九年级下册物理教学工作计划

时间：2024-09-13 23:28:31 教学工作计划我要投稿

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九年级下册物理教学工作计划六篇

　　时间过得可真快，从来都不等人，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！做好计划，让自己成为更有竞争力的人吧。那么我们该怎么去写计划呢？以下是小编帮大家整理的九年级下册物理教学工作计划6篇，希望对大家有所帮助。

九年级下册物理教学工作计划六篇

九年级下册物理教学工作计划篇1

　　一、指导思想

　　在教学中，端正教学态度，明确教学目的，兢兢业业、踏踏实实做好本职工作。深入贯彻素质教育理论和新课程理念，积极参与教育教学改革，面向全体，因材施教，促进学生的全面发展。坚持以本为本，以纲为纲，深入钻研教材和课程标准，认真批改作业，搞好单元过关，将教学的每项工作落到实处。积极参加教研活动，加强与其他任课教师的联系，取长补短，共同提高。积极参加进修学习和教育教学理论的学习，努力提高自身的思想政治素质和业务水平，为更好地进行教学工作奠定坚实的基础。

　　二、教材分析

　　1、教材所处地位及前后联系

　　本学期教学内容共四单元，是在上学期所学电学知识的基础上继续学习力学的有关知识。如，家庭用电、电能、材料等。这些知识是上学期电学知识的延续。再通过本学期知识的`学习学生才会对力学有一个较完整的认识。这些知识既是基础，又是桥梁，作用非常重要。另外，本学期教材中渗透的某些研究方法，对学生的学习方法很有指导意义。

　　物理学习动机和兴趣的激发要利用一定的诱因，使已形成的物理学习需要的潜在状态转化为活动状态使学生产生强烈的学习欲望和意向，成为实际学习活动的动力。这就需要创造问题情境，特别是要注意每个课开始的课题引入。教师要善于利用演示实验或简炼的具有强烈启发性的语言，在上课的开头把学生的思维活动吸引住，激发学生的兴趣。

　　三、学情分析

　　本学期担任九年级两个班的物理课教学。绝大部分同学对物理有一定兴趣，但不够浓厚，对上学年知识的理解、掌握由于放假等原因已降到一个比较低的水平，但一些基本物理学习习惯已初步养成。本学期准备采取抓两头，促中间的措施，注意加强优等生的培养和差生的转化，促进中等生的整体进步。

　　四、教学目标

　　(1)使学生学习比较全面的物理学基础知识及其实际应用，了解物理学与其他学科以及物理学与技术进步、社会发展的关系。

　　(2)使学生受到科学方法的训练，培养学生的观察和实验能力，科学思维能力，分析问题和解决问题的能力。

　　(3)培养学生学习科学的志趣和实事求是的科学态度，树立创新意识，结合物理教学进行辩证唯物主义教育和爱国主义教育。

　　(4)要特别激发学生的兴趣，增强学好物理的自信心，面向全体学生，给每一个学生提供平等学习的机会，让学生有更多的机会主动地体验挥究过程，获得科学的方法。

　　(5)激活创新意识，培养创新能力。要唤起学生的创新意识和优化创新能力，让物理教学充满新的活力;营选创新环境，培养创新品质;精心设计教学，激发创新灵感。

　　(6)充分发挥实验教学作用。物理实验具有生动、直观、新异有趣等特点，要加强实验教学，培养学生的实践兴趣，搞好实验教学，提高实践的技能技巧。

　　(7)提高自身素质。深化教研教改，提高教研水平，做到表达准确，板书简洁，操作规范，教法创新，使自己的备课、教课、说课、操作、写作等水平不断提高，适应教育发展的需要。

