幼儿园小班户外活动总结
总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，从而掌握并运用这些规律，快快来写一份总结吧。那么你真的懂得怎么写总结吗？下面是小编帮大家整理的幼儿园小班户外活动总结，欢迎大家分享。
幼儿园小班户外活动总结1
在过去的户外活动中，总是有一些问题。通过这学期的户外运动，有了一些新的想法。
过去户外活动往往以教师为中心，教师制作并提供活动材料；活动场地的设置和安排；演示、指导某一基本动作、评价和总结活动，使儿童在活动中的主动性未能得到充分发挥。我认为在户外活动中，孩子应该有充分的权利选择玩具，独立玩耍。所以我们每次准备活动材料，都会让孩子和我们一起准备和收集，让他们体会到其中的乐趣，增加对运动器材的兴趣，学会珍惜运动器材。
其次，在活动过程中充分发挥孩子的创造力，鼓励孩子多玩一件事。圆不只是用来跳的，还可以当车跑，当圆站。充分发挥孩子的自主性，并不意味着老师成了旁观者或提醒者。作为教师的积极参与和儿童的讨论，它直接影响到儿童的兴趣和活动质量。玩跳圈的时候，大部分小朋友都已经不感兴趣了，我就和他们讨论一下，把原来放在一条直线上的圈变成弧形或者蛇形等等。通过不断改变圆圈的放置形式，适当增加圆圈的数量，然后我发现孩子们对跳圆圈又感兴趣了，并且非常投入地喜欢玩和玩。改变游戏的方法可以增加孩子对游戏的兴趣，引导孩子发现和创造新的游戏方式。在体育活动中，教师的自主创新能力不容忽视。只有不断提高他们的创新能力，用创造性的教育思想武装自己，才能更好地开展教育活动。
在给孩子更多自由的`同时，要特别注意安全教育。户外场地活动范围很广。当孩子分散在周围时，老师不可能照顾每一个孩子。因此，在活动前有必要对可能存在的不安全因素进行预判，教师在活动前应向孩子讲解活动规则及相关安全事项，增强孩子的自我保护意识。检查仪器，调整孩子的运动负荷，活动前后减少衣物。老师要走来走去，及时纠正孩子的危险行为，倾听孩子的对话和评价。发现问题及时进行必要的安全指导和教育。
通过这学期户外体育活动的实施，我明白了每一项活动都要认真探索和思考，有效引导孩子玩耍，从而达到活动的目的。
幼儿园小班户外活动总结2
x幼儿园户外体育活动的内容，进一步探索户外体育活动的形式，提高儿童的整体素质，促进儿童身心健康成长。我们的幼儿园为孩子们开展了一系列的晨间体育活动。
首先，幼儿园领导非常重视这项活动。每个小组都可以积极、认真地组织活动。首先，我们应该早点把握它。自x月以来，每个小组都将活动纳入教师的课程准备，每个班都有专门的教师负责活动的'发展；第二，每个小组的教师可以根据幼儿的年龄特点制定户外活动。
其次，我们园区的活动形式多样，以儿童喜爱的游戏活动、音乐活动和民间体育活动为主要方向。让孩子们容易理解和学习。例如，小班活动主要锻炼儿童的协调能力，如蛇跳、打保龄球、跳积木等。
这些活动最突出的特点之一就是真正以孩子为主体，活动面向每一个孩子，让每一个孩子都能感受到参加集体活动带来的快乐。
幼儿园小班户外活动总结3
本月22日，我校一行六人参观了新华实验幼儿园，收获了很多他们没有的知识和经验。我对自己的工作有进一步的规划和计划。
首先我觉得成都的幼儿园设施各方面都很到位。我们乡镇幼儿园要达到那个水平，是一个漫长的过程。个人认为，条件和设施的改善会影响教师的教育水平，提高孩子的安全保障。但也有好的一面和不好的一面，就是城市的幼儿园没有乡镇的幼儿园宽敞，植物也没那么多。
