初二生物教学工作计划

时间：2024-08-14 23:32:47 教学工作计划我要投稿

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初二生物教学工作计划汇编10篇

　　日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，让我们对今后的工作做个计划吧。那么你真正懂得怎么写好计划吗？下面是小编收集整理的初二生物教学工作计划10篇，希望对大家有所帮助。

初二生物教学工作计划汇编10篇

初二生物教学工作计划篇1

　　在新的学期里本人将担任八年级1、2、3、4班的生物教学工作，为了出色的完成本学期的工作，特将本学期的教学工作计划如下：

　　一、学生现状分析

　　面临会考，作为教师应唤起他们的热忱，让学生对知识产生兴趣，产生学习动力，以达到提高学生成绩的目的。

　　二、课程理念

　　我们要建立起“适合学生的教育才是最好的教育”的理念，学生有收获的课才是好课！面向全体学生、注重学生的全面发展和终身发展；提高学生的生物科学素养；倡导探究性学习，在全面贯彻国家教育方针的`基础上，根据学生身心发展特点和教育规律，重视对学生进行全面的科学素养教育，体现国家对学生在生物科学知识和技能、能力以及情感态度与价值观等方面的基本要求，着眼于培养学生终身学习的愿望和能力，体现义务教育阶段生物课程的普及性、基础性和发展性

　　三、指导思想

　　本学期将继续深入贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，深化教育改革，构建“双思三环六步”课堂教学模式，努力提高课堂教学的有效性和实效性。 “双思”是指教师反思教学、学生反思学习；“三环”就是定向、内化、发展；“六步”分别是指：提供资源（入境生趣）、了解学情（自学生疑）、弄清疑难（学习释疑）、点难拨疑（练习解难）、反思教学（反思学习）、引导实践（迁移创新）。

　　教师要在反思中成长，学生要在反思中进步；教师要反思的主要内容是怎样优化“三环六步”教学设计，不断提高课堂教学效率；学生要反思的主要内容学习积极性、学习策略和学习方法运用是否得当、不断提高学习效率。

　　四、教材分析

　　教材的编写注重从生活实践出发，避免了从理论到理论；注重创设问题情景，引导学生探究；给学生更多的自主学习空间

　　，学生生活情景图片化；进一步加强了可读性。

　　五、提高教学质量的措施

　　1、备课标、备教材

　　认真钻研新课标和教材，明确教学要求，把握教学的重点和难点，明确本单元本节课在整册教材中的地位，弄清知识的内在联系和规律，全面深入理解和掌握教材内容。

　　确定“三基内容”同时挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教学过程之中。

　　2、备学生

　　（1）深入了解学生思想实际和知识、能力水平，充分估计学生接受新知识可能遇到的问题。

　　（2）根据学生的认识规律和心理特点，精心设计教学程序和教学方法。

　　（3）教师能在每一堂课上找到与学生能产生共鸣。

　　3、备教法、备学法

　　根据新课标，教材内容、学生实际、突出设计重点、突破难点，解决关键的最优教学方法和学生学习的方法。

　　4、备作业

　　要精选习题，以消化、巩固当堂所学知识为基础，培养学生能力、开发学生智力。

　　5、在教学过程中需要为探究性学习创设情景；鼓励学生自己观察、思考、提问；注意课内外活动相结合，加强对学生基本实验技能的培养。

初二生物教学工作计划篇2

　　为了提高本组生物教师的教学质量，促进素质教育的全面实施，进一步深化初中生物课堂教学改革，切实解决和研究教育教学改革中出现的新问题和新情况。本备课组本学期的主要任务如下：

　　1、深入钻研课改理论，更新教学观念，结合教学实践，坚持“以学生的发展为本”的理念，努力提高教学理论水平。本学期我们备课组计划学习一些教育科研专著，并结合教学实际交流学习心得。

　　2、在教研组长的指导下完成初中年级的教学、教研、教改工作。

　　3、每周开展一次集体备课、研讨新教材，轮流说课活动。在深入学习新课程标准的基础上，将教材归类、分项，采用“集体备课，一人执教，集体评议，改进教案，再行教学，不断完善”的连动式备课、上课的方式进行。

　　4、优化课堂教学。教学过程要做到“四优化”，即优化教学目标，优化教学过程，优化教学手段，优化教学效果；坚持启发式教学，注意引导学生阅读和分析课本的例子，举一反三提高课堂教学的科学性、系统性和实效性，减轻学习负担，大面积提高教学质量。