　　五、方法措施

　　1、搞好模式教学，实施素质教育。

　　2、悉心钻研教材，以深入了解学生为一手资料，认真备好每一堂课。

　　3、改革课堂教学，提高课堂效率，认真上好每一堂课，向45分钟要质量，减轻学生课余负担。

　　4、搞好实验探究，提高学生动手操作能力。

　　5、认真设计、精心批改作业，把作业落在实处，抓在手上。搞好单元过关，把单元过关当做提高质量的重点措施来做。

　　6、抓好尖子学生，为各种竞赛和升学打好基础。

　　7、抓好后进生，提高及格率。

　　8、做好课外辅导，堵好教学中的漏洞，提高教学质量。

　　9、搞好物理兴趣小组，提高学生兴趣。

　　10、建立激励和竞争机制，调动学生的学习积极性和进取心。

九年级下册物理教学工作计划篇2

　　一、教学思想：

　　初三物理的下册教学计划也不能含糊，教学上打算在全面抓好&qut;双基&qut;的同时，可以给予一些尖子生帮助，提高他们的成绩，对于不愿意学习的同学能够做好思想工作，培养他们的学习兴趣，从而帮助他们学习好物理。

　　二、在教学过程中抓住以下几个环节

　　1、理论学习：

　　抓好教育理论特别是最新的教育理论的学习，及时了解课改信息和课改动向，转变教学观念，形成新课教学思想，树立现代化、科学化的教育思想。

　　2、备好每堂课

　　认真钻研大纲和教材，做好各阶段的总体备课工作，对各单元、专题做到心中有数，备好学生的学习和对知识的'掌握情况，写好每节课的教案，做好课后反思和课后总结工作，不断提高自己的教学理论水平和教学实践能力。

　　4、做好课堂教学

　　创设教学情境，激发学习兴趣，以中考为指挥棒，以自主、创新、合作为主线，以培养学生能力为中心，全面提高课堂教学质量。

　　5、批改作业

　　精批细改好每一位学生的每份作业，学生的作业缺陷，师生都心中有数。对每位同学的作业订正和掌握情况都尽力做到及时反馈，再次批改，让学生获得了一个较好的巩固机会。

　　6、做好课外辅导

　　课后能对学进行针对性的辅导，解答学生在理解教材与具体解题中的困难，指导课外阅读因材施教，使优生尽可能“吃饱”，获得进一步提高;使差生也能及时扫除学生障碍，增强学生信心，尽可能“吃得了”。充分调动学生学习物理的积极性，扩大他们的知识视野，发展智力水平，提高分析问题与解决问题的能力。

　　总之通过做好教学工作的每一环节，尽最大的努力，想出各种有效的办法，以提高教学质量。

　　三、教学进度：

　　第一周：第一章第二章

　　第二周：第三章第四章

　　第三周：第五章第六章

　　第四周：第七章第八章，第一次模拟考试

　　第五周：第九章第十章

　　第六周：第十一章第十二章

　　第七周：第十三章第十四章

　　第八周：第十五章第十六章，第十七章，第二次模拟考试

　　第九周：专题复习一，专题复习二

　　第十周：专题复习三

　　第十一周：专题复习四，第三次模拟考试

　　第十二周综合复习

　　第十三周综合复习

　　第十四周综合复习

　　第十五周综合复习

　　第十六周中考

九年级下册物理教学工作计划篇3

　　一、本学期教学内容

　　1。讲完第二册物理书的第15。16两章。

　　2、复习初中物理第一册和第二册。

　　3、做好分部和综合训练。

　　二、复习的重点和难点

　　1、力学和电学两大部分。力学的重点是压强、浮力、杠杆、机械效率。而且出题的综合性较强，与前面学过的力的平衡等知识联系密切。

　　其中浮力是历年中考的热点，也是中考的难点，也是学生认为是最难入手的知识。

　　电学的重点是欧姆定律、电功率。它们的综合题又是电学考试的难点。学生对于画等效电路图的问题总是理解不好，造成失误。

　　2、声学、热学、光学中，热量的计算和光学做图是考试常出的考点。尤其是光学作图是学生最容易出错的知识。

　　三、具体的复习方法

　　1、夯实基础，巩固双基。

　　以课本为主线，让学生掌握基本概念和规律，让他们正确理解，并以书上的习题和例题通过小测试的方式来检验学生的掌握程度，及时反馈，与学生做到知识日日清。

　　2、连点成线，版块拓展。

　　根据中考题“源于课本以高于课本”的考试特点，在复习将各个知识点进行纵向和横向的知识联系，形成知识的主线贞，再将知识主线交织成面，形成系统，配合精选的习题对知识增强提炼性。