其次，成都大部分幼儿园采用小班教学，确实给了老师关注每个孩子成长和心理健康的机会，有助于教育教学的平等。当然，乡镇幼儿园实施这样的教学模式需要一个过程。人口众多。为了满足这么多孩子的入学，师资和教学场地的缺乏是一个需要改进和增加的过程。
最后，关于参观的重点户外运动活动，他们幼儿园邀请了三个幼儿的体育老师进行交流。个人认为增加男老师可以更好的.锻炼幼儿的体育。男老师和女老师的区别可以强化男孩和孩子的阳刚之气。每天和女老师见面，偶尔和男老师打游戏，既新鲜又有趣。当然这个班虽然有男老师上，但是活动的内容还是值得学习的。对于运动器材使用的单一性，要开发新的运动器材，扩大运动器材的游戏性。
全班很充实，孩子的参与热情特别高。它充分调动孩子的情绪，锻炼孩子的体质，使他们达到老师的教学目标。我是对的。
这堂课收获很多，在以后的工作中将完善自己的教学方法，加强自己的教学水平，多观察，多学习，多借鉴同行的教学方法，并开发出适合自己所教幼儿的体育器材和器材。
幼儿园小班户外活动总结4
孩子们年轻活泼，各种活动优先考虑游戏，爱玩是每个孩子的天性，户外活动是孩子们最感兴趣的活动，但在过去，我们经常以教师为中心，由教师制作，提供活动材料，设置、安排活动场地示范、指导基本行动，评价和总结活动，导致儿童活动的主动性没有充分发挥。在大力提倡培养儿童主体意识、积极情绪和创新能力的教育理念的指导下，我认为每天两小时的户外活动是反映和发挥儿童自主权的有效途径之一。《幼儿园工作规程》明确指出，幼儿园应积极开展适合儿童的体育活动。然而，今天的独生子女是父母的掌上明珠。父母渴望他们的孩子成功，他们的女儿成为凤凰。在家庭育儿中，重智育轻体育，重保育轻运动。因此，儿童户外活动时间少，普遍缺乏锻炼。在幼儿园的实际工作中，往往注重有形的活动，运动器材的使用，形式活泼，但运动质量不高，对体育活动的重要性和意义有不同的理解：有些认为户外体育活动场地大，教师难以组织；有些认为体育活动容易发生事故，或少开展。因此，幼儿园的户外体育活动往往只是一种形式，或停留在计划中，而真正的实际活动时间和质量不能得到保证。
鉴此，我班积极贯彻《规定》精神，在保证每天两小时体育活动时间的基础上，因地制宜，不断优化户外体育活动，进一步提高对儿童户外体育活动重要性的认识，真正促进儿童身心全面发展。
一、充分发挥儿童在准备户外活动材料的过程中的自主性
除购买外，许多小型设备还可以由儿童、家长和教师收集和制作。例如，动员儿童和家长收集废纸箱、饮料罐、海绵、日历、碎布、鸡毛、羊毛等，然后由儿童和家长、儿童和教师共同制作，发展儿童投掷、跑步、跳跃、平衡等活动设备的能力，如：沙袋、尾巴、羽毛球、飞碟、连接器等。目的是让他们品尝成功的喜悦，让他们对参与生产的设备更感兴趣，更珍惜。
二、充分发挥儿童在布置户外活动场地的过程中的自主性
在布置运动场地的过程中，我们尽可能鼓励。儿童充分发表意见，正确划分现场布局的安全性和合理性。例如扔球和钻洞的活动场地不能靠近，否则会互相干扰；爬跑活动要远离，否则容易有危险。我们发现，孩子们更容易接受自己或同伴的意见和建议。场地设计完毕后，教师可以带领孩子在小组中放置运动器材，让孩子在工作过程中获得解决问题的最佳方法，争强自主意识。团结合作的重要性也体会到了。
三、充分发挥儿童在户外活动过程中的自主性