　　5、制定学期教学进度，参与教学管理，检查教师的'教学质量。组织教师互相听课、评课，共同提高教学水平，共同探讨帮助本组成员改进教学，提高教学质量为上好每堂课努力。加强联系，通过经验介绍、座谈、听课等形式，互通有无，互相启发，探索学生在不同年段的发展特征。

　　6、认真做好探究性学习的总结工作，积极撰写课改月结报告。

　　7、组织好会考的复习工作。

　　主要是树立目标意识，在科组管理和教学工中落实教学质量管理目标。以目标来引领教学，以目标来引导学生学习，让教师的引导者身份得到充分的体现，也让学生在一种和谐的气氛中进行学习。

　　复习分三个阶段，第一阶段：复习四册课本内容；第二阶段：复习十二个专题的内容；第三阶段，利用习题，训练学生的做题方法和技巧。

初二生物教学工作计划篇3

　　一、教材分析:

　　本期教学内容包括：《神经调节》、《激素调节》、《生殖和发育》、《免疫》《传染病》、《生物的遗传和变异》、《生物的进化》、《生物与环境》八章，一学期上完，总计约３０课时〔含单元检测及评讲〕。

　　二、学生情况：

　　由于是平行班，学生入学成绩参差不齐，悬殊较大。学生来自于各乡中心校以及各村小，小学自然课开设情况差异大，学生对于自然科学知识的了解程度和掌握程度也存在较大的差异。

　　三、本期教学的主要任务：

　　⑴ 完成有关新课的教学任务。

　　讲授新课。完成结业考试复习。

　　⑵ 培养学生能力。

　　通过平时授课引导学生学习观察法、调查法和实验法等科学研究的一般方法，引导学生开展探究性实验和实践活动，进一步加强学生能力的培养、创新精神和实践能力的培养，培养其自学能力、观察能力、分析问题和解决问题的能力，包括灵活运用知识的`能力。

　　⑶ 贯彻因材施教的原则。

　　使各类学生成绩都能提高，对学有余力的学生除按课本要求外，还要在知识的深度、广度以及能力培养上有进一步的要求，以适应参加生物竞赛的需要。

　　四、提高教学质量的主要措施。

　　⑴ 加强课堂上学生的活动。

　　创造时机、创造条件促使学生多动脑，积极思维，训练其灵活多变的能力，提高综合应用知识、分析问题、解决问题的能力。

　　⑵ 加强生物实验。

　　让学生学会一些生物仪器的使用、使学生能通过实验验证一些科学结论以提高其动手能力、观察能力和思考能力。

　　⑶ 对学有余力的学生，适当结合一些科普读物、竞赛试题，给他们拓宽、拓深知识面。

　　⑷ 培养全体学生会阅读、能正确理解一些现象、一些知识。

　　⑸ 要求其作业规范化，不抄作业，培养多动脑的习惯。

　　⑹ 培养其诚信的品德，做到无人监考也秩序井然。结合实例培养其爱国主义情操和勇于探索、勇于奉献的精神。

　　计划人：

初二生物教学工作计划篇4

　　一、学情分析：

　　我担任初二（95、97、99、101）班的生物教学任务，我想本届学生已适应了课改的新教法。年龄也大了点，应该比初一强才是，但根据学生的成绩来看，差生也较多。要想提高成绩也不是件容易事，这需要加强学生的纪律性，严格要求学生，尤其是那些差生。这个学期要想办法调动学生的学习积极性，争取考试的成绩有所提高。

　　二、指导思想：

　　以全日制义务教育生物课程标准为依据，面向全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展的需要。关注每一位学生，培养学生的个性和特长。提高学生生物科学素养，积极倡导探究性学习。引导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，逐渐培养学生收集和处理信息的能力，提出问题，分析和解决问题的能力，以及交流和表达能力。让学生在探究过程中真正体验学习的乐趣。从而进一步激发学生学习兴趣，逐步养成学生热爱自然。关注生命。关注社会发展的责任。

　　三、确定发展目标：

　　1、在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念：面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展；努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。

　　2、教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展，必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。

　　3、在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养。要注意对学生综合能力的培养。要通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。