　　分成力学、电学、热学、声学和光学五大版块，并且对知识进行综合梳理，通过口诀、推论、简便方法的渗透使学生对所学的知识有一个新的整合过程，理清知识脉络，知道侧重点。

　　3、综合训练，能力提高。

　　通过前两步的阶梯学习后，通过综合训练培养学生的分析、归纳、做图等综合应用能力，希望提高学生的综合应用能力。而有一部分学生通过这一轮的'复习，在知识的认知能力方面上会有一个可喜的质的飞跃。

　　4、模拟中考，素质适应。

　　在复习的最后阶段，通过模拟考试让学生开阔视野，多见种类题型，让学生争取在最短的时间内找到简洁省时的解题方法，培养学生良好的应试心理，形成乐观向上的积极心态。

　　四、对不同层次学生采取因人而异的方法，加强教师的自身教学素质和修养。

　　加强对学困生的知识补救，减小对升学的影响。

九年级下册物理教学工作计划篇4

　　一教学目标

　　1.知识与技能：

　　①掌握伏安法测电阻的原理、电路图

　　②会用伏安法(即使用电流表和电压表)测量某段导体的电阻

　　③了解钨丝的电阻随温度变化的特性。

　　改进补充：会用多次测量求平均值的方法减小测定值电阻的误差

　　2.过程与方法：

　　①通过对欧姆定律的应用，学会由旧知识向新问题的转化，学会用欧姆定律解决电学中的电阻问题。

　　②通过测小灯泡电阻和测定值电阻阻值进行对比，认识到影响灯丝电阻的大小的因素。

　　3.情感、态度与价值观：

　　①让学生通过自己动手实验去感悟科学探究过程，并在实验探究中发现钨丝电阻变化，体验探究的快乐。

　　②在实验探究中，体会团队合作的精神及交流的意义。

　　二教学重点、难点

　　重点：学会利用伏安法测电阻

　　难点：伏安法测电阻电路图的设计

　　三教学资源

　　1、学生分组实验器材(12组)：小灯泡(2.5V)、电流表、电压表、开关、电池阻(3V)、滑动变阻器、导线、实验活动卡。

　　改进补充：定值电阻(12组)

　　2、演示器材：电流表、电压表、开关、电池阻(3V)、滑动变阻器、导线、定值电阻(10)

　　3、自制PPT幻灯片

　　四教学过程

　　(一)、复习引入

　　同学们上节课学习了欧姆定律，并已能用欧姆定律的公式做一些简单的计算，现在请同学们看这样的题目：(观看PPT)用电压表测出一段导体两端的电压是4 V，用电流表测出通过这段导体的电流为0.2A，这段导体的电阻是多少?(同学们练习，两个同学板演).

　　(此题目是上节课欧姆定律公式的巩固应用，其目的是：巩固旧知识;引入新课题。)

　　师：通过该题的计算，同学们有什么启示吗?

　　生：如果知道一个电阻两端的电压和通过的电流，就可以计算出它的电阻。师：如何知道一个电阻两端的电压和通过的电流呢?

　　生：可以用电压表和电流表分别测出电压和电流。

　　这也让我们找到了一种测量电阻的方法，我们把它叫做伏安法测电阻。(自然引入，并板书课题)

　　（二）、新课教学

　　1．提出问题

　　师：(展示小灯泡)如果要测量这个小灯泡灯丝的电阻，需要测量哪些物理量?分别用什么测?

　　生：灯泡两端的电压和通过灯泡的电流，分别用电压表和电流表测。

　　师：根据什么公式算出灯泡灯丝的电阻?

