【实用】教学工作计划合集5篇
时间就如同白驹过隙般的流逝，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，该为自己下阶段的学习制定一个计划了。你所接触过的计划都是什么样子的呢？以下是小编帮大家整理的教学工作计划6篇，欢迎大家分享。
教学工作计划 篇1
科普活动图片链接：
1、参观天文台 2、参观气象站 3、参观杨梅林 4、科普演讲赛 5、科普表彰会
一、活动宗旨：
为了提高学生们的科学文化素质，营造浓厚的爱科学、学科学的氛围，丰富学生们的科学文化知识，锻炼学生们的动手动脑的能力。我校在三月的最后一周将举办高花亭小学第二届科普活动周。
二、活动组织机构：
总策划：何强
负责人：田曙光
成 员： 王斯馨 刘双全 胡龙滨 谢海燕 张斗文 张康
三、活动时间：
xx年年3月26日——3月30日
四、活动安排：
1、科学小发明、小制作比赛
参赛对象：中、高年级学生。作品数量：各中队至少推荐3件作品。
收缴时间：3月23日下午放学前。
收缴负责人：朱春林 奖项设置：视作品的数量和制作水平确定。
2、科幻画比赛
参赛对象：1——6年级学生。
作品要求：（1）主题不限
（2）作品要能充分体现科技未来的幻想。
（3）作品尺寸： 8开的纸张或其他材料上绘制，画幅横竖均可。
（4）作品的画种及材料不限，可以包括电脑绘画。
（5）仅限个人作品，不得抄袭。
作品数量：各中队至少推荐3幅绘画作品。
收缴时间：3月23日下午放学前。
收缴负责人：谢海燕 奖项设置：视作品的数量确定奖次。
3、观看科普电影
对象：全体学生
活动组织安排：刘双全 三年级：3月23日下午 四年级：3月26日下午
五年级：3月27日下午 六年级：3月28日下午
地点：校阶梯教室
4、科学小故事演讲比赛 对象：3——6年级的部分学生，各班派2名选手参赛，2名选手各选一个题材，不能相同。
上报学生名单时间：3月23日下午放学前
收缴、比赛负责人：张康
比赛时间：3月29日下午
5、外出参观
（1）组织学生去市天文台观星。
对象：4——6年级，每班各选派10名。
要求：参加的学生必须由家长负责接、送。
名单上报时间：3月17日下午放学前。 活动负责：谢海燕及各班主任老师
备注：1、学生由家长送到科技馆门口，老师按班级集合整队。
1、如天气有变，时间将相应调整，另行通知。
2、班主任老师要全程陪同，并注意学生的安全。
（2）组织学生参观市气象台。
对象：1——3年级全体学生。
活动负责：田曙光及上述年级各班主任老师。
活动时间：3月26日下午
（3）组织学生到茅岭的杨梅林参观。
对象：5——6年级部分学生，每班各选派3名学生参加。
活动负责：王斯馨
活动时间：3月20日
6、表彰总结会
时间：3月30日下午
地点：阶梯教室
内容：
（1）观看活动的dv录象
（2）科学小故事演讲
（3）颁奖
（4）领导讲话
场地布置：胡龙滨 张斗文
总结会主持：田曙光
教学工作计划 篇2
一、满足幼儿个体需要，增强学做小学生意识，培养幼儿良好的学习习惯。
良好的学习习惯是孩子进入小学学习的重要前提，为此，本学期，我们首先请孩子每天背着书包来园，学着整理自己的书包，并举行了"整理书包大赛"，幼儿动手能力得到提高。组织幼儿参观小学，了解哥哥姐姐们的小学生活，满足孩子想做小学生的愿望。同时，在平时活动中，我们及时提醒孩子上课时坐的姿势要端正，有事先举手，上课认真听教师讲述，积极思考，大声的回答教师的提问，不做小动作，逐渐帮助孩子改正一些不良的习惯，朝着良好学习习惯的轨道发展。