　　4、教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。

　　按学校要求积极组织好生物课外兴趣小组活动，能够对有特殊兴趣的学生进行个别指导。

　　四、本学期教学任务要求、重点、难点、关键

　　1．本学期讲授义务教育课程标准实验教材（人教版）——《生物学》（八年级上册）。

　　2．在继续抓好“课改”实验的过程中，努力学习有关教育理论，不断提高对“课改”的认识，力争在原有的基础上，使自己的课堂教学有所创新、有所突破。

　　3．继续探究试教过程中新的教学模式，积极吸取过去一年的教学经验，继续收集和整理相关的资料，固化“课改”教学新成果。

　　4．继续探究新课程的评价体系，特别是建立学生学习过程的评价和终结性评价标准，并在完成教学任务的基础上，总结过去一年中的教学的经验和体会。

　　5、探究鱼类的运动和呼吸的方式，并概述鱼类的主要特征。

　　6、说明水生动物适于水中生活的特点。

　　7、引导学生概括出陆地上的动物适于环境生活的特点；

　　8、引导学生通过各种学习活动来获取知识，培养他们总结和概括的能力，并对其进行情感、态度和价值观的教育。

　　9、鸟、昆虫等适于空中飞行的形态结构特点，概述鸟类、节肢动物和两栖动物的主要特征。

　　10、动物行为对其生存的影响；认同人类学习和自身学习的重要性；探究实验的实施。

　　11、说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用；2.认同动物是生物圈中重要成员的观点，培养爱护动物的情感。

　　12、真菌的细胞结构以及生殖方式的特点

　　13、认识日常生活中常见的真菌以及它们生命活动的特点；观察能力的训练

　　14、尝试根据生物的特征对生物进行分类。

　　15、探究并掌握生物的分类方法。

　　16、认识生物多样性的三个层次，及它们之间的关系。

　　17、理解基因的多样性。

　　18、归纳能力、推理能力的培养；生态意识、环保意识的强化。

　　19、生物多样性面临的威胁及原因

　　20、细菌的形态；细菌的结构特征及营养方式；细菌的生殖。

　　难点：

　　1、探索鱼鳍在游泳中的作用。

　　2、引导学生概括出陆地上的动物适于环境生活的特点；

　　3、引导学生通过各种学习活动来获取知识，培养他们总结和概括的能力，并对其进行情感、态度和价值观的教育。

　　4、尝试独立完成“鸟适于飞行特点”的探究活动和对昆虫翅的“观察与思考”

　　5、探究实验材料的准备和操作过程。

　　6、提出问题并进行探究的能力。6．形成热爱自然，珍爱生命的情感。

　　7、探究活动中各小组成员要做好分工，在规定的时间做好观察记录。

　　8、巴斯德实验的理解；细菌的结构及其与动植物细胞的比较；细菌的生殖及分布广的原因。

　　9、（1）《观察与思考》的组织教学（2）真菌生殖方式的特点

　　10、甜酒和泡菜的.制作原理，生活中不同食品保存方法的选择。

　　11、① 尝试根据生物的特征对生物进行分类。② 通过观察与思考，总结出生物分类的方法和依据。

　　12、认识生物多样性的三个层次，及它们之间的关系。2.理解基因的多样性。

　　13、归纳能力、推理能力的培养；生态意识、环保意识的强化。

　　14、分析生物多样性面临威胁的原因

　　五、转变理念、改进方法、提高教学质量，实现目标的措施：

　　1、继续深入学习有关的教育理念和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。

　　2、激发学生学习兴趣，精心设计导语，运用生动的语言，加强情感教育，精心诱导，强化教学。

　　3、继续探究符合新课程标准的课堂教学模式，并应用现代教学手段和技术用到课堂教学中，提高课时效率和教学重量。

　　4、重点提高学生的应试能力，实际动手能力，分析能力。

　　5、在教学中落实面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展。

　　6、在传授知识的同时，要特别注意科学研究方法的培养。

　　7组织好学生进行探究性学习，引导学生分工合作，乐于交流。

　　8、积极参加教研教改，上好课，设计好教案，写好教学反思。

　　9鼓励学生自己观察、思考、提问、并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。

　　10、结合具体的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法，达到课程标准。

　　六、提出学期学生学习常规要求;

　　1、课前10分钟预习。

　　2、课堂上积极发言。

　　3、作业按时单独完成。

　　4、课堂上的实验课、讨论课、可以互相讨论问题，但要保持课堂纪律。

　　5、实验课、探究课布置的准备工作要做好。

　　七、设计安排学科实践活动

　　（1）实验探究法：明确探究课题-->引导探究-->获得结论-->测试反馈

　　（2）理论联系实际的学习方法：

　　指导学生学会运用学到的生物学知识来解释日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象，加深对书本知识的理解。