在户外活动中，儿童应有权独立选择玩具和游戏玩法。每次我们注意放置足够多样的设备，观察和提醒不同体质的儿童及时轮换活动内容，调整活动的`数量、时间和强度，以满足他们的生理和心理需求。同时，有意识地向孩子解释这对身体的好处，引导孩子逐渐学会自我调节和自我控制，让他们知道运动的意义，学会保护自己，真正成为户外活动的主人。比如知道热了要脱衣服或者用毛巾擦汗，夏天不要暴露在阳光下。
四、充分发挥儿童在评价结束过程中的自主性
在评价过程中，教师单一权威的总结只会让孩子觉得户外活动是为了取悦老师，赢得表扬。为了摆脱这种尴尬的局面，我们必须让孩子们参与评估，引导孩子们玩什么，如何玩，心情，遇到什么困难，发现什么问题，如何解决等方面思考，说，然后让孩子们思考为什么。让孩子们参与评估，可以鼓励他们学会独立地对事物做出合理的判断，更多地了解别人玩什么设备，如何玩，是否安全，等等，并导致孩子们在未来的活动中积极模仿和创新。
五、其他方面
小班儿童的平衡能力有一定的基础，钻、爬、跑、跳等能力仍然很强，除了让孩子们玩大、中、小型运动器材外，我们还增加了很多游戏活动。例如，我们班开展的球类活动也有一定的效果。孩子们已经掌握了很多游戏玩法，并且可以根据音乐进行活动。
体操：孩子们可以有序地跟随音乐进行队列练习，并进行徒手操作和器械操作。
游戏：我们经常带领孩子玩一些游戏，比如切西瓜、老鹰抓鸡、贴树皮、猫抓老鼠等。这些游戏不仅对孩子很感兴趣，还培养了他们的合作能力。
简而言之，户外活动给孩子一个快乐的童年，从各个方面提高孩子的身体素质，培养孩子的平衡能力、弹跳能力、合作能力，让孩子锻炼、发展，让每个孩子都能回到原来，度过一个快乐的童年。
幼儿园小班户外活动总结5
为了使儿童身体、智力、道德、美容全面发展，坚持健康第一为指导思想，认真贯彻健康体育为实施精神，创造丰富的户外休息活动，本学期根据儿童健康发展和体育锻炼需求，促进幼儿园体育等工作的深化。
让孩子们在游戏中得到相应的锻炼，培养他们的合作能力和创造力。在户外活动设备的生产中，尽量选择环保、不尖锐、不危险的材料。利用安全的无棱角设备发展儿童的上下肢力量和身体协调，激发儿童对实践的兴趣。更重要的是，它可以很好地培养儿童在活动中的合作能力，为未来的合作活动奠定基础。
在体育活动中，我们让孩子自由选择同伴，让孩子教孩子，让他们互相学习，互相交流，互相评价，让孩子心情愉快，有良好的情感体验，孩子的活动时间自然会延长，从而提高孩子活动的'持久性。
在组织儿童开展体育活动时，我们将根据儿童不同的发展水平，制定不同层次的目标，设计和安排不同难度的活动，提供不同的指导和帮助，进一步提高能力强的儿童，使能力弱的儿童能够在原有的基础上发展。在活动中，要照顾好每一个孩子的言行，用肯定和鼓励的语言与孩子交流。我们应该鼓励和支持那些活动能力差的孩子。例如，在摘水果游戏中，我们根据孩子的身高和弹跳力设置了不同的高度，让每个孩子都能在游戏中获得成功的体验。
在户外活动中，孩子们应该有充分的权利独立选择玩具和玩法。因此，在每次准备活动材料时，我们都会邀请孩子们与我们一起准备、收集和制作，让他们体验快乐，增加对运动器材的兴趣，学会珍惜运动器材。
通过游戏，孩子的身心健康发展。每个孩子都有无限发展的可能性。我们应该努力创造符合儿童好奇心和活跃特点的户外活动，玩中乐、乐中学、玩中有得、玩中有创，更好地促进全面发展。
幼儿园小班户外活动总结6