在"幼小衔接"的准备工作中，我们重点对幼儿进行了规则意识、任务意识、自我服务能力以及合作能力的培养，经过一学年的努力，我们认为大部分幼儿能够较认真的完成老师每次交给的任务，在与同伴的合作中能够用较灵活的方式较好的与同伴进行游戏，遇到困难时能够和同伴们共同商讨解决问题的方法。
二、加强学习兴趣，减缓幼小衔接的坡度。
在实施计划的过程中，根据班级幼儿的实际发展水平，有目的、有计划地将教育教学活动渗透在幼儿的日常生活、各学科领域、各活动区域以及幼儿家庭教育当中。经过一个学年的努力，每一位幼儿在原有基础上都获得了不同程度的提高。
1、关于阅读兴趣的培养
在平时的活动中，我们加强幼儿的听、说能力。例如：在一些活动中通过引导幼儿听故事、儿歌、看图书等使幼儿喜爱文学作品。同时，引导孩子对这些文学作品大胆提出质疑，激发幼儿积极动脑思考，养成良好的学习习惯。同时，提高了幼儿的口语表达能力。我们不放弃任何可以帮助幼儿阅读的途径，让孩子之间相互学习，以互相带教的方法一起阅读，增加阅读兴趣；提供可写本子，让孩子学着书写，以进一步引发幼儿对汉字和写字的兴趣。
2、关于计算兴趣的培养
平时，利用生活中的可供资源，吸引幼儿一起数数，并练习编题和列计算题，同时，结合主题活动，自编教材增加一定量的计算内容，如：捡树叶、配菜、送鱼儿回家、小鸟的窝、破译电话号码等活动。根据不同层次的幼儿提出不同的要求，使孩子根据能力需要逐渐的对计算感兴趣，使孩子为学所用。
3、学期初，我园引入"清华少儿英语"，经过一学期的努力，我们发现，孩子们的英语兴趣，口语表达能力得到了较大程度的提高。
三、竞赛活动提高了幼儿的能力。
本学期，组织幼儿积极参与了园里组织的各项大型活动，如"祖国在我心中"大合唱比赛，小主持人大赛，整理书包大赛等，孩子们积极参与并取得获得家长以及园领导、同事们的好评。
四、引进家长参与班级管理机制，鼓励家长真正成为教育的主人。
本学期，我们采取家长参与班级管理，工作中多发挥家长作用，及时让家长们了解班级教育教学情况、幼儿在园情况，具体做法为：
1、鼓励家长配合做好"幼小衔接"的准备工作，通过每周一次的"亲子作业"让家长了解幼小衔接进展情况，及时了解幼儿发展水平。
2、书写家教论文，评选优秀家长进行经验介绍。
3、做好幼儿专访、约访、电访工作，及时与家长进行沟通，向家长汇报幼儿在园情况，了解幼儿在家情况，努力达成教育的一致性。
4、开展家长助教活动，培养幼儿各方面的能力。
五、课题组成员配合默契，实现教育教学工作新突破。
本学期，组织教师开展一系列活动，与小学教师交流活动及每人一节课活动，课后进行了教法交流及优质课评课活动。教师通过实践、反思，研讨，反思最后再实践，教师间通过经常沟通、交流，做到了互相学习，及时反思，随时调整。
总之，通过一学期来对幼儿幼小衔接的培养，为其能顺利的进入小学打下一定的基础，在今后的工作中，我们会更加努力，争取使我们的工作更上一层楼。
教学工作计划 篇3
一、指导思想
根据学校教导处工作计划与安排，紧跟高中课程改革的步伐，以新的教育教学理念为指导，确保高中教育教学质量的稳步前进，促使广大学生的自主发展。
二、教学目的和任务
通过高二历史的学习，扩大掌握历史知识的范围，深入了解历史的基本线索；对历史的基本史观有一定的了解，能运用现代化、文明、全球史观理解历史，世界历史能用“世界”的眼光来观察。
本学期主要完成《世界近现代史》上、下册的教学任务，以及中国古代史部分教学任务；强化学生学习方法和解题方法的训练，特别加强对基础知识的掌握。
三、学生情况分析
岳阳县一中XX届高二文科共7个班，这届学生高一会考采用开卷形式，历史基础相对比较薄弱；班级之间和学生之间差异较大；学生学习历史方法较为陈旧。
四、具体教学措施