　　（3）识图学习法：

　　新教材图文并茂，色彩鲜明，可读性强。它形象、直观、不仅有利于教师把有关知识讲清楚，而且利于学生理解内容，便于记忆。

　　（4）比较、归纳学习法：

　　通过对知识的比较归纳，可找出知识之间内在联系，使知识间的关系更明了。

　　（5）综合学习法：

　　引导学生运用相关学科（如物理、化学）的知识来解决生物学问题

　　（6）注重学生的实验与探究的设计和操作，从而锻炼学生的动手能力、思维能力、合作能力。充分利用网络资源，发挥现代教学手段的功能和作用，与学生一起，共同探究，共同学习，共同进步。

　　八、课程教学进度表

　　本学期总课时为38课时，其中授课32课时，机动2课时，每周2课时。（30课时）：

　　第一周：20xx-8-30—9-4 报名

　　第二周：9-5—9-11 第五单元生物圈中的其他生物

　　第一章各种环境中的动物

　　第1节水中生活的动物 2课时

　　第三周：9-12—9-18 第2节陆地生活的动物 2课时

　　第四周：9-19—9-25 第3节空中飞行的动物 2课时

　　第五周；9-26—10-2 第二章动物的运动和行为

　　第1节动物的运动 1课时

　　第六周：10-3—10-9 国庆放假

　　第七周：10-10—10-16 第2节先天性行为和学习行为 2课时

　　第八周：10-17—10-23 第3节社会行为 1课时

　　第一、二章小结 1课时

　　第九周：10-24—10-30 第三章动物在生物学圈中的作用

　　第1节动物在自然界中的作用 1课时

　　第2节动物与人类的关系 1课时

　　第十周；10-31—11-6 第四章分布广泛的细菌和真菌

　　第1节细菌和真菌的分布 1课时

　　第2节细菌 1课时

　　第十一周：11-7—11-13 第3节真菌 1课时

　　第三、四章小结 1课时

　　第十二周：11-14—11-20 期中考试

　　第十三周：11-21—11-27 第五章细菌和真菌在生物圈中的作用

　　第1节细菌和真菌在自然界中的作用 1课时

　　第十四周：11-28—12-4 第2节人类对细菌和真菌的利用 2课时

　　第十五周：12-5—12-11 第六单元生物的多样性及其保护

　　第一章根据生物的特征进行分类

　　第1节尝试对生物进行分类 1课时

　　第2节从种到界 1课时

　　第十六周：12-12—12-18 第二章认识生物的多样性 1课时

　　第三章保护生物的多样性 1课时

　　第十七周：12-19—12-25 第六单元复习

　　第十八周：12-26—20xx-1-1：第五单元复习

　　第十九周：20xx-1-2—1-7：期末复习

　　第二十周：20xx-1-8—20xx-1-15：期末考试

初二生物教学工作计划篇5

　　一、指导思想

　　以先进的教育思想为指导，以提高课堂教学效益，减轻学生负担为目标，继续开展和谐高校、思维对话型课堂建设与作业改革活动，借鉴和学习先进的教改经验，加强教学的组织形式、教学方式、学习方式的研究和探索，深化课堂教学改革；加强探究性教学的实践和研究，积极进行作业改革，减轻学生过重的课业负担，探索差异教育方式方法，重视反思教学和现代教育科学的实践和运用，坚持校本教研为主体，不断开创初中生物教学教研工作的新局面。

　　二、工作思路

　　（一）以课堂为主阵地，继续围绕和谐高效、思维对话型课堂建设的目标，开展教学研究。加强课堂教学模式的研究，努力提高课堂教学效率。

　　（二）积极围绕促进学生发展，优化作业设计、作业批改的改革，切实减轻学生过重的课业负担。

　　（三）进行差异教育的研究和探索，面向全体，因材施教，努力发展学生个性。

　　（四）探索有效集体备课方式，促进教师专业化发展，提高教师教学水平。

　　三、主要任务和措施

　　（一）向课堂四十分钟要质量，进一步深化课堂教学改革。

　　继续推进和谐高效、思维对话型课堂建设。努力打造和谐课堂，努力实现三维目标的和谐；课堂教学过程的和谐；教学进度与教学难易度的和谐；师生关系的和谐；生生关系的和谐；学生身心的和谐；课堂教学气氛的和谐；课内与课外的和谐；学习成绩与自身成长之间的和谐等方面的要求。继续推进课堂教学五还两提高的策略要求，即：把课堂时间还给学生、把课堂空间还给学生、把提问的权力还给学生、把评价的权力还给学生、把学习、认知和习得的过程还给学生。提高教师的教学艺术，激发学生的学习兴趣，做到教师乐教，学生乐学；提高学生活动的思维品质。坚持课堂教学三讲（讲思维障碍点，讲知识内在联系，讲科学方法）三不讲（学生会的不讲，能自己学会的不讲，讲了也不会的不讲）的教学策略，