x月x日，我校一行x人参观xx实验幼儿园获得了很多他们没有的知识和经验。我对我的工作有进一步的计划。
首先我觉得xx幼儿园设施各方面都到位。我们乡镇幼儿园要达到这个水平，是一个漫长的过程。个人认为，条件和设施的改善会影响教师的教育水平，提高儿童的安全性。但也有好的一面和坏的一面，就是城市幼儿园没有乡镇幼儿园宽敞，植物也没那么多。
其次，成都大部分幼儿园采用小班教学，确实给了教师关注每个孩子成长和心理健康的机会，有利于教育教学的平等。当然，乡镇幼儿园实施这种教学模式需要一个过程。人口众多。为了满足这么多孩子的入学，缺乏教师和教学场所是一个需要改进和增加的过程。
最后，他们的幼儿园邀请了x个孩子的体育老师观的重点户外运动活动。个人认为增加男教师可以更好地锻炼孩子的体育。男老师和女老师的区别可以增强男孩和孩子的阳刚之气。每天见女老师，偶尔和男老师玩游戏，既新鲜又有趣。当然，虽然这个班有男老师，但活动的'内容还是值得学习的。对于运动器材器材，扩大运动器材的游戏性。
全班都很充实，孩子们的参与热情特别高。它充分调动孩子的情绪，锻炼孩子的体质，使他们达到教师的教学目标。我是对的。
这门课收获了很多。在今后的工作中，我们将完善我们的教学方法，加强我们的教学水平，观察更多，学习更多，学习更多同行的教学方法，开发适合我们教孩子的体育器材和器材。
幼儿园小班户外活动总结7
作为一位幼教老师，我对幼儿园小班的户外活动教学进行了反思。
我觉得在设计户外活动时，需要考虑到孩子们的年龄和能力。小班的孩子年龄较小，他们的小肌肉发育尚未完全，动手能力和平衡感也比较差。因此，我们需要选择一些简单且安全的活动，例如走路、跑步、跳跃、抛接球等。
我认为在户外活动教学中，需要注意安全问题。我们需要提前检查场地，确保没有危险的物品或场地，而且我们也需要在活动中时刻关注孩子们的安全情况。
最后，我觉得在活动中我们需要更好地引导孩子们参与。小班的孩子们注意力难以持久，容易分心或玩耍。因此，我们需要使用生动有趣的语言，引导他们参与活动，例如通过游戏扮演、抽点名等方式，让他们愿意参与到活动中来。
在小班户外活动教学中，我们需要注意孩子们的年龄和能力、安全问题以及引导方法。只有做好这些方面，才能让孩子们在户外活动中获得更好的体验和收获。
一、活动内容：
小班户外活动主要是围绕儿童自然观察、感知、动手实践和体验游戏等主题展开，如探秘大自然、捉迷藏游戏、小鸟找窝、跳绳游戏、采摘水果等。本次活动采用的主题是“小草葱葱，春天来了”，让幼儿们感受春天的气息，探索大自然的美丽。
二、活动过程：
1、引导幼儿观察自然环境和探索大自然，观察小花苗、小树枝等自然元素，让幼儿们感受春天的气息。
2、在草地上进行一些简单的游戏，如跑步、跳绳、翻爬等。
3、进行采摘水果游戏，幼儿们手持小篮子，采摘甜美的水果并品尝。
4、进行小草绘画活动，让幼儿用颜料和画笔表现出小草的形态和美丽。
三、活动反思：
1、活动内容的设计：本次户外活动采用了春天主题，让幼儿们感受到大自然的.美丽，激发他们对自然的好奇心和探究欲望。采摘水果和小草绘画等活动也符合幼儿的认知开发和手眼协调能力训练。
2、活动环节的安排：本次活动安排的游戏和活动，给幼儿们提供了丰富的体验和感受，同时也让幼儿们锻炼了身体素质。但是，有些活动环节的时间过长，导致有些幼儿等待时间过长，出现了不耐烦和不满的情绪。