一、提高课堂教学效率。充分发挥多媒体的辅助作用，课堂争取做到有形式有内容，既能提高学生学习的兴趣，又能很好掌握学习内容。
二、让学生充分参与课堂教学，使他们真正成为课堂的主人。
三、帮助后进生树立学好历史的信心。
四、注重平时的练习和训练，尤其是要加强对每次测试试卷的分析及解题方法的指导。
五、加强教育教学研究
教学工作计划 篇4
教学工作的指导思想是：牢固树立质量意识、大局意识、安全意识和进取意识。围绕问题，强化管理、提升质量、细化管理、赢在执行。坚持“细微决定成败”的管理理念，坚持“实干就是水平，落实就是能力”的评价理念。
总体思路是：抓常规、实教研、成模式、勤督查、优评价、升质量。特别重视常规落实。
工作目标是：中考、高考要确保完成市区下达的各项指标，初中毕业率达98%以上，高考实现上线人数、上线率双增长，力争完成奋斗目标，成绩要稳中有升，争先进创佳绩。高中非毕业年级统考要完成区教文体局下达的各项指标。初中非毕业年级统考要完成区教文体局或学校下达的各项指标。继续打造艺体特色，创最佳成绩，力争在全区中学生运动会上保持总冠军地位。努力争取在教文体局的年度评比中获得教学质量二等特长教育一等奖以上。
具体工作措施：
一、保稳定、抓规范、重养成、正班风、浓学风。
1、初一高一起始年级：要面向全体，抓好衔接；夯实基础，掌握方法；落实规范，培养兴趣；注重积累，拓展视野。
(1)要特别重视养成教育。要规范学习习惯，行为习惯，强调纪律要求。
(2)要特别重视学法指导。要教给学生初中和高中学习方法，养成良好的学习习惯。
(3)要重视适应性教育。要多关心学生学习和生活，让学生尽快适应初中和高中的学习生活。缩短适应期，提高教学效率，推进教学进度。
（4）要重视培养兴趣，激发学习热情，控制分化。
2、初二高二年级：要分类指导，因材施教，促优转差，提升品位，扩大份额，发展特长。
（1）要重视稳定，继续规范。初二年级在上学期有很大进步，要继续发扬。高二年级，本期分班后变化很大，学生规范了很多，要继续保持。
（2）要努力挖掘潜力，培优保苗，扩大优生和中等生比例，缩小差生率。为毕业出口打下基础。
（3）要高度重视对优生的关爱，重视弱科辅导，帮助学生克服学习困难，稳住优生。
3、初三高三年级：要分层要求，突出重点，深化基础，优化过程，活化思维，强化能力。
（1）要严格规范，细化要求。
（2）要营造氛围，进入状态。
（3）要激发信心，培育激情，敢于竞争。
二、抓常规，实教研，重落实，勤检查。
质量是学校的生命线，狠抓教学常规是提高教学质量的保证，强化检查是落实常规的关键。为此，我们必须做到“四个加强”：即，师资队伍建设要加强，课堂教学管理要加强，质量跟踪要加强，管理督查要加强。
一是要切实加强师资队伍建设。要把培训教师工作作为本期师培工作的重点，通过外出参观，观看录像，学习理论，进一步认识和领会课程改革思想，认真研究和实施课程改革计划，全面提高教师教学水平，要充分发挥市区骨干教师队伍的作用，做到以点带面，示范引领，分层推进，分步实施。要切实加强教研活动，注重教研实效，充分发挥教研组作用。教科室要组织好青年教师研究课，骨干教师和高级教师示范课，筹备并开好教学工作研讨会。
二是要切实加强课堂教学管理。课堂教学是提高教学质量的主阵地。教师要教学工作“八认真”：认真备课、认真上课、认真布置作业、认真批改作业、认真辅导、认真检测考试、认真反馈讲评、认真反思补救。根据我校实际，课堂教学要努力做到“六个一点”：起点要低一点，工作面要宽一点，台阶要密一点，坡度要小一点，反复要多一点，要求要严一点。作业和练习要提高实效性，做到“四性”、“四必”：即，要有针对性、迁移性、延伸性、综合练习的整体性。作业检测必收、必改、必纠、必评。要步步为营，稳扎稳打，围绕基础，推进教学全过程。