　　（二）继续抓好优化作业设计的改革探索和实践。

　　坚持以人为本、联系生活、关注差异、合作探究和有效性、科学性、层次性、发展性、自主性、开放性、多样性的原则，除了布置常规的以基础知识为主的随堂书面作业外，还可布置适量的探究性、开放性和实践性的作业，如阅读作业和探究实践作业等。认真研究巩固性作业，扩展性作业和综合实践性作业三种作业类型的具体要求，要做到科学设计作业、合理布置作业、认真批改作业，并加大对作业批改的探索和研究，避免低效、无效作业，提高作业的效率，实现愉快学习、轻松学习。下力气改变作业教学设计不精、作业批改不重视、反馈矫正环节不落实、作业教学总体效益较低的现状。

　　（三）积极进行差异教育的探索与研究，因材施教，努力发展学生个性。

　　实施差异教育，就是针对学生差异，因材施教，促进学生富有个性的健康发展。坚持因学定教、做到因差异而教、依差异而教、为差异而教是和谐高效思维对话型课堂倡导的首要教学原则。区域推进差异教育研究是发展学生个性、提升生命质量的必然要求：是建设高效课堂、提升教学质量的现实要求；是促进教育公平、提升教育水平的时代要求；是创建特色学校、提升办学境界的基本要求。生物教师要加强学习，提高认识，积极进行差异教育的研究和探索，联系各学校的校情和学情，结合生物学科特点，选择具有针对性的教育组织形式和方法策略进行探索和实践。做到积极参与，稳步推进，力求实效。努力实现面向全体学生，发展学生个性，大面积提高教学质量的目标要求。

　　（四）加强以探究性学习为主体的教学模式的探索和研究

　　倡导探究性学习，是生物新课程的三大理念之一，生物学科中的科学探究是学生积极主动地获取生物科学知识，领悟科学研究方法而进行的各种活动。教师必需向学生提供更多的机会让学生亲自参与和实践。教师要为学生的探究性学习创设情景；应鼓励学生自己观察、思考、提问，并在作出假设的基础上进行探究活动方案的设计和实施；探究要注意课内外活动相结合；要重视探究性学习报告的撰写和交流。同时要注意探究性学习不是全部的教学活动，教师要根据具体的教学内容采取多种不同的教学策略和方法，达到课程目标。

　　本学期生物学科研究的主要课题拟定为以探究性学习为主的课堂教学模式的研究：主要包括诱思——探究教学模式：问题——研究教学模式；支架——构建教学模式（主要适用于复习课）；先学后教、当堂达标教学模式；学案导读教学模式以及其它教学模式。各学校根据情况可选择一个或选择几个模式同时进行研究和实践。不管选择那种模式，都要科学制定实验方案，认真组织实施，务求实效。

　　（五）加强实效集体备课课题的研究。

　　探索生物学科适量集体备的研训方式，举行初中教师集体备课现场会，发挥教师的集体智慧，提升教师对课程标准的.理解和对教材的把握，加强教学方式和学习方式的研究和选择，通过高效的集体备课，努力打造高校课堂。

　　（六）完善以校为本的教研制度。

　　继续参加校本教研，增强教师的研究意识、合作精神。积极参加校本教研活动，以示范课、汇报课、研究课、达标课等为平台，促进教师教学优势的互补与双赢。结合具体的教学实际，立足于解决教学工作中的突出问题，要找准切入口，需要什么就研究什么，什么问题突出就先研究什么问题。有效开展反思教学活动，不断丰富反思内容和形式；重视专家和名师的引领作用，引导教师在借鉴学习他人中完善自己。

　　（七）扎实开展培训活动，努力提升教师的业务素质。

　　1、开展灵活多样的培训活动。通过培训着重从明确《课程标准》的基本规定、课程理念、学科思想方法和目标要求、把握教材的编写设计意图、确立重点和难点的依据、教学方法的选择和学习方法的指导、合理运用教辅资料等方面，引导教师进一步学会使用教材。