3、教师的指导：教师在活动中要注意引导幼儿观察和探究大自然，让幼儿们能够主动发现和探究。同时，也要注意幼儿的安全和卫生，确保他们能够在安全、健康的环境中成长。
四、教案设计：
主题：小草葱葱，春天来了
目标：
1、感受大自然的美丽，激发幼儿对自然的好奇心和探究欲望；
2、锻炼幼儿的身体素质和手眼协调能力；
3、培养幼儿的合作精神和团队意识。
活动环节：
1、观察小花苗、小树枝等自然元素，让幼儿们感受春天的气息。
2、进行跑步、跳绳、翻爬等活动，锻炼幼儿的身体素质。
3、进行采摘水果游戏，让幼儿们体验采摘的乐趣。
4、进行小草绘画活动，让幼儿用颜料和画笔表现出小草的形态和美丽。
教学步骤：
1、教师引导幼儿观察自然元素，感受春天的气息。
2、开展跑步、跳绳、翻爬等体育活动，锻炼幼儿的身体素质。
3、进行采摘水果游戏，让幼儿体验采摘的乐趣。
4、开展小草绘画活动，让幼儿用颜料和画笔表现出小草的形态和美丽。
5、教师引导幼儿总结活动内容，让幼儿们感受到团队合作的重要性。
五、教学效果：
通过本次户外活动，幼儿们感受到了春天的气息和大自然的美丽，同时也锻炼了身体素质和手眼协调能力。同时，幼儿们也培养了合作精神和团队意识，感受到了团队的力量。
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在小班户外活动中，我发现了一些需要改进的问题。首先，在规划户外活动内容时，需要考虑到幼儿的年龄特点和能力水平，以避免出现不合适的活动内容。其次，在指导幼儿活动时，应该多给予他们自由探索和思考的机会，而不是仅仅传授知识。另外，需要注意的是安全问题，应该建立和完善幼儿园的安全管理制度，加强幼儿的安全教育。最后，在组织户外活动时，应该加强与家长的沟通，了解幼儿在家的情况，以便更好地指导和引导幼儿在活动中学习和成长。通过这次活动，我认识到了自己的不足之处，也收获了更多关于幼儿教育的经验和知识。
幼儿园小班户外活动总结8
为提高儿童的钻爬能力，培养儿童动作灵敏协调，促进儿童身体全面正常发育，x月x日下午天气晴朗，x县幼儿园小x班老师组织全班孩子到户外钻比赛。
来到老师设计的钻爬区，孩子们遵守游戏规则，排队玩游戏。钻井比赛形式多样，内容丰富，精彩纷呈。比赛项目有：小乌龟爬行、小白兔钻洞等一系列钻井活动，活动融入手膝爬行、爬行等各种钻井技能。教师结合儿童的年龄特点，精心设计游戏情境，提供游戏道具，让儿童在游戏和音乐中享受，经常传播快乐的笑声，传达儿童快乐的心情。
本次活动发展了儿童钻爬能力，使儿童能够初步理解轮流的.意义，发挥了良好的效果。
幼儿园小班户外活动总结9
幼儿园体育活动与体育游戏既有联系又有区别，逻辑上包含关系。两者的联系主要体现在目标相同，都是为了提高孩子对体育锻炼的兴趣，促进孩子身体的健康发展，都是为了发展孩子的基本动作，让孩子掌握各种基本动作的技能和技能。两者的区别在于锻炼儿童身体，促进身体各种功能的发展，增强健康。
如果体育活动面向全体，照顾绝大多数儿童的.能力水平和运动大骨关节和大肌肉功能泛化健身活动，那么体育游戏注重个人宣传，允许自由发挥，不寻求一致的发展注重锻炼儿童小肌肉群和身体局部技能和关节精细运动等儿童健身活动。在某种程度上，体育游戏更像是一门能够全面发展儿童身心的综合性课程。因此，本学期我们更注重儿童体育游戏的设计和指导。经过一学期的研究，经验总结如下：
在自编自玩体育游戏《好玩的球》的过程中，促进儿童的积极发展。