三是要切实加强质量跟踪。要建立健全一整套质量跟踪分析制度，全体领导必须站在教学管理的第一线，校长、副校长要落实到具体年级抓教学，到一线指挥。要充分发挥年级组、教研组两个教学管理实体的作用。要实行年级组、教研组例会制度。每周星期一，年级组长要组织班主任和科任教师开好碰头会，交换情况。每月年级组长要组织一次教学工作分析会，通报情况，分析教学现状，分析目标生发展变化，及时交流经验，研究解决问题的策略。教导处必须认真及时做好考试成绩数据分析，及时提供分析数据，确保问题查找及时。教研组每周一次研修制度要落实。领导必须经常听随堂课，做到“听课要真、评课要严、改革要快。”要把课堂教学的实效作为听课的重点。听课后要与被听课教师交换意见，并相互签名。听课者在被听课教师的教案上签名，被听课教师要在听课者的听课笔迹上签名。
四是要切实加强管理督察，向管理要质量。要着力推进分层管理，从制度入手，分工明确，落实责任，层层把关，相互协作。在管理中要坚持“严、实、细、活”四字方针：要有“细微决定成败”的'工作理念。年级组长负责年级全面组织协调工作，围绕目标创造性地开展工作。教导处全面负责教学管理督查工作，并及时通报督查情况。做好教学总调度和协调工作，及时反馈教学工作中存在的问题，并拿出整改方案。教研组要要认真做好学科教学研究，整合教学资源，提升学科教学质量，开展务实教研。教科室要认真围绕教师专业化成长，围绕教学质量的提升，开展教学研究活动。各年级组、各教研组、教导处和教科室要创造性地开展工作，要主动工作，要明确目标，自加压力。
三、对教学“六认真”的具体要求：
1、备课环节。必须严格规范备课，采用集体备课与个体备课相结合。
备课本书写的基本模式是：（1）.教学目标；（2）教学重点难点；（3）根据学生实际设计问题、讲述的内容、例题、课堂练习、课后作业；（4）课堂要有反馈小结。（5）要有课后教学反思。
集体备课的基本模式是：（1）要定主题，（2）要定中心发言人；（3）要全员参与讨论，最后定稿；（4）集体备课资源要全员共享；（5）同一年级同一学科同一层次要共用资源，讲、练、测内容一致。
检查评比的要求是：每期检查通报至少三次：期初、期中、期末；优秀教案评选至少一次。检查方式：过程检查，查过程活动记录，查备课本。
2、上课环节。必须组织有力，追求高效。要以课前教案设计为蓝本，不打无准备之仗，但又不能机械照搬，照本宣科。认真组织课堂教学，课堂教学难度要适当，标高要适度，例题要精选精讲，结合学生实际精选课堂练习题，讲练结合，力求效益最大化。要重视激发学生参与学习的激情，让课堂充满活力。课堂是实施素质教育的主阵地，课堂教学的目标是要“轻负担、高质量；低耗时、高效益”。因此课堂教学必须树立四个意识：一是培养学生学会学习的意识；二是培养学生勇于创新的意识；三是陈述性知识与程序性知识并重的意识；四是教学上的互动意识。课堂要注意实施六个策略：一是激发兴趣、维持注意的策略；二是问题情境创设的策略；三是思维高峰激起的策略；四是民主氛围营造的策略；五是讲练结合落实的策略；六是现代技术的辅助策略。具体要求是：要认真落实“三转、五让”，转变教学观念。“三转”是指课堂教学要实现三个转变，即变注入式教学为启发式教学；变学生被动听课为主动参与；变单纯知识传授为知能并重。“五让”是指在课堂教学中能让学生观察的要让学生观察；能让学生思考的要让学生思考；能让学生表述的要让学生表述；能让学生自己动手的要让学生自己动手；能让学生自己总结的要让学生自己推导出结论，教师不能包办代替。要认真贯彻“三讲、三不讲”，加强教学针对性。即课堂上教师要突出重点，不能揽得太多。只讲学生易混、易错、易漏的内容；讲结构性、规律性的内容；讲延伸性、创新性的内容。学生已学会的不讲、学生自学能会的不讲，讲了学生也不会的不讲。要认真贯彻“三要、三不要”，提高教学效益。即指课堂上要讲练结合，反对无效劳动。各种练习要及时反馈，要堂堂矫正，要节节落实；不要无效环节，不要搞形式，不要齐步走。对各种课型的基本要求是：