　　2、充分利用网络进行培训。一是充分利用教育资源网，组织生物教师在教学实践中边实践边进一步研修。教学中关于教材处理、三维目标、教学重点和难点、探究实验、教学方式和学习方式的选择、作业的设计等发表见解和讨论，我们要加以实施。借鉴优秀的教学设计、教学案例、教学录象、专家讲座等优秀教学资源，实现优质教育资源共享。三是积极、充分和合理地运用多媒体和班班通等现代化教育信息资源和设备，使各种现代化教育技术真正走向学生、走进课堂，切实为教育教学服务，推动生物学科教学与信息技术的整合。

　　3、继续扎实落实四个一的读书要求，即每年读一本教育著作、每月读一篇优秀教学文章、每周写一篇读书体会、每人自费订一份学科教学刊物。引导教师不断提高理论素养，拓宽知识结构，丰厚文化底蕴。学习形式上以自学为主、集中学习为辅，学习内容坚持统一与自选相结合。以好书伴我成长绿色读书工程为依托，大力推进学生读书活动，积极参与建设书香校园活动。教研室计划本学期举行教师读书活动现场会，推广典型经验，促进读书活动的深入开展。

　　（八）加强初三年级学业考试题，准确把握教与学的方向。

　　明确考试的方向、规律和要求，从而有的放矢的抓好平日的教与学。要认真学习研究课程标准，把握基本要求，要认真研究教材，吃透教材，理解教材的编写意图，把握教材的重点、难点和关键。充分挖掘和利用教材本身固有的丰富的各种资源。要树立立足点在教材、出发点在教材，落脚点还在教材，高起点，低落点，以不变应万变的教学理念。要在抓好课程标准和教材要求的基础知识教学的同时，要重视学生对主干知识的掌握，要特别重视对学生的能力培养，包括观察思维能力，分析判断能力，综合运用能力、资料分析能力、理解能力、识图画图能力、实验操作能力、审题能力等，尤其是探究实验能力的培养，要把平日的教学与学生的日常生活，生产实践和社会热点以及生物的科技发展紧密联系起来。坚决反对满堂灌的教学方式和死记硬背的学习方式。

　　相信一个好的开始，一定会带来好的结果，加油！

初二生物教学工作计划篇6

　　又是一个新学期的开始，这个学期我担任初二年级的生物教学任务，为顺利完成本学期的教学工作，并取得良好的成绩，我根据初二年级生物学科的特点，特制订计划如下

　　一、教学目标

　　获得有关生物的结构层次，识记动物的主要类群和主要特征。探究生物的形态、结构特征与其生活环境的适应方式。区分不同类群的生物。认识常见的动物，了解它们在自然界和经济的意义和与人类的关系。

　　识记动物的行为类型和特点及其意义，知道动物行为的.生理基础;了解先天性行为和后天性行为。知道研究动物行为的意义和方法。动物行为与人类生产、生活的密切关系。了解生物的多样性及其保护。

　　二、学情分析

　　本人所任学科有七个班，在七年级学生已有了学习生物这门学科的学习一些兴趣，气氛活跃。但期末成绩不是很理想，原因是学生习惯了原来死记硬背的学习方法和注入式教学方式，对新课程下的新教学方式还不适应。

　　应对措施

　　1、认真钻研教村和新课程标准。

　　2、转变传统的教育教学观念。

　　3、优化教学方法，运用好现代化的教学手段。

　　4、认真组织好各次探究活动，注重学法指导。

　　5、认真做好培优辅差工作，面向全体学生。

　　6、加强训练，达到及时巩固的目的。

　　7、成立好合作学习小组，并加强合作学习指导。

　　三、教研教改举措

　　1、认真学习专业知识和其它科学文化知识，不获取新知识和新信息，提高自身专业技术能力。

　　2、积极参加各级组织的教研教改活动，多听同行老师的课，经常和他们交流经验，按时参加本组的集体备课。

初二生物教学工作计划篇7

　　新的学期开始，本学期我继续担任初二1班的生物课教学，为了更好的做好教育教学工作，对本学期的工作有统筹安排，现做计划如下：

　　一、指导思想

　　认真学习和深入贯彻《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，以《全日制义务教育生物课程标准》为依据，提高学生生物科学素养。使每一个学生对生物学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。