我们班的孩子对球特别感兴趣，所以我们从孩子的兴趣、发展需求和生活经验中生成了这个活动。
游戏玩法是儿童游戏的主要驱动力。在过去，老师教授，所有的孩子都机械地玩同样的游戏。这一次，我们把游戏的主动权交给了孩子们。让孩子们思考如何玩，如何玩，在孩子们的独立活动中，他们的个性的发展是充分的，最和谐的。孩子们不仅快乐，而且探索和解决问题的能力也大大提高。
幼儿园小班户外活动总结10
大纲指出，幼儿园必须把保护儿童生命、促进儿童健康放在首位。因此，组织儿童户外体育锻炼是幼儿园的日常生活环节之一。对于刚进入幼儿园的小班儿童，如果没有老师的刺激和指导，孩子们往往会四处观望，不知道从哪里开始，活动的热情也不高。那么如何更有效地组织小班儿童的户外体育活动呢？
1.活动场地小巧舒适
小班儿童大肌肉群发育不完善，容易摔倒，户外活动场地安排在相对平坦的塑料地毯或草地上。这样，孩子们就可以爬啊跑啊，不用担心擦皮肤，膝盖疼痛。聚会时，只要挥手，轻轻喊来，来老师，孩子们就会像小雀一样跳到老师身边。
2.活动内容轻松愉快
有一次，我和孩子们玩兔子和狼游戏。我是大灰狼。为了假装更像，我戴着头饰，张开嘴，举起爪子扑向兔子。突然转身，抓住身后一只小兔班上最年轻的郝皓，并恶狠狠地说：我要吃你。小浩浩哇一声大哭起来，嘴里一劲地喊道：不要吃……不要吃我。我忙着摘下头饰，换了笑脸，对吓得闭上眼睛的浩浩轻声说：我是李老师，不是大灰狼。浩浩睁开眼睛，疑惑地看着我，一向聪明的他竟然突然挣脱了我的手，跑开了。这件事给了我深刻的教训。从那以后，尽量选择或创造一些轻松愉快的活动，为孩子创造良好的`心理环境。
3.活动安排科学合理
小班儿童容易疲劳，注意力容易转移。鉴于这一特点，我经常在户外活动中安排3-4个游戏，每个游戏持续6-7分钟。若活动量较大.游戏被比作一颗大珠子和一颗小珠子，整个活动就像一串珠子：大珠子-小珠子-大珠子-小珠子。比如小兔找萝卜和过河放在一起，拖小猪和孩子真爱玩串在一起。这种安排保持了孩子们对活动的兴趣。此外，在时间安排方面，我们遵循时间短、次数多的原则，每天和下午安排两次户外活动。这样，孩子们在活动中更加专注，活动量也增加了。
4.活动规则简单易行
儿童户外活动比室内活跃，小班儿童自我保护意识差。如果他们不注意，就会发生事故。因此，在活动过程中，我经常根据游戏情节添加简单的规则。比如开飞机的时候，我用飞机和飞机相撞会爆炸来约束，孩子就知道不仅要玩得开心，还要防止相撞。在如此丰富多彩的户外游戏中，小班儿童对户外活动的兴趣增强，体质逐渐提高。以新课程改革为载体，不断更新教育理念。在坚持情景化地组织孩子活动的同时，还须注意持之以恒，把主动性让给孩子，提供足够的空间让孩子创新活动内容。
幼儿园小班户外活动总结11
孩子年龄小活泼好动，各项活动以游戏为主，爱玩是每个孩子的天性，户外活动更是孩子最感兴趣的活动，但在以往我们常常以教师为中心，由教师制作、提供活动材料，设置、安排活动场地，示范、指导某一基本动作并评价总结活动情况，致使幼儿在活动中的主动性未能得到充分得发挥。在大力提倡培养儿童主体意识、积极情感和创新能力的教育观指引下，我认为每天两小时的户外活动是较好地体现和发挥幼儿自主性的有效途径之一。
