的亲身感受和体验教师要按照“活动教学”的思想，根据每课创设的情境，以个体经验为载体，以活动为中介，精心设计活动，通过角色扮演、情境体验、经验分享、谈话沟通、认知澄清、行为训练等丰富多样的活动形式，师生共同参与，引起学生相应的心理体验，从而施加积极影响在活动中建立起为学生所认同和接受的规范和价值，促进学生达到自我认识、自我成长

　　2、结合实际，活用教材

　　本课程是师生双方在活动展开过程中逐步建构生成的经验性课程它是教师引导学生进行活动的工具，也是学生开展活动时可以利用的资源教师要把教材看做是引导学生认知发展、生活学习、人格建构的一种范例，是引起学生认知、分析、理解事物并进行反思、批判和建构意义的中介，是案例或范例，是师生进行对话的“话题”教师应树立正确的教材观——教师是用教材，而不是教教材;教材不是“圣经”，只是典型案例，教师在教学中应结合学生的实际，对教材进行二度开发，可以补充、修改、拓展，新编教材所提供的案例如果与学生的实际有距离，教师可以用学生身边的鲜活案例替换之，使教学内容与学生的生活实际、经历、阅历以及他们的心理发展相吻合

　　3、采用多元性、发展性的评价

　　教师要根据儿童的心理特征、学习形式和学习特点的差异性，采用多种方式的评价，除选用书面形式的测验外，更应该采用“调查”、“试验”“探索”“讨论“服务”“辨别”“创造”“表现”等丰富多彩的评价形式要重视学生的自评和互评及教师，家长的综合评价等教师要充分关注学生行为方式的变化，将学生在本课程学习中所形成的情要注重学生参与活动的意识;感态度与价值观作为评价的重点评价要注重三方面的内容：一要注重学生参与活动的意识;二要注重学生参与活动的质量;三要注重学生参与活动的过程

　　五、教学进度

　　本教材共有五个单元，总共18课，本期按教学时间20周计算，

　　教学进度大致安排如下：

　　第一单元：热爱生命

　　1、杨光的“阳光”

　　2、我的生命线3、我们的闲暇时光

　　本单元共有三课内容，每课两课时，大概二周完成

　　第二单元：安全生活

　　4、震后互救安全第一

　　5、正确灭火

　　6、见义巧为

　　7、预防践踏

　　本单元共有四课内容，每课两课时，大概三周完成

　　第三单元：健康生活

　　8、远离烟酒

　　9、预防血吸虫病

　　10、珍爱生命远离艾滋

　　11、青春期的健康

　　本单元共有四课内容，每课两课时，大概三周完成

　　第四单元：呵护心灵

　　12、挫折也精彩

　　13、男孩女孩

　　14、放松再放松

　　15、当生活出现变故

　　本单元共有四课内容，每课两课时，大概三周完成

　　第五单元：美化生活

　　16、绣出美丽的图画

　　17、我国的民间艺术

　　18、让春节更快乐

小学年度工作计划13

　　一、指导思想

　　本学期数学教研二组在学校校长室、教科研处的直接领导下，根据学校师资发展目标“一年熟悉，三年成熟，五年骨干”的培养方针，落实“爱生乐业、悦己乐群、善教乐研”的教师发展目标，深化“教师教研能力提升”活动，构建“以校为本”的教研方式，及时解决日常教学中遇到的实际问题，为我校教育教学工作顺利开展打下夯实基础。

　　二、工作目标

　　1．常规教学紧抓不懈，加强备、讲、批、辅、查等常规工作的管理。

　　2．健全教研机制，积极开展校本研修活动。紧紧围绕“课堂教学”开展校本研修，教师从实际教学中遇到的问题中形成问题研究单，通过“自我反思”、“同伴协助”、“专业扶持”等形式，分析问题，寻找解决策略。

　　3．开展青蓝互助活动，推进新教师有效课堂教学。加强新教师备课、教案撰写、上课、作业布置、辅导学困生等常规工作的管理。

　　4. 鼓励老师积极参加继续教育，扎实参加各项讲坛活动及每月教学日记撰写活动，促进教师专业又快又好的成长。

　　三、措施预想

　　1．专业引领，明确方向

　　没有专业引领的研究活动，教师的研究很难上升到一定的高度，或者至少耗费比较多的时间。除了教师个人的学习钻研之外，我们将从以下两个方面给教师提供学习机会。

　　（1）校内：开展新老教师传帮带活动。采用“师徒结对”的方式，成立了“青蓝结队工程”，签订师徒带教协议，拟开展“师徒听课日”及“师徒备课日”活动，要求师徒双方在听课日当天互听对方一节课，并进行议课、备课等指导，以此来推进新教师课堂教学的实效性。并及时进行师徒互助的记录，以便接受晋江市适岗期教师培训的考核。本学期的师徒结对是：