　　生：欧姆定律的.变形公式。

　　2．制定计划与设计实验

　　(1).实验原理

　　师：测量小灯泡的电阻依据的原理就是欧姆定律的变形公式。请同学们画出测量小灯泡电阻的实验电路图。

　　(2).实验电路图

　　学生设计电路图，教师巡视辅导。(两个物理水平不同的学生板演)展示学生设计的电路图，引导学生讨论所设计的电路图。(学生设计的电路图可能存在两种情况：1、能测出灯泡一种工作状态时的电阻2、能测出小灯泡在不同工作状态(亮度)下的电

　　阻)组织学生谈论分析两幅图的优缺点，择优进行实验引导学生画出实验电路图(如右图)。

　　（三）进行实验与收集证据

　　师：电路设计好了，接下来就要弄清楚实验怎么做。

　　(先让学生自己说操作规程，然后再观看视频)

　　1.实验步骤

　　(1)根据电路图把实验器材摆好。

　　(2)按电路图连接电路。

　　引导学生回答在连接电路中应注意的事项：

　　①在连接电路时，开关应断开。

　　②注意电压表和电流表量程的选择，+、-接线柱。

　　③滑动变阻器采用一上一下接法，闭合开关前，滑片应位于阻值最大处，同时移动滑片时，移动速度要慢。

　　(3)检查无误后，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片(注意事项：移动要慢)，分别使灯泡暗红(灯泡两端电压1V)、微弱发光(灯泡两端电压1.5V)、正常发光(灯泡两端电压2.5V)，测出对应的电压值和电流值，并做好记录。

　　注意：在实验过程中，用手感受灯泡在不同亮度下的温度。随着灯泡亮度的增加，灯泡的温度。

　　(4)算出灯丝在不同亮度时的电阻。

　　2.学生分组实验，在活动卡上记录数据。

　　改进补充实验：另外12组的同学做伏安法测定值电阻的阻值。(如果学生水平较高也可以先做测小灯泡的实验然后再做测定值电阻的实验)

　　（四）分析与论证

　　1、选取测灯泡的实验，展示学生的几组实验表格，对实验数据进行分析。

　　师：同学们发现什么问题?

　　生：灯泡的电阻不是定值，而且变化很大。

　　师：是什么原因使灯丝的电阻发生变化的呢?

　　生：(1)是电压变化了。(2)是电流变化了。(3)是灯泡亮度变化了。

　　师：同学们众说纷纭，到底是什么原因造成灯丝电阻变化的呢?是电压与电流吗?

　　2、选取测定值电阻的实验，展示学生的几组实验表格，对实验数据进行分析。

　　师：同学们发现什么问题?

　　生：通过计算得出R基本上不变，是定值，不随电压、电流的变化而变化。

　　师：通过论证，表明灯丝的电阻发生改变的原因不在于电压与电流，那是什么原因造成的呢?

　　引导：我们在前面学过，影响电阻大小的因素有哪些?那是什么因素影响了灯丝的电阻呢?

　　生：是温度。

　　师：对了，请同学们进一步思考灯丝的电阻和温度有怎样的关系?请同学们分析数据表格，相互交流。

　　学生分析讨论，得出：温度越高，灯丝电阻越大。

　　师：一般来说，金属导体的电阻随温度升高而增大。这个实验再一次验证了这一点。

　　（五）评估与交流

　　1.同学们了解到得到结论的方法有多种，不能拘泥于某一种解决问题的办法与途径。

　　2.实验的分析与论证要注意技巧，学会排查现象发生的原因。

　　3.实验数据的填写要尊重实验的事实，不能妄加改动，随意设置。

　　五、布置作业：写一份实验报告

　　（一）、实验名称：伏安法测电阻。

　　（二）、设计电路图：

　　(三)、实验数据记录表格：

　　实验过程中，用手感受灯泡在不同亮度下的温度。随着灯泡亮度的增加，灯泡的温度。

　　实验次数

　　灯泡亮度

　　（四）、问题讨论：

　　分析上表数据，你会发现：随着灯丝发光亮度的增加，你测出的灯丝电阻会怎样?据此你可能会提出什么问题?