《幼儿园工作规程》明确指出，幼儿园要“积极开展适合幼儿的体育活动”。但是，现在的独生子女都是父母的掌上明珠，家长望子成龙、盼女成凤心切，在家庭育儿上出现重智育轻体育、重保育轻锻炼的现象，因此幼儿户外活动的时间很少，普遍缺乏锻炼。在幼儿园的实际工作中，常常偏重有形的、使用运动器械的活动，形式上热热闹闹，而运动质量却不高，对体育活动的重要性和意义存在认识上的不同：有的认为户外体育活动的场地大，教师不好组织，有的认为体育活动容易出事故，还是少开展为宜。由此幼儿园户外体育活动常常流于形式，或停留在计划上，而真正的实际活动时间和活动质量去的得不到保证。
鉴此，我班积极贯彻落实《规程》精神，在保证每天两小时体育活动时间的基础上，因地制宜，不断优化户外体育活动，以进一步提高对开展幼儿户外体育活动重要性的认识，真正促进幼儿身心的全面发展。
一、在准备户外活动材料的过程中发挥幼儿自主性
除购置外，许多小型器材可由幼儿、家长和老师共同收集和制作。如：发动幼儿及家长共同收集废旧纸盒、饮料罐、海绵、挂历、碎布头、鸡毛、毛线等，然后由幼儿与家长、幼儿与老师共同制作用于发展孩子的投掷、跑跳、平衡等能力的活动器具，如：沙包、尾巴、毽子、飞碟、抛接器等。目的'是让他们品尝成功的喜悦，使他们对自己参与制作的器材更感兴趣，更加珍惜。
二、在布置户外活动场地的过程中发挥幼儿自主性
在布置运动场地的过程中，我们尽可能鼓励。幼儿就场地布置的安全性和合理性，充分发表自己的见解，正确划分场地。如：抛接球和钻山洞的活动场地不能紧挨着，否则会相互干扰；
爬和奔跑的活动应相隔远一些，否则易发生危险。我们发现，孩子们更易接受自己或同伴提出的意见和建议进行活动。场地设计好以后，教师可带领幼儿以小组为单位共同摆放运动器械，使他们在“工作”的过程中获得最佳的解决问题的方法，争强自主意识。还体会到了团结协作的重要性。
三、在户外活动过程中发挥幼儿自主性
在户外活动中，幼儿应当有充分的自主选择玩具和玩法的权利，我们每次注意投放足量的、多样的器械，观察并提醒不同体质的孩子适时地轮换活动内容，调整活动次数、时间和强度，以满足他们的生理、心理需要。同时有意识地向幼儿说明这样做对生体的好处，引导幼儿逐渐学会自我调节、自我控制，使他们知道运动的意义，学会自我保护，真正成为户外活动的主人。如：知道热了要在指定的地点脱衣服或用毛巾擦汗，夏天不在太阳下暴晒等。
四、在结束评价过程中发挥幼儿自主性
在评价过程中，老师单一、权威性的小结只会让幼儿感到户外活动是为了取悦老师，获得表扬。要走出这一尴尬境地，就必须让幼儿参与评价，引导幼儿就玩了什么、怎样玩、心情怎样、遇到了什么困难、发现了什么问题、怎样解决等方面想一想、说一说，再请幼儿思考这样做好不好，为什么。让幼儿参与评价，可以促使他们学习独立地对事物作出合理的判断，更多地了解别人玩了哪些器械、如何玩、是否安全，等等，并引发幼儿在以后的活动中主动模仿、创新。
五、其他方面
小班孩子平衡能力已经有了一定的基础，钻、爬、跑、跳等能力还很强，我们除了让孩子玩大中小型体育器械，还增添了很多游戏活动。如：我们班开展的玩球活动，也有了一定的效果，孩子们已经掌握了很多玩法，并能根据音乐进行活动。
体操方面：孩子们能很有秩序的跟随音乐做队列练习，会做徒手操、器械操游戏方面：我们会经常带领孩子做一些游戏，如：切西瓜、老鹰捉小鸡、贴树皮、猫抓老鼠等。这些游戏不仅孩子们非常感兴趣，而且培养了孩子们之间的合作能力。
总之，以“还给孩子快乐童年”的户外活动，从各个方面提高了孩子的身体素质，培养了孩子的平衡能力、弹跳能力、合作能力，让幼儿从中得到锻炼、得到发展，使每个孩子能回归本原，度过一个快乐的童年。