新授课：要重视由浅入深，概念清楚，标高适度。
复习课：要注重知识的条理、系统化。
练习课：既重知识、又重能力训练，题目的设计要有梯度。
评讲课：要统计采样，对错得多的题详讲，不平均分布力气，不做无用功，要杜绝不管学生是否能做均讲一遍的现象；对典型的错误要进行个案分析；要注意分析解题思路和解题方法的引导，不照本宣科。对错误多的题类，要重新设计针对性的补救训练。
上述四种课型都应做到：讲练结合、及时反馈、注重实效。
对考试课的基本要求是：试题选择要结合学生实际，突出重点知识，突出基础，要结合过程教学的例题和练习，尤其要结合学生过程中错题来精心选择试题。做到考不改，改必评，错必补。要充分利用考试分数的激励作用，把学生吸引到过程教学中去，提高过程教学实效。
3、课后作业布置与批改要求“四要”：作业选择要精当，批阅要认真，问题反馈要及时，补救要到位。反对作业不改或很少批改而只作评讲。
4、课后辅导要求：各年级组长要组织组内教师分析学生成绩及学生发展变化潜力，确定年级重点目标生，全组教师要做到“重点生心中有数，辅优转差有成效”。辅导要落实到位，要定出“辅导对象，辅导时间，辅导内容”。并做好“辅导对象、时间、内容、效果”记载。
5、检测要求：“堂清、周清、月清”要及时，找出问题要及时补救，至少每周一次补救作业，每月一次补救检测。
6、听课评课要求：主管教学的领导（包括彭森林、罗贵生、郑敏、彭晓阳）每周至少听课1节；45岁（含45岁）以上教师每期至少听课15节；45岁以下教师每期至少听课20节。每次听课后必须评课或交换意见，以听课和评课记录为准，每月检查统计，公示结果一次。教研组要担负起评课的职责，评课的基本模式是：（1）要有专家点评；（2）参加评课人员每人要有感悟点，提倡“1+1”式发言，不重复。即至少说一个值得学习借鉴的优点，说一个值得改进的不足点，并提出自己的意见看法。前面说了的，后面的不能重复，评课不是职责，是学习，是通过评课达到共同提高。（3）要做好评课记录。这些要求，是教学督察的依据。
四、强调几个注意的事项和规定
1、下午中自习和晚自习的使用，严格按照学校下发的使用规定执行。不能占用。同时规定晚自习值班教师不能离开教室，离开教室者，扣当晚的晚自习津贴。学校采取不定期抽查，每月公示抽查结果，每月兑现。
2、课堂必须严格纪律要求，规范学生课堂行为，本期规定课堂如果有三人或三人以上不认真听课者或上课期间教师离开课堂者将扣教师当堂课时津贴。学校也采取不定期抽查办法，每月公示抽查结果，每月兑现。这一规定也同样适用于各种考试的监考，要求监考时，监考员不能离场，离场者比照执行。
3、要有节约成本意识。试卷制作严格按照学校下发的有关规定执行。不按规定执行者，所用纸张费用由教师本人支付。
4、各年级组要有打好总分战意识。年级组长要担负起组内教师协调工作，今年教育局已改变了对学校的评价办法，从初一到初三，从高一到高三，各年级都纳入到评价范围，每个年级的质量都将影响学校的整体评价。因此，各年级组必须引起高度重视，必须狠抓过程管理、细节落实，务求最佳质效。
5、要有纪律意识，作为人民教师，为人师表，遵纪守法，遵守劳动纪律和教学纪律是最起码的要求，也是教育学生最基本的示范，如果教师都迟到、早退或旷课，如何去要求学生不迟到、早退和旷课。规范他人，首先要规范自己。