九年级下册物理教学工作计划篇5

　　今年我校九年级两个班,共82位学生,总的特点来讲,物理学科的基础还是较好,很多同学善于用物理的眼光分析物理问题,总成绩在片区居于上等水平。虽然如此,但两个班的确良学生还是存在较大差距,一班的学生无论是对学习物理的兴趣还是物理的基本功都较二班同学好一些,两个班仍然存在优等生少、后进生面较大的特点,特别是二班的学生,对学习物理缺乏兴趣,少于发言,分析问题的能力较弱。

　　有一部分同学由于思维能力、认识水平、学习基础等发展不平衡,导致物理成绩很差,历次的考试都不能及格,这就给教学增加了一定的难度。然后,做为一名教师,应该要看到学习的积极的一面,对于消极的一面要扬长避短,采取有效措施努力提高整个年级的物理教学成绩。

　　一、教材分析

　　教材所处地位及前后联系

　　本学期教学内容共分四单元,是上学期所学电学知识的基础上继续学习相关知识。如:电磁、电能、家庭电路,以及核能等。这些知识是上学期电学知识的延续。再通过本学期知识的学习学生才会对电学和电能量想、相关知识有一个较完整的认识。这些知识既是基础又是桥梁作用非常重要。另外,本期教材中渗透的某些研究方法,对学生的学习方法很有指导意义。

　　物理学习动机和学习兴趣的激发要利用一定的'诱因,使已形成的物理学习需要的潜在状态转化成活动状态使学生产生强烈的学习欲望和意向,成为实际学习活动的动力。这就需要创造问题的情境,特别是要注意每个课开始的课题引入。教师要善于应用演示实验或简练的具有强烈启发性的语言,在上课的开头把学生的思维活动吸引住。

　　二、工作目标

　　1、每一个学生能将教材中的所有实验进行熟练地操作,使他们基本上具有一般物理知识的操作能力;

　　2、学生具有一定的分析问题和解决问题的能力,对多种类型的计算题目,能运用多种途径进行解答;

　　3、学生能运用所学的物理知识去解答生活和生产中的实际问题的能力得到提高;

　　4、学生的人平成绩达70分以上,优秀率达35%,及格率达80%以上,毕业率达100%;

　　5、在市统一举行的毕业考试中,争取居于片区前三名。

　　三、工作措施

　　1、认真学习课程标准,领会本科目在教学中的具体要求。新教材切然不同于过去的要求,因为新教材其灵活性加强了,难度降底了,实践性变得更为明确了。教师必须认真领会其精神实质,对于每一项要求要落到实处,既不能拔高要求,也不能降底难度。

　　2、注重教材体系,加强学生的实际操作能力的培养。新教材不仅在传授文化知识,更注重于培养能力。教师要充分利用教材中已有的各类实验,做到一个一个学生过好训练关,凡是做不好一律重做,直到做到熟练为止,力争在理化实验操作考试中取得好成绩。

　　3、讲求教学的多样性与灵活性,努力培养学生的思维能力。教学不能默守陈规,应该要时时更新教学方法。本期要继续实践好兴趣教学法,充分运用多种手段,让科学进入物理课堂,让新的理念武装学生头脑。

　　4、严格要求学生,练好学生扎实功底。学生虽逐步懂得了学习的重要性,也会学习,爱学习,但终究学生的自制力不及成人。所以,教师在教学过程中,必须以学生严格要求,不能放松任何一个细节的管理。做到课前有预习,课后有复习,课堂勤学习;每课必有一练,杜绝学生不做作业、少做作业,严禁学生抄袭他人作业;教育学生养成独立思问题的能力,使每一个学生真正做到学习成为自已终身的乐趣。

　　5、充分利用教材中的德育因素,加强对学生的政治思想教育。教材中有许多科学家、爱国人士、唯物论者,他们是学生学习的榜样,教师应该在教学过程中,因势利导对学生进行思想品德教育,使学生从小就具有高尚的道德情操,爱科学、爱祖国等优秀品质。

　　四、课程安排

　　二月至三月中旬:完成新授课教学任务;

　　三月中旬至四月底:完成第一轮章节复习;

　　五月上、中旬:完成第二轮分块复习;

　　五月下旬至六月上旬:综合复习,迎接考试。