为了使幼儿体、智、德、美全面发展的需求，以坚持“健康第一”为指导思想，我们认真贯彻“健康体育”为实施精神，营造丰富多采的户外课间活动，本学期根据我班幼儿健康发展需要和体育锻炼需求，推动幼儿园体育及其它工作的不断地深化。
让孩子们在游戏中得到相应的锻炼，培养孩子们的合作能力、创造能力。在户外活动器械制作方面，尽量选择环保的、不尖锐锋利的、没有危险性的材料。利用安全的无棱角的器来发展幼儿的上、下肢力量和身体协调等多种素质，激发幼儿的练习兴趣。更主要的是能很好的培养幼儿在活动中的合作能力，为以后的合作活动打下基础。
在体育活动中，我们让幼儿自由选择同伴，让幼儿教幼儿，使他们在活动中能相互学习、相互交流、相互评价，让幼儿带着愉快的情绪参加体育活动，有了良好的情绪体验，幼儿活动的时间就会自然延长，从而提高了幼儿活动的持久性。
在组织幼儿开展体育活动时，我们会根据幼儿不同的发展水平，制定分层次目标，设计和安排难度不一的活动，提供不同指导和帮助，使能力强的孩子得到进一步提高，使能力弱的孩子能在其原有基础上得到发展。在活动中，我们应做到在言语和行为上处处照顾每一个幼儿，多用肯定和鼓励的语言与幼儿交流。对于那些活动能力差的幼儿，我们应在言语上和情感上给予鼓励和支持。如在“摘果子”的游戏中，我们根据孩子们的身高、弹跳力的不同，设置了不同的高度，使每一个幼儿在游戏中都能获得成功的体验。
在户外活动中，幼儿应当有充分的自主选择玩具和玩法的权利。所以在每次准备活动材料时，我们都会请孩子们和我们一起准备、一起收集、共同制作，让他们体会其中的喜悦，增加他们对体育器材的兴趣，学会珍惜体育器材。
通过游戏使孩子的身心得到健康的发展。每一个孩子都有无限发展的可能性，我们应努力创设符合幼儿好奇、好动的特点的户外活动，让他们玩中乐、乐中学、玩中有得、玩中有创，更好的促进他们的全面发展。
幼儿园的体育活动与体育游戏既有联系又有区别，在逻辑上是包含关系。两者的联系主要体现在它们的目标是相同的，都是为了提高幼儿对身体锻炼的兴趣，促进幼儿身体的健康发展，都是为了发展幼儿的基本动作，让幼儿掌握各种基本动作的技能、技巧。两者的区别表现为在锻炼幼儿身体、促进身体各机能发展以及增进健康等方面的侧重点不同。
如果说体育活动是面向全体，照顾绝大多数幼儿能力水平而进行的锻炼身体大骨骼关节和大肌肉群机能的泛化健体活动，那么体育游戏则是注重个体张扬，允许自由发挥，不求一致发展的侧重锻炼幼儿小肌肉群以及身体局部技能和关节精细动作等幼儿健体活动。从某种层面上看体育游戏更像是能全面发展幼儿身心的综合课程。因此，本学期我们更注重幼儿体育游戏的设计与指导。经过一学期的研究，现将体会、经验小结如下：
在自编自玩体育游戏《好玩的球》的过程中促进幼儿主动发展。我班小朋友对皮球特别感兴趣，因此从幼儿的兴趣、发展需要和生活经验出发，我们生成了这一活动。
游戏玩法是幼儿游戏的主要动力。以往都是老师教授，全体幼儿机械的按同一个玩法游戏。这次，我们把游戏的主动权交给了孩子。放手让幼儿去想如何玩，都可以怎样玩，在幼儿自主的活动中，其个性的发展才是充分的、最和谐的。幼儿不仅从中得到了快乐，探索和解决问题的能力也得到了很大的提高。
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