　　蔡秀丽——洪伊雯廖冬敏——王金龙洪背清——柯纯纯

　　（2）校外：走出去请进来。一是有计划地安排教师外出学习；二是学校邀请市教育局、教师进修学校的领导、教研员进行实地指导，本学期拟聘请卓xx和姚xx等两位老师对学校的校本研修、课题研究、课堂教学、教师成长等方面进行有针对性的跟踪和指导，让校本研修规范化，课题研究常态化，课堂教学规范化，教师成长专业化。

　　（3）专业学习：XX版课标犹如教学“宪法”一般，为教师的日常教学实践指引着方向，让课堂教学效度最大化的提升。本学期，学校校本教研工作重点将加强课标学习，每周安排专员负责课标解读工作，以“思维导图”为研究手段，用新的课标理念为教学导向，让周周校本教研真正解决一线教师最亟待解决的教育教学问题，让各学科课程标准的有效落实，充分发挥教师教与学生的学高效提升。

　　2．立足课堂，深化改革

　　课堂是实施素质教育的主阵地，提高课堂教学实效是深入推进素质教育、全面提高学生素质的主攻方向，也是我们开展教研活动的'最终目的。

　　（1）集体备课，互动研讨

　　积极探索备课制度改革，试行集体备课制，总体思路是“分块备课、集体评议、个人修改、注重反思”16个字。即教师先分块备课，然后是教研组集体评议，在此基础上教师根据教学实际修改，课后必须要有反思。反思要把课堂中的闪光点与失败处、学生的错例、二次教学建议等都记录下来。教案建议采用电脑输入，提倡备多板块、移动式、个性化的教案。这样既加强了教师之间的学习交流，做到资源共享，同时又减轻了老师的工作负担，提高了备课实效。

　　组长组织好每一次的小组教研活动。结合本学期的教研专题，围绕专著的学习、课题研究，以教材分析、视频学习、上课、评课为主，定时、定人、定内容，从而达到教研活动的有效性。

　　（2）主题研讨，提高效益

　　针对新办校教师队伍年轻化、教学经验教浅的实际情况，提高教师群体的业务素质成了当务之急。课堂教学是教师专业成长的首要阵地，本学期设立三个研讨主题，包括“新教师汇报课”、“同课异构研讨专题”、“年段专题研讨课”。引领教师梯度成长，让更多的年轻教师更快地成为学科骨干教师和名教师。