　　二、学生基本情况分析：

　　班课堂纪律都比较好，学习成绩参差不齐，不过对生物学比较感兴趣。所以在本学期的教学中，加强课堂纪律的规范，是所有学生有良好的学习氛围。做好后进生的转化工作，是绝大多数学生在各方面都有所提高。

　　三、教学内容

　　本学期学习济南版生物八年级下册教材的全部内容。因为初二生物要进行统考，还要进行初中阶段说有生物教学内容的总体复习，教学任务较重。

　　四、具体工作落实：

　　（一）继续加强学生的自成教育，贯彻“自强成人”主题，培养学生自立自强意识，树立远大理想，养成高尚的'情操。努力把自成教育渗透于工作的各个环节。

　　（二）教学1、备课：

　　认真备好每一节课，要做到步聚齐全、层次分明、先周备课、节节备课、数量充足，提高课堂教学效率。

　　（1）备课标。生物课标是教学的依据，深入领会新课标的理念，以便指导日常的教学。

　　（2）备教材。在掌握新课标理念的基础上，通读全册教材，深入钻研教材，广泛阅读有关参考材料，了解教材的编写意图和知识结构，掌握教材的科学性、思想性、系统性，分析把握好重点、难点。

　　（3）备习题。对要求学生做的练习题、作业题，都要认真设置。实验实习的拟定教具，课前要实习操作，掌握操作规程，保证实验实习效果。

　　（4）备学生。深入了解学生实际，切实按照学生原有的知识、技能水平和实际接受能力，确定教学起点、教学进度、深度和教学方法。要掌握学生的思想状况、知识基础、智能水平、学习习惯，根据所讲授的知识，准确地预见到学生可能遇到的困难和发生的错误，准备相应的措施，满足不同层次学生的学习。要把政治思想教育、职业道德教育与教学内容有机地结合起来。

　　（5）备教法。根据教学内容和学生实际，认真组织教材，围绕重点，确定能调动学生积极性、易突破难点、达到教学目的的最优教学方法。要认真研究技能形成与训练教学之间的关系和规律，还要把教学方法的改革和现代化教学手段的应用作为重点，并准备好各种教学课件、直观教具、实验器材、仪器设备等。

　　（6）备学法。“授之以鱼不如授之以渔”。教师的责任不但在于教，而更在于教学生学，所以教师在教学中应充分挖掘教材中的方法因素，通过创设合适的情景，启发学生多角度、多层次深入思考和探索，达到举一反三的效果，培养学生良好的思维方法。让学生在掌握知识的同时，掌握终身受益的东西----学习方法。

　　2、课堂教学：

　　本学期要在课堂教学实践中，针对具体情况创造性地运用教学规律，贯彻教学原则和要求，正确运用教学方法，有效地控制教学过程，创造高效课堂。

　　3、作业与辅导：

　　根据实际需要适量布置作业，作业目的明确，作业设计要符合教学要求和学生实际。指导学生先复习后做作业，养成独立思考、按时完成作业的习惯。认真检查、批改作业，做到快收、快批、快发、快评。批语体现鼓励性原则，富有激励作用和指导意义。