6、要有执行意识。学校办公会研究决定的工作安排，任何个人无权随意更改。为了确保学校各项工作能够正常推进，必须执行分层管理，逐级负责，层层落实，层层反馈，各环节都要雷厉风行，令行禁止。
学校的发展面临关键时刻，为了我们自身的生存和发展，我们必须心往一处想，劲往一处使，团结一心，众志成城，以高度的责任心去落实各项工作，以最大地努力去追求教学质量的最优化。
教学工作计划 篇5
本学期小学英语工作要继续认真贯彻教育工作会议精神，紧紧围绕课程实施中的问题而展开，不断研究、总结、推广教学经验，探索英语教学规律，激发和培养学生学习英语的兴趣，不断提升自我的教学水平。
一、学习教育教学理论，转变教育观念
1、要继续教育教学理论的学习，系统学习一本理论书籍以及杂志上有关教学改革的经验文章，探寻以先进的、正确的教育教学思想，切切实实地改革课堂教学，提高教学效益的途径和方法，将素质教育的要求真正落实到学科教学中。
2、要继续认真学习《英语课程标准》，明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的进取态度，建立初步的学习英语的自信心，培养学生必须的语感和良好的语音、语调基础;构成初步用英语进行简单日常交流的本事，为学生终身发展服务。
3、要转变观念要不断创新，适应新的教学评价机制，小学英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和进取性、评价形式具有多样性和可选择性。评价形式以构成性评价为主，以学生平时参与各种教学活动的表现和合作本事为主要依据。
二、依据本组教研，提高自身教学教研水平
1、加强课程管理，要认真对待要进取利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富的教学资源，拓展学习和运用英语的渠道，使学生乐学、爱学，以避免部分学生过早失去学习兴趣和信心，造成学生的两极分化。
2、要加强对英语教研组工作的学习，要真正构成钻研教材，研究教法，探讨学法的浓郁教研氛围。要经过教研不断总结科学的、切实可行的方法去处理教材，提高驾驭教材的本事，促使自我创造性地使用好新教材。
3、培养学生良好的学习习惯及听说读写技能和综合语言运用的本事是英语教学的重点。所以要根据小学生学习的特点创立以活动课和任务型的教学模式。采用韵律儿歌、歌曲、表演等教学方法，鼓励学生大胆运用英语。同时，进取开展各种生动活泼的英语课外活动，增长知识，开阔视野，发展智力和个性，促进学生的发展。
三、改革评价方式，完善评价体系
课程评价在课程体系中起着激励导向和质量监控的作用。本学期促进学生全面发展、激励及发展上进和推动课程不断完善的评价体系。
1、不断完善学业评价体系。对考试资料、考试形式等方面进行大胆改革，探索建立促进学校发展、教师成长和学生发展的评价体系。
2、改变只关注学生学业成绩的单一总结性的考试评价方式，着眼于充分全面了解学生，帮忙学生认识自我，建立自信，关注个别差异，了解学生发展中的需求;应建立以自评为主，同时有校长、同行、学生、家长共同参与的评价制度，使教师从多方面获得改善工作的信息，对自我教学行为的分析与反思，激发在自审、反思基础上的自评，不断提高教学水平。
3、加强对提高课堂教学效益问题的研究，构建贴合本地实际、促进师和生发展的小学英语课堂教学评价体系。
4、加强对小学英语考试的研究，加大考试资料改革的力度，以考试为切入口，促进改善教学行为，全面提高教学质量。
【【实用】教学工作计划合集5篇】相关文章：