　　5.参加第三届教师阅读写作比赛（XX年招聘的教师）；（暂定3月24日）

　　6.以年段为单位学习教材分析和光盘；

　　7.开展公开教学活动及常规教研活动；

　　8.开展“教学日记”评选；

　　9.落实校级小课题申报活动；

　　10.参加讲坛活动。

　　4月份：

　　1.参加校级第五届教师教学技能比赛；（4月8日）

　　2.参加xx省第十一届小学数学课堂教学观摩研讨会；（4.26-29xx市）；

　　3.参加xx市小学各学科优课、微课比赛工作；（4月15日）

　　4.开展讲坛活动；

　　5.各教研组开展常规公开课教学及常规教研活动；

　　6.出版3月份校本教研工作简报；

　　7.开展“教学日记”评选；

　　8.开展市级及校级课题研究活动。

　　5月份：

　　1.参加校级学科类课程标知识竞赛；

　　2.举行校级语、数（或语数英）试卷命题比赛。（五年）

　　3.参加xx市小学数学学科“数学思考”践行课标主题系列研讨活动；

　　4.开展公开教学活动及常规教研活动；

　　5.开展“教学日记”评选，出版4月份校本教研工作简报；

　　6.开展讲坛活动；

　　7.开展市级及校级课题研究活动；

　　8.举行校级数学知识竞赛。

　　6、7月份：

　　1.参加xx市小学数学试卷命题评选活动（五年级）；

　　2.参加xx市教师进修学校教研基地校“教科培一体”现场研讨活动；

　　3.参加xx省小学数学学科教学研究基地学校教学研讨活动；（晋江二小）

　　4.整理教学日记及论文，准备出版第三期《行知集》；

　　5.开展公开教学活动及常规教研活动；

　　6.开展“教学日记”评选，出版5月份校本教研工作简报；

　　7.开展讲坛活动；

　　8.参加市级及校级课题研究活动总结；

　　9.完成期末教研工作总结，拟定新学期教研工作计划；

　　10. 参加《xx教研》征稿。

小学年度工作计划14

　　一、指导思想

　　针对新教师学历高、可塑性强的特点，通过学校“一帮一结对”、镇“名师结对”、远程研修、专家讲座、课堂教学大比武、教学基本功大练兵等多渠道、多方位的培训，全面提高新教师的教育理念和教育教学能力。以实践为基础，积极探索开展创造性的培训模式，以满足新教师对培训的需求，有效促进新教师的专业成长。

　　二、培训对象

　　20xx年后参加工作的新教师。

　　三、培训目标

　　㈠通过培训，全面提高新教师的职业道德、知识水平、教育教学理论和身心素质，发展专业思想，培养敬业精神，使其形成与时俱进的教育理念，掌握前沿的学科知识；

　　㈡通过培训，增强新教师在教育教学实践中反思、探究和创新的能力，使其初步掌握信息技术及科研的基本技能、方法与技巧，具有创造性地实施素质教育的能力和独立开展教育科研的能力，加速其专业化成长；

　　㈢通过培训，引导新教师了解学校的办学理念、光荣历史和老教师的光荣传统，树立热爱教育、热爱学校、热爱学生的理想，确立为教育事业终身奋斗的思想。

　　㈣通过培训，激活新教师主动学习的.愿望，积极参与培训和实践活动，初步形成赏识他人、合作沟通、分享经验等良好习惯，为可持续发展奠定基础。

　　四、培训内容及形式

　　新教师培训分为市级以上培训、镇级培训和校级培训等部分，市级以上培训是鼓励和督促新教师积极按时参加上级组织的各种培训，包括外出听课、参观、进修学校集中学习、远程研修等；镇级培训包括镇级教研组活动、专家讲座、“名师结对”；校级培训则由新教师所在学校组织，其中一年为辅导执行期，二年为跟踪发展期；培训内容包括师德师风、教育教学能力、教学基本功、班主任工作技巧、新课程标准、现代信息技术等。主要以“一对一帮扶”、“名师结对”、集中培训和自学自练等培训形式开展。

　　1、一对一帮扶

　　由学校为新教师指定一名骨干教师作为指导教师，双方组合后，签订协议书，指导期为一年。师傅按照新教师校级培训的有关规定，通过开设专题讲座、教学观摩、教学实践指导、开展研讨、撰写论文等形式，对新教师进行传、帮、带。培训的总课时为120课时，时间为期一年。

　　2、名师结对

　　我镇从20xx年开始实施的“名师工程”已取得明显效果，今后将作为一项长期工程深入扎实地搞好。市镇8位名师分别与2——3名新教师结对，通过相互听课、互动交流、教学展示等途径，促进新教师尽快发展。

　　3、集中培训

　　新教师所在学校自行组织开展各类岗位集中培训，如开展专题讲座、观摩优秀教师和骨干教师的展示课、观看教学录像、如何备课、听课、评课等，使新教师尽快了解、掌握教学工作的全过程，熟悉备课、上课、作业、辅导、考试、班主任工作及实践教学、从事科学研究等各个环节的规范和要求。同时，教育办也定期组织集中培训，聘请教研室专家老师进行讲座辅导。

　　4、自学自练

　　新教师要积极参加各级各类培训，提高自身的专业水平。阅读2本以上的教育理论专著，并撰写读书笔记，在读书交流会上分享读书心得。根据自己所教年级学科需要自觉观看相关教学录像。

　　5、走出去、请进来

　　凡是教体局教研室或局属小学组织的教研活动，我们都要争取参加，特别是让新教师多走出去学习。教育办还将邀请局属小学送教到我镇，并聘请教研室教研员来我镇指导教学和进行专题讲座。

　　6、举行新教师教学大比武活动。

　　五、职责与要求

　　㈠对学校的要求：

　　⒈各校应高度重视对新教师的培训工作。要指定专人负责新教师培训工作，根据学校培养计划的要求制定新教师总体培训计划，对新教师进行岗位集中培训，并在培训过程中严格管理、规范考勤，使新教师尽快熟悉教学、科研、学生管理、班级组织等工作，以保证新教师的培训工作顺利实施。