　　五、教研工作：

　　1、加强业务理论学习，提高理论修养。及时了解生物学前沿知识，充实知识储备。

　　2、加强对计算机技术应用的学习，努力丰富自己教学的手段和方法，提高自己的教课水平和课堂效果。

　　3、积极参加学校和上级部门组织的各种业务学习和科研活动，争取能发表1~2篇教学论文。

　　4、教学反思要做到及时，真实，实效，准确地反馈教学中的收

初二生物教学工作计划篇8

　　新的学期，新的开始，我将努力在这个学期使自己的工作更上一层楼。

　　现作如下计划：

　　首先，我将积极拥护党的领导，关心国家大事，热爱自己的本职工作。注重个人修养，严于律己，团结同事，愉快地工作。

　　本学期我继续担任初二5、6、7、8班的生物教学，下面作具体的计划，尽量使生物教学面向全体学生，关注每个学生的学习状态和情感，激发学生学习生物学的兴趣。常常备课，针对不同的班级用不同的上课方式，在课堂上注重突出学生主体的作用，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建好知识，提高技能，磨练意志。在教学过程中经常联系现实生活，使学生能把生物学与生活实际相联系，并感觉到学习生物的好处。为了提高学生的学习兴趣，尽量带学生到实验室进行实验，若条件不满足时，至少做演示实验。为了使40分钟的生物教学真正有意义，我将会在课前、课中、课后等方面做好。课前认真备课，备好教材和学生，写好教案，并积极制作课件，熟悉教学软件的操作过程。课中集中精力把课堂调动起来，关注学生的`学习状态，适时调整，并使知识由浅入深，由易到难，循序渐进，课堂上语言努力做到简洁，突出重点，突破难点，精讲多练，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，且在课堂上多用比较活泼的教学方式使学生处在乐学的课堂氛围中。课后，做好批改作业的工作，及时收发和批改作业。及时将自己的课后反思记录在备课本上，反思自己的成功和失败的地方。做好对学生的课后辅导，尤其是对落后生的学法指导。

　　除此之外，我将注重开阔自己的视野，多阅读于自己本专业相关的报刊杂志，浏览网页，随时记录下可借鉴的学习经验，优秀案例等，不断给自己充电。

　　制定了详细的计划，我将脚踏实地，尽力做到最好。期望自己在20xx年又有更多的收获。

初二生物教学工作计划篇9

　　在新世纪的曙光里，我们迎来了新一轮基础教育课程改革。新教材的指导思想是：以全面提高学生的科学素养为宗旨，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以促进学生转变学习方式变被动接受式学习为主动探究式学习。

　　一、教学目标：

　　科学探究活动的安排

　　倡导探究性学习是生物课程标准的重要理念之一。教材中共有探究活动11个;有关探究活动的栏目包括“观察与思考”、“实验”、“调查”、“探究”、“模拟探究”、“资料分析”、“拟定计划”、“进一步探究”、“演示实验”、“设计”、“技能训练”、“课外实践”等。

　　二、教学设想和教学方法

　　新的课程标准，新的教材，需要以新的教学理念、教学原则、教学策略和方法去支撑。

　　1.加深对课程理念的理解：

　　面向全体初中学生，提高生物科学素养，倡导探究性学习，三者是一个有机的整体，不可分割，不可偏废。它既是课程和教材改革的'理念，也是指导教学实施的基本理念。

　　2.提高贯彻课程目标的自觉性：

　　在制定每节课(或活动)的教学目标时，要特别注意能力和情感、态度、价值观的要求。

　　3.组织好探究性学习并提高其质量：

　　本册的探究活动在上册引导学生认识和体现科学探究活动一般过程的基础上，侧重引导学生提出问题和作出假设;在动手能力和实验设计能力上要求相对较低，探究需要的时间较短;科学探究技能上，除了训练学生提出问题、作出假设等一般过程技能外，还尤为侧重通过测量获取数据、设计表格、记录和整理数据的技能。

　　组织好探究活动，要特别重视探究的过程，而不是结论。教学中要花大力气组织好探究活动的教学过程，即让每一位学生有明确的探究目标、科学的活动程序，每一步骤都有到位，在教师指导下做好分工合作，观察、记录、检测、描述都有实事求是，讨论时要尊重其他同学的不同意见，鼓励学生的新发现、新见解或提出新一轮的探究问题。

　　4.加强和改进生物实验教学

　　实验教学是生物学教学的基本形式之一，许多探究活动也是通过实验来进行的。课程标准和教材中都安排了相当数量的实验。对于实验的教学，提倡实验的低成本和简单性。本教材的实验，除了显微镜外，材料用具都是低廉的，可以用多种代用品。实验的设计应该多样化。使用的生物材料，应尽量就地取材。在不用生物材料的情况下，也可以设计模拟实验，血液模拟的方法也是科学实验中常用的方法。

　　5.开创科学、技术和社会教育的新局面

　　新的课程标准在教学目标和内容标准中都突出了科学、技术和社会的相互关系。教材中蕴含有大量的有关内容和学生的学习活动，一定要重视，不要当作可有可无的附带的事，甚至觉得作为知识的价值不大。它本来的目的就不是单纯是讲科学、技术与社会关系的知识，而主要是感情、态度、价值观的培养，同时包含着多种能力的培养。科学、技术和社会问题进入教学，常要采取调查搜集、讨论等方法，还包括上网查询，个别专访等许多活动，会占用许多的课外时间。因此，有些活动不一定所以学生都参加，部分有兴趣、有精力的学生参加，用其他形式(如报告会，展览等)和别的同学交流，成果共享。

　　总之，利用一切可利用的条件完成教学工作，为教育事业作出应有的贡献。