　　⒉学校要精心挑选事业心强、具有良好职业道德修养、专业理论水平较高、教育教学能力强，教育教学经验丰富的教师与新教师进行师徒结对，指导新教师的教育教学实践，促使新教师快速成长。每年的新教师与市镇名师举行结对仪式，签订结对协议。

　　⒊各校教导主任负责审核各学科小组制定的学科新任教师年度培训计划；负责师徒结对活动的督促和检查；随时了解新教师参加市级、校级培训的情况，作为考核新教师的依据；定期考核验收培训结果及培训档案，组织新教师课堂教学技能研究活动，跟踪点评新教师的课堂教学。

　　⒋建立新教师成长记录袋及培训档案。学校要为每位新教师建立新任教师成长记录袋，记录新教师接受培训指导的过程性材料和新教师教学能力变化成长的案例材料。

　　⒌创设新教师外出学习的机会，引导新教师学习先进的教学理念，结合自己的实际工作，探索适合本校学生的教学方法，提高新教师的教学能力；

　　⒍为新教师提供展示才华的机会和平台。要求新教师每学期在校内或教研组内至少上两节教学研讨课，并组织本教研组教师进行教学研讨和反思。

　　㈡对新教师的要求：

　　⒈遵纪守法，恪守师德，按时参加学校的各种政治业务学习，积极参加学校组织的各项活动，发挥主人翁意识。

　　⒉认真学习新课程标准，钻研教材，在学校结对师傅和市镇名师师傅的指导下制订自我发展规划，分析自身素质和专业特长，明确教学研究方向，制定出相应的发展措施。

　　快速适应学校的工作节奏，适应教学环境、教学对象的变化，努力提升自己的施教能力，挖掘教书育人、创造佳绩的潜能。

　　⒊认真备课，倡导“集体备课、资源共享、课后反思”这种高效的新型备课方式，撰写教案必须有完整的教学目标、教学过程设计、板书设计及课后反思。

　　⒋认真上课，善于借鉴导师的课堂技巧和教学设计，做到师生互动，促进课堂实效。上完课后，及时进行教学反思，撰写教学后记。

　　⒌虚心学习其他老师的课堂教学，取长补短，虚心向老教师请教，每学期听课不得少于20节，并有详细的听课记录。加强业务学习，积极参与各级各类的业务培训，博览群书，建立自己的教育博客，勤于动笔记录教育小故事，积累自己的教学感受；坚持教学基本功“大练兵”。

　　㈢对指导教师的要求：

　　⒈指导教师要本着对学校发展负责、对新教师成长负责的高度的责任感和使命感，根据教育办对新教师的具体要求，认真做好全面的指导和督促工作，如：指导备课、上课、听课、评课、课后反思、检查教案、上示范课及辅导新教师上好汇报课和各类公开课等等。每学期听新教师课10节以上，听完课后要随时点评指导。

　　⒉做好示范和引路的作用。为新教师制定出一年结对帮带的整体规划。每学期初，要确定好本学期培养目标，并制订出具体的培养计划。培养过程要有阶段性跟踪记录。每学期结束前，要认真分析工作得失，写出本学期培养总结，并上交教育办。

　　⒊了解新教师教育教学工作中的困难和要求，尽力帮助解决，指导新教师加强学习，进行教育教学的科研。如：提供学习资料、让新教师参与自己的课题研究、指导撰写和修改论文等。

　　六、考核与评估

　　主要从以下三方面进行考核评估：

　　㈠思想品德、职业道德方面：主要考核新教师遵守职业道德、履行职业要求、爱岗敬业、热爱学生、为人师表、遵守学校规章制度表现等方面。由学校考评小组根据指导教师提供的情况和检查指导所掌握的情况，于培训期结束后进行综合评价。

　　㈡学习和培训方面

　　主要考核新教师参加各级教育部门组织的培训和学习、教研活动情况；每学期教研组内的研讨课和校内汇报课；每学期听评课；教育教学理论的学习和学习体会；每学期撰写的教育教学论文或教学总结等方面，由学校考评小组进行综合评价。

　　㈢教育教学方面

　　主要考核新教师对班主任工作（或协助班主任工作）的态度、能力和成效；课堂组织教学能力和德育工作能力；学科教学计划、备课、上课，作业批改、课内外辅导和教学效果等。由学校考评小组进行综合评价。

　　学年度末，学校将实事求是地根据多方面情况，对每一名新教师分别做出综合。教育办将组织专门验收。

小学年度工作计划15

　　一、实验理念：

　　以新教育“过一种幸福完整的教育生活”“过一种有滋有味的教育生活”的理念为指导，并将这一理念融入学校各项教育教学工作中去。结合情境教育，加强新教育儿童课程的开发和推进，努力丰富学生的智力背景；将构筑理想课堂的核心落实在生态课堂和情境课堂，进一步改变课堂生态，提升课堂教学的有效性；通过班级文化的营造，读书活动的开展，良好习惯的养成，全人课程的确立，生命故事的叙述，从而达到师生共同成长的目的。以精致的学校管理、高效的课堂教学、多样的教育活动促进学生生命灵动、健康地成长，最大限度地彰显学校的三大特色品牌——新教育、生态课堂、情境教育。

　　二、实验板块：

　　1、儿童课程实践研究

　　⑴晨诵：全校中低年级每周两天晨诵20分钟，要充分利用好校本教材《蝴蝶飞》、《浪花朵朵》、《向着明亮那方》、《仰望天空的颜色》，特别是中高年段，各班级晨诵内容要相对统一，提倡榜样老师根据自身及班级实际，灵活确定晨诵时间及内容。

　　⑵低段读写绘：一、二年级每班每周一节绘本课，完成1幅读写绘；中高年级每周一节阅读指导课，学生完成1篇读书笔记，一二年级隔月进行一次绘本教学与阅读教学研讨，隔月举行一次“优秀读写绘作业本”评比展示活动。优秀作品班级要展示、张贴，推荐发表于校刊、校报等刊物。

　　⑶全校大阅读：继续做好全校学生的漂流阅读，多形式地开展阅读推广活动，鼓励语文老师开展有特色的班级阅读课程。

　　（4）书法特色课程：做到“每日一练，每周一贴，每月一评，每年一集。” “每日一练”：每天午饭后（11:40—12:00），是全校学生的习字时间。 “每周一贴”：每周在学生完成基础的《习字册》练习之上，借助午间习字和写字课时间临写一份硬笔书法“帖子”，“帖子”由学校青年书法家冯宗兵亲自书写、印发。 “每月一评”：每月各年级一至两块展板，展示学生临帖、创作的`成果。六个年级集中展评。 “每年一集”：平时注意收集、保存（也可拍成照片）优秀书法作品，每学年将学生优秀作品汇编成一册。及时向各级报刊杂志投稿，积极参加县市写字教学展示。在一二年级专门开设硬笔书法课，由专业教师执教。学校成立“书法艺术社团”，正常开展书法培优训练活动，从硬笔书法拓展到毛笔书法。

　　⑸小红花艺术特色课程：除正常的音乐、美术课外，每周开设两节“小红花”艺术课。利用中午时间，开展特色课程。做好艺术特色校本课程的研发和整理工作。

　　⑹“三礼”德育课程：围绕新教育“每月一事”，开展主题阅读、主题班会、家长课堂等活动。结合“三礼”德育课程（新生开笔礼，十岁成长礼，毕业感恩礼）为学生生命的成长奠基。

　　（7）班级特色课程：每班根据班级特色开展班本课程，学校可提供相关选题，课程做到有计划、有实施，有评价，注意收集好过程性资料。

　　2、理想课堂实践研究

　　以新教育、生态课堂、情境教育的共同交集——课堂改革为突破口，形成“主动探究、互动生成、合作分享” 的课堂执行架构，实现“真、简、活、乐、思、美”的课堂价值追求，从而让师生体验到学科教学中的“有滋有味”。以“学科课堂”为中心，展开微型课题研究。本年度的微型课题要结题。

　　本学期凡省市县骨干教师、学科带头人，都要参与到其中一项课题研究中去。各教研组都要根据学科情况和年级学生的特点，每月组织一次校级构建理想课堂的教学研究活动，不断探索构建理想课堂的有效途径，丰富实验研究的内涵。

　　3、缔造完美教室研究

　　各班要有富有寓意的班级名称、班级精神、班徽、班诗、班风、班级歌曲、班级愿景、班级约定、班级特色课程等。结合上述课程的开发，形成班级文化特色。鼓励各班在“如东新教育在线”和学校网站建立班级博客，班级论坛。各班有班级家长QQ群(微信群) ，加强校际之间、班级之间、家校之间的分享、沟通、联系。

　　4、全校大阅读研究

　　三、逐月工作安排

　　九月份

　　1、制定新教育实